Itthon tanulunk

Újra jelentkezem itt.
Hála Istennek, jól vagyunk.
A január a megmérettetést hozza számunkra, ami családi kimozdulás nekünk, vagyis csomagolás több napra, utazás s ami ezzel jár. Hálás vagyok Istennek gondviseléséért. Betegek voltunk, de nem annyira, hogy ne mehessünk el. Jó meleg volt a szállásunkon. A tanárok nagyon rendesek voltak. Bár kint hideg volt, de se hó, se ónos eső nem akadályozott utazásunkban.

Eddig úgy tűnt sima az út ebben a tanulási formában akár érettségig is. Most már nem. Nem látok messze előre. Marad az Istenre hagyatkozás. (Úgy hangzik, mintha ez lenne a legutolsó, legrosszabb lehetőség, pedig messze ez a legjobb.) Volt már, hogy nem tudtuk, hogyan tovább és nem remélt módon nyílt új ajtó a bezárult helyett.

Néha gondolkozok, mi is legyen ezzel a bloggal, ami először csak személyes jegyzetnek indult, majd mások számára is látható feljegyzés lett itthon tanulásunkról. De most már egyre kevésbé az.

Gondolkozom ... s nehéz leírni gondolataimat.

Közben azt látom, hogy minden nap kihívás nekem. Sokat kell még tanulnom életvezetésből, szervezésből, összehangolásból.

A fiúnk szeret számolni. Ezért már korábban megkezdtük megtanulni a számokat írni egy amerikai tankönyv segítségével. Tetszenek ezek a tankönyvek, mert a gyerekeket nem kényszerítik kicsi kockás lapra írni. Örömmel is számolt, írt. Aztán most ősszel elővettem a Mozaik kiadó Számvázolóját. Nem vagyok büszke rá, de a végére értünk. A hetes számjegy igazán nehéz volt, mert nem csak kisebbre kellett írni, hanem két hullámos vonal is van benne. Ezt fogják kérni, ha elsős lesz. Így hát ha belepréselődtünk ezekbe s kis kockákba, jöhetnek érdekesebb feladatok is akár elsős vagy másodikos tankönyvből, le tudja majd írni. Mégis a legkézenfekvőbb fejben számolni, mert az írás nem könnyű még.


A másodikos román tananyagot is elkezdtük, miután végre befejeztük az elsőst. Kicsit le vagyunk maradva. Igyekszünk behozni a lemaradást. De ami nagyon fontos, hogy szívesen, örömmel tanul a másodikos románul, s ha román nagybátyjával találkozik csak úgy magától románul köszönti (bár D. már jól halad a magyarral), s nem csak a tankönyv s munkafüzet jelenti számára az olvasnivalót. Most ezekből tanulunk (de nem csak):


Színek tanulása a legkisebbel:


Közös munka - a két kisebb:


Egyéb szöszmötölések, a másodikos technika munkáiból kettő.


Játék és újra játék.

Az elmúlt két tanévben csak mozaikos tankönyveket használtunk. Idén már van nemzetis és műszakis tankönyvünk is. Magántanulóként a tankönyveket meg kellett vásárolni.

Ma, véletlenül - kerestem valamit a neten - akadtam rá a mozaweb.hu oldalra. Szerintem már jártam itt régebb is, csak nem tudtam miről van szó, nem állt össze a kép. Észrevettem ugyanis már régebb, hogy egyes Mozaik kiadós tankönyvek utolsó lapján van feketével nyomtatva valami kód, számok és betűk. Nem tudtam miért, mit jelentenek. De most ahogy megláttam az oldalt, azonnal megértettem mik azok a számok, mire valók.


