1º E8 Sesion D4 Mat Resolvemos Problemas de Comparacion 1
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II.-DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD :
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
- Obtiene información del texto escrito. Resuelve una ficha de actividades sobre la sílaba Ordena las sílabas y descubre la palabra que corresponde.
- Infiere e interpreta información del texto. tónica. Separa las palabras en sílabas, luego encierra la sílaba tónica.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto.
A cada grupo se le entrega una serie de sílabas desordenadas y se les pide que descubran la palabra escondida.
Luego de descubrir las palabras, se les indica que las lean y mencionen cual de las sílabas suena más fuerte.
Seguidamente se le presenta a los niños una serie de palabras y se les pide que las separen en sílabas
Lo hacen separando las sílabas con palmadas. : cuaderno : cua – der – no cartuchera : car - tu - che - ra
DESARROL televisor : te - le - vi - sor
LO
Identifican que cada palabra tiene una sílaba que suena más fuerte, la que lleva la mayor fuerza de voz. A esa sílaba se le cono como
LA SÍLABA TÓNICA.
Las demás sílabas se llaman sílabas átonas.
Anotan el concepto en su cuaderno, luego resuelven una serie de ejercicios, separan palabras en sílabas, mencionan cuantas sílabas tiene cada palabra y encierran la
sílaba tónica.
Socializan sus respuestas y la comparan con la de sus compañeros.
Evalúan sus aprendizajes, respondiendo interrogantes. ¿ Identifiqué la sílaba tónica en cada palabra ?
CIERRE Reflexiona con los estudiantes con relación a las siguientes preguntas: ¿ Qué aprendieron hoy?, ¿ Es importante el tema trabajado hoy.?; ¿Por qué?; ¿Qué
dificultades tuvieron?. ¿ Cómo las resolvieron.?