Regisztrálni kell az oldalon. Mailen leküldik a felhasználó nevet és a jelszót. Aztán aktiválhatjuk az ilyen kóddal lelátott tankönyvet (egy tankönyvet csak egy személy aktiválhat, tehát a suliban ahol több évfolyam is tanul egy könyvből ez nem működik), és hozzáférhetünk a tankönyv elektronikus változatához, amihez van interaktív tartalom is. Csudajó! Gyorsan aktiváltuk az elmúlt két tanév tankönyveit is. Sajnos csak később jöttünk rá, hogy csak egy tanév idejére adnak hozzáférést egy kódnak, vagyis egy tankönyvnek, tehát, mire a következő gyerek odanő új kód kell. Na de nem baj, 2014 augusztusáig átnézhetjük az elmúlt évek tankönyveihez járó extrákat: videók, animációk, 3D bemutatók, feladatok. Most csak épp bepillantottunk a tankönyvekbe, Anita inkább az ének tankönyvből tanult. Ha van mozaikos tankönyvetek próbáljátok ki, szerintem megéri. A negyedikes irodalom tankönyvből láttunk animációt a Lánchíd építéséről, az idei ének tankönyvből animációt a londoni lakóhídról, történelemből sétáltunk a knósszoszi palotában és még sok érdekeset láttunk, hallottunk. Persze csak ezért nem tudom, hogy érdemes-e megvenni egy ilyen tankönyvet, de ha már megvan éljetek a lehetőséggel!

megkedvelem a "Játékház" ábécéskönyvet.
Mikor Csengével tanultunk, nem nagyon tetszett, de mivel az iskolából azt mondták, hogy nagyon jó s nem is volt jobb, mert a tankönyv amiből Anita tanult itt első osztályban - hát rémes könyv volt, szinte nem is abból tanultak, a tanító néni nyomtatott nekik szinte minden leckéhez, betűhöz olvasó gyakorlatokat. Annál már jobb az én régi ábécés könyvem. Sokkal jobb pedig az anyukám már több mint 50 éves tankönyve. Anita végül is abból tanult meg még karácsony előtt olvasni, amikor elsős volt.


Na de visszatérve a "Játékház"-hoz. Nem csak olvasni lehet megtanulni belőle, hanem nagyon jó szókincs bővítésre is. Már elég sok betűt megtanult olvasni a fiam, így sok szót kell kibetűzni. Mindig megjegyzi, hogy érti-e, tudja-e mit jelent a szó vagy nem, és akkor kérdezi is, hogy mit jelent. Elbeszélgetünk, s olyan jó látni érdeklődését, kíváncsiságát. Mi a szak, a vél, a fen...? S vannak az azonos alakú de több jelentésű szavak. Van mit beszélgetni. S jó ez. S a legjobb mikor egy-egy szót felismerve, kiolvasva elneveti magát, mintha érezné vagy látná. Nagyon örülök, hogy mellette lehetek az olvasás tanulásban is. Ajándék ez. Persze nem felejtettem még el, hogy volt, hogy teljesen kétségbe voltam esve, mert hát nem nagyon ment két betű összeolvasása se és kérdeztem magamban, érdemes-e ezzel foglalkozni (a gyerek kérte, hogy tanítsam, mert ő is akar olvasni), megtanul-e valaha olvasni, úgy segíteni neki, hogy örömmel betűzzön... Szóval most látom, hogy megérte nem elhalasztani, feladni. Annak is örülök, hogy most még nem vagyunk határidőhöz kötve. A gyerek pedig látja, hogy hasznára van az olvasni tudás, mert egyes játékokban is jobban elboldogul a nagyokkal szemben.

Remélem, hogy egészségi állapotunk jó fele változik. Ketten szednek antibiotikumot a gyerekek közül, s majdnem mindenki nyögi még az influenzát, ami már vagy 5 hete nem akar elhagyni, kicsit jobban leszünk, aztán rosszabbul, megint jobban és remélem eljön a nap, amikor letudhatjuk.

Az elmúlt hetek vagy lehet, hogy hónapok alatt, lassan, szinte észrevétlen négyévesünk nem tud meglenni a napi meseadagja nélkül. Kikéri, könyörgi magának. Olvasnak neki a nővérei és mi a szülei is. S ha jön hozzánk valaki, azt is megpróbálja rávenni meseolvasásra.

Az elmúlt hónapokban a két közbülső többször kérte, és megkapta az engedélyt, hogy együtt aludjanak, ilyenkor a nagyobbik, akinek könnyen megy a beszéd, mesét suttogott a kisebbik fülébe. Aztán egy nap nagy meglepetés ért: négyévesem kérte, hogy mondhasson nekem egy mesét. S olyan szépen elmondta a Piroska és a farkast - amit nem is emlékszem, hogy meséltem, olvastam volna neki, mintha olvasná, de nem éppen, mert valahol kicsit furcsán átszőtte a mese fonalát, de ezt csak az vette észre, aki ismeri a klasszikus változatot, mert nagyon logikusan vezette végig a gondolatokat. Ez azért érdekes nekem - aki nem vagyok szakképzett pedagógus (nem is feltétlen szükséges otthonoktatáshoz), mert nem meséltettem a fiam a mesélés kedvéért. Élünk itthon, beszélünk, beszélgetünk, mesélünk, sokat olvasunk. És eljött ennek is az ideje, megérett rá a gyerek. És egyre többet olvasunk neki, mert kéri, jön a könyvvel utánunk...

Közben nagyon lassan haladunk az olvasás tanulásával is. Írtam már, hogy a Játékház-ból tanulunk. Ez bevált Csengénél is. Kisebb-nagyobb szünetekkel tanulunk belőle. Az elején kétségbeejtő lassúsággal haladtunk, az volt az érzésem, soha nem sikerül két betűt összeolvasnia a gyereknek, persze soha semmit nem olvastunk el kétszer, mert az fárasztó és unalmas - s idővel, lassan már szavakat olvas ki egyedül, s ha segíteni akarok, szól, hogy egyedül akarja kiolvasni. Persze még messze nem tanultunk minden betűt, de azért van amit tud magától. Már próbált a hűtő ajtajára mágneses betűkkel szavakat írni, s a minap láttam, hogy képeskönyvben próbált kibetűzni egy szót, csak úgy magának (eddig csak az ábécéskönyvből betűzött).
Az iskola ahová a nagyobbik lányom jár eddig a Játékházat használta olvasás tanításra. Ettől a tanévtől átálltak a Mozaik Kiadó könyvére az "Ábécés olvasókönyv" -re. Kaptunk egyet kölcsön hatévesünknek, aki párszor beleolvasott, de nem találta nagyon érdekesnek, amit nem csodálok, hisz már a Narnia köteteket is kiolvasta és még sok más vaskos könyvet. De kézbe vette a fiúnk, így most kedve szerint (felváltva) használjuk a két ábécés könyvet. Megeshet, hogy nyárig nem érünk egynek sem a végére, sőt, szerintem ha rájön az olvasás hogyanjára, nem is kell már ábécéskönyv, Csenge is hirtelen abbahagyta, amint rájött, hogy egyedül is tud olvasni, s csak azt olvasta, ami érdekelte, egyik napról a másikra rávetette magát a képes könyvekre, meséskönyvekre s azóta nincs megállás. Gondolom Balázzsal is így lesz.

Aztán középsőink a számok bűvöletébe kerültek. Fiam nem egyszer kért már, hogy számoljak el neki billióig, de eddig még nem volt időm erre. Ha bocsánatot kérek, akkor biztosít, hogy milliószor is megbocsát. Hatévesünk néha este számok szárnyán száll álmországba, de érdekes módon mindig emlékszik hol hagyta abba, s következő alkalommal onnan folytatja. Múltkor azt hiszem 364-től kezdte a számolást.
Nem kellett matekóra a számolni tanuláshoz. Egyszerűen csak kérdeztek, néha egymást tanították. Ilyen egyszerű kérdéseket tettek fel séta vagy ebéd közben: mi jön 10 után, 19 után ... 99 után, 100 után, 109 után, ... 199 után, mi van 1000 előtt, mi van 1000 után, 1009 után ...
Sokat segített a videó, amire Virág hívta fel a figyelmet:


Sok jó ötlet van benne, érdekesebbek lettek a "tesi óráink" is.

Bibi nagyon kedves volt és nagyon megörvendeztetett, bejegyzésben megadta a linkeket ahol le vannak írva a fenti gyakorlatok. Beteszem ide is, lehet másnak is hasznára lesz:
A sulinet oldal ezen oldaláról elérhető, de kiteszem az évfolyamonkénti linkeket is: 1.évf., 2. évf., 3. évf., 4. évf. Köszönöm szépen.


Közben tízhónaposunk is megtanult lapozni s nagy örömmel lapozza a könyveket, bármit, ami a kezébe kerül. A jó példa hatásos, megvan a reményünk, hogy belőle is jó olvasó lesz.

A vakáció nem a tétlenség ideje.
Tanév végén megkaptunk majdnem minden tankönyvet és munkafüzetet a következő tanévre. Ezért kicsit belelapoztam, átolvastam egyiket másikat.

Irodalomból tanulni fogunk
-a mesevilágról: népmese, tündérmese, műmese
-magyar népdalokról
-Petőfi Sándor: János Vitéz elbeszélő költeményét jó részletesen
-Arany János: Családi kör és pár Petőfi vers alapján az idillről, életképről, időmértékes verselésről, költői eszközökről
-erdetről, teremtésről, mitoszokról: Rege a csodaszarvasról, Kalevala-részlet, Odüsszeusz-részlet, bibliai teremtéstörténet-részlet
-ismerkedünk a novellával, ifjúsági és meseregénnyel
-tanulunk pár író és költő életrajzáról.

Háziolvasmány olvasmánynaplóval: Molnár Ferenc: Pál utcai fiúk. -Ezt a lányom már olvasta egyszer, most újra kell vegyük és fejezetenként megbeszéljük, feldolgozzuk.

Ajánlott olvasmányok:
-Mark Twain: Koldus és királyfi (elolvasva - de most majd újraolvassuk, beszéljük)
-Antoine de Saint-Exupéry: A kis herceg (elolvasva - ezt is megbeszéljük)
-Kristen Boie: Szerepcsere (próbálom beszerezni)

Ezeken kívül ajánlott művek (azért írom le, mert nekem segítség, mit is adjak a gyerek kezébe, amit még nem olvasott el):
Arany László mesekönyvei
Benedek Elek mesegyűjteményei
Petőfi Sándor: A helység kalapácsa
Arany János: Mátyás anyja, Pázmán lovag, Rózsa és Ibolya
Fekete István: Vuk, Tüskevér, Téli berek, A koppányi aga testamentuma
Gárdonyi Géza: A láthatatlan ember
Mikszáth Kálmán: A két koldusdiák
Rákosi Viktor: A hős fiúk, Korhadt fakeresztek
Kolozsvári Grandpierre Emil: A csodafurulya
Tatay Sándor: Kinizsi Pál
Lengyel Dénes: Magyar történelmi mondák
Mándy Iván: Csutak és a szürke ló
Lázár Ervin meséi
George William Cox: Görög regék
Jonathán Swift: Gulliver utazásai (ifjúsági átíratban)
Charles Vivian: Robin Hood (Mándy Iván feldolgozásában)
Mark Twain: Tom Sawyer kalandjai, Hucklerberry Finn
Biblia - feldolgozások gyermemkeknek

(A felsoroltak több mint a felét már kiolvasta Anita, még van pár, amit szeretnék beszerezni neki.)

Irodalomból a Nemzeti tankönyvkiadó Alföldy Jenő Irodalom olvasókönyvét használja az iskola. Nem tudom a többi kiadó tankönyve milyen. Nem vagyok szakértő ezen a téren. Ahogy a tankönyvet átlapoztam, lesz mit tanuljunk, tetszik a szerkezete, azt hiszem jól fogjuk tudni használni.

Nyelvtan tankönyvet és munkafüzetet a Mozaik kiadótól fogunk használni, Lerchné dr. Egri Zsuzsa: Anyanyelv felsősöknek 5. Hát ez főleg hangtan, micsoda részletességgel! És a szavakról: összetett szavak, azonos alakú szavak, azonos jelentésű szavak és hasonlók. Nem találom nagyon könnyűnek. Mennyi tanulnivaló mint definició, amit állítólag be kell vágni! Lehet ez így jó. A magam részéről soha nem volt erősségem a szövegek bevágása, megelégedtem a megértéssel, persze ennek van hátulütője is. Meglátjuk, mire jutunk. Nem emlékszem, hogy mi "annak idején" ilyen részletességel tanultuk volna a hangtant. Emlékszem a zöngés, hasonulás szavakra, de ilyen részletesen! Persze most átolvasva a tankönyvet látom, ennek is van értelme. De meg lehet ezt érteni ötödikesként? Ez kihívás. Azt hiszem néha izgalmas lesz együtt tanulni.

Keresés közben ráakadtam a neten régi, még a forradalom előtti időből való romániai román tankönyvekre, letölthetők pdf formátumban. manualul info

megkaptuk az új tankönyveket a következő tanévre. Lapozgatom őket, nézem a tanmeneteket, tervezem a következő félévet. Örülök, hogy már van egy év tapasztalat mögöttem. Emlékszem az érzésre, ami bennem volt ezelőtt egy évvel, mikor megkaptuk a tankönyveket, nem tudtam, hogyan tudjuk majd átvenni itthon a sok anyagot.
Ez a hét a számomra a felkészülés ideje. Jó a tananyag. Remélem érdekes lesz majd a lányomnak.
Változás az lesz ebben a tanévben, hogy lassan elkezdünk a középsővel is rendszersen, tudatosan "tanulni", munkafüzetbe dolgozni. Bár mindezek nélkül is rengeteget tanult az elmúlt tanévben, csak úgy elleste, ráragadt innen-onnan és persze beszélgettünk, játszottunk.
Így hát, most én megyek 'tanuni'.

Még csak egy kép, a középső tanítja a kicsinek a betűket. A szeretettel végzett kitartó munkának biztos jó eredménye lesz.

Ma nagyon szeles, borús idő van erre felénk, esett az eső.
Tegnap találtunk a parkban egy megrajzolt ugróiskolát. Jót játszottunk.

 Meglestük a harkályt, hangyát, rügyeket, füveket.

És tanulunk.
Jól haladunk az olvasással, nyelvtannal.
Matematikából használjuk az iskolából kapott tankönyvet, munkafüzetet, és az itteni munkafüzetet is, a két anyag nem fedi teljesen egymást, más stilusúak a szöveges feladatok és nem csak. Úgy gondolom nem árt, sőt érdekesebb így a matek. Úgy számolom időnkből, energiánkból futja.

Ahogy elnézem a könyvespolcokat, van elég sok kölcsönkönyv. Nagy részüket (ezeket) már kiolvasta A., köszönjük rokonnak, barátnak.
Fekete István: Tüskevár és Téli berek


Jules Verne: A prémvadászok, A 15 éves kapitány.

Karl May: A sivatag szelleme
Aztán Elisabeth Elliot: Rokonaim a vademberek.

Sajnos nekem már nincs időm pótolni azt, amiről annak idején lemaradtam. Még jó, hogy délután felolvasok.
Mervyn Bruxner: Muzsikus akarsz lenni?
Móra Ferenc: A körtemuzsika - gyerekként nem volt türelmem végigolvasni.
Selma Lagerlöf: Nils Holgersson csodálatos utazása


Aztán néha nekem is van egy kis időm valamit olvasni csak azért, mert érdekel, mint pl. ezt a Híres Tudósok-at. Nem tudom miért most érdekesebbek ezek az infók, mint amikor iskolába jártam, illetve akkor nem is jutottam hozzá ilyen könyvekhez.
Egy jó nagy magyar könyvtár lenne jó itt valahol a közelben!

Újra tanuljuk Gazdag Erzsi: Itt a tavasz c. versét. Közben ismételjük az eddig tanultakat, mert máskülönben elfelejtjük őket. Ezt tesszük az igeversekkel is.

Tegnap Keresztelő Jánosról olvastunk reggel a gyerekekkel, azt is, hogy "viperák fajzata". Ennek kapcsán olvastunk aztán a keresztes viperáról. Van egy jelentéktelennek tűnő könyvünk (barnás lapok, fekete fehér kép itt-ott), Brehm Alfréd: Az állatok világa, de annál érdekesebb leírásokkal, még Csenge is képes hallgatni ha felolvasok neki belőle. Felolvastuk, amit a keresztes viperáról ír a könyv, többek között egy orvos megfigyeléseit saját magán, miután megcsípte egy vipera. És itt egy jó videó is a keresztes viperáról, láthattuk, hogyan születnek a viperák. Nekem nagyon érdekes volt, és remélem nem csak nem nekem.

az keressen, kutasson, kérjen, vegyen (vásároljon), és ne adja fel amíg nem talál.
Valahogy így voltam a rajz és technika tantárgyakkal. A tanmenet nem sokat mondott nekem. Így mankóként megvettem Szegeden a 3. osztályos tankönyvet a Nemzeti Tankönyvkiadótól, gondoltam ez legalább egy átlagos tankönyv (ez nem sértés akart lenni, nem ismerem a Mo-i tankönyvkiadókat), segít majd a tanmenet megértésében. Aztán itthon átlapozva inkább rajznál volt egy olyan érzésem, hogy valamit tanulhattak a gyerekek az előző években, amit én nem tudok. Így beszereztem az hiányzó két tankönyvet is. Olyan "mankóknak", mert a művészeti nevelésem enyhén szólva hiányos. A tehnikai rajzig szinte semmire nem emlékszem a rajzórákról. Technika nekünk nem volt, hanem kézimunka óra, amikor a lányok gombot felvarrni, beszegni, kötni, hímezni, makramézni tanultunk- nagyon jó órák voltak. De hát a technika?!


Érdekes lesz: Mozaik tanmenet és NT tankönyvek.  De legalább van jó néhány ötlet, képekkel, leírással. Mert ha nálam nem terem annyi ötlet, mint másnál, legalább keressek míg találok. És én magam is élvezem, hogy tanulhatok. Azt hiszem intenzíven fogunk rajzolni és technikázni a következő napokban, főleg ha ilyen esős idő lesz.
Tegnap kipiáltuk a füzet készítést (bár lesz repeta).

Ma az első osztályos technika könyvből merítettünk. Gyúrmázás volt a délutáni program, korhatár nélkül.
Eddig csak olvastam az otthon elkészíthető só-liszt gyurmáról. Ma kipróbáltam, a főzött változatot (recept a netről - kis módosítással persze). Nagyon jó lett. Volt egy kis régi piros ételszínezékem is, abból tettem bele, és rószaszínű gyurmánk lett. Szerintem ez sokkal jobb állagú, mint a bolti. Miért is nem próbáltam ki eddig?!

A kicsik asztala:


Anita gyöngyöket is készített az állatok, gyümölcsök mellé, kivájással tálat és felépítéssel ezt az edényt, amit kiszáradás után meg akarunk festeni.


És: nagyon jó együtt és egymás mellett dolgozni.

Most már van néhány ötletem. Csuda jó dolgokat lehet készíteni a só-liszt gyurmából, ajándékba vagy akár karácsonyfára is. (Csak két ötlet, de van több is a neten: itt és itt, gyurma recept is van több féle, lehet válogatni.)
Végül: talán a "Gyurmázás" cím illett volna e bőbeszédű bejegyzéshez.

tettünk egy csupasz csigát, amit ebédkészítéskor a káposztában találtunk.

Hétévgén elmentünk a tankönyvekért és megírtuk a felmérőket, hármat. A felmérők célja az volt, hogy lássák honnan indulunk az új iskolában. Jó eredményeket ért el. Most két hétig pihenünk, mert nyáron folyamatosan tanultunk egy keveset. Most sem süttetjük a hasunkat a nappal, de még nincs kötött tanulási program. Atnézem az anyagot, a tanmenetet, tervezek -amikor itthon leszünk. Lesz munka bőven. És teljesen kezdő vagyok ezen a téren. Azt hiszem ebben az évben én fogok a legtöbbet tanulni. Örülök azoknak akik megosztják tapasztalataikat, segédanyagaikat, ötleteiket a neten.

Ma ezeket a jó  Comenius idézeteket kaptam:
Semmit se tanuljunk csupán az iskolának, hanem az élet számára.

A gyermekekbe mindenekelőtt bele kell csepegtetnünk az igazságosság testvérerényét, a gyors és azonnali szolgálatkészséget... Buzgón kell tehát életünk célját az ifjúság lelkébe vésnünk, hogy nem önmagunkért születtünk, hanem Istenért és felebarátainkért...

A nyáron eljutottunk a Corvin kiadóhoz is. Itt nálunk a tankönyveket a harmadik osztályok számára legalább 30 kiadó kínálatából lehet összeválogatni, persze egyik sem adja ki az összes tantárgyat, mindegyik egyet vagy néhányat ad ki. A magyar tankönyveket is úgy kell összeválaogatni, egyiket egyik kiadótól, másikat másiktól. Volt, hogy a tankönyvet egy kiadó adta ki, a munkafüzetet másik. Ez van. A Corvin kiadónál is vannak tankönyvek és munakfüzetek. A románt folyamatosan szeretnénk tanulni az itteni tanterv szerint, a Corvinnál van munkafüzet, a Dacia kiadónál tankönyv. Így hát betértünk a Corvinhoz, s nem csak román munkafüzetet vásároltam.

Román munkafüzet és magyar fogalmazás munkafüzet.


Matematika munkafüzet és feladatgyűjtemény.


Tudományok, tankönyv és munkafüzet- végre együtt ugyanattól a kiadótól.


Rajz -második félévre és íráselőkészítő ovisoknak.


A Romániban a 2010-2011 /es tanévben érvényben levő tankönyvek listását az edu.ro oldalról, innen töltöttem le.