Programacion Neuro Linguistica (PNL)

Definição e método de trabalho com estados mentais.
Toda tecnologia inventada transforma a realidade. Toda nova realidade inspira novas tecnologias.
Mas as tecnologias precisam estimular o pensamento e não substituí-lo. Tecnologias parecem mágicas quando não pensamos para o que elas servem. Reduzir o pensar às próprias tecnologias, dando a ilusão de que delas surgem pensamentos, é uma ilusão (ou alucinação) muito em prática. Isso pode ser muito perigoso, pois nós pessoas, podemos  ficar com a falsa impressão de que são elas as coisas físicas e tecnológicas que pensam e não a gente.
Essa relação entre realidade observada, examinada e a criação de novas possibilidades só é possível pelo exame do pensamento. Se isso acontecer, abdicamos do que temos de melhor e mais diferenciado: nossa competência para pensar.
Pensar só é possível através das representações mentais que fazemos das coisas e da experiência com elas. 
A ideia da existência de uma realidade dissociada do observador que a examina tem sido posta em dúvida na filosofia da ciência, na neurociência e de uma forma ainda mais desafiadora no campo das ciências humanas. É possível examinar coisas e pessoas em si mesmas?
Com a expansão das tecnologias a noção de realidade tem sido desafiada: realidade “virtual”, “à distância”, "híbrida", “metaverso”, “ inteligência artificial” etc., indicam uma evidente dificuldade em discernir os planos e campos de quem pensa e o que é  o objeto do pensar. Quando o objeto do pensar é um semelhante, a compreensão da redução do pensamento a realidade física fica  muito mais evidente.
Não é possível compreender uma relação humana sem admitir que não se trata de uma relação entre comportamentos e sim entre idéias, imaginários, sentidos e sentimentos operando os comportamentos. Somos seres desejantes e pensantes. Então:
Quem examina delimita o campo do que examina.
Como resultado da observação e da experimentação, o observador não só transforma o objeto mas a sua própria forma de observá-lo. Nesse sentido, não sejamos ingênuos: não existe a rigor uma observação absolutamente neutra. A intenção do examinador delineia a investigação, as hipóteses e os meios físicos ( ou mentais) de comprovação. Se o objeto da observação for um semelhante, ele também examina o examinador. Aí se constitui um jogo entre momentos de exame e de teste de hipóteses entre ambos, o que é a definição cognitiva de Conversação. Quando a conversa ( converter a versão de um na versão de outro) tende a se compor em uma versão de conjunto, de um Nós, temos então a produção de um Diálogo. Se não, temos a discussão e os conflitos.

La programación Neurolingüística, es una herramienta que funciona para la superación personal, de manera que, a grandes rasgos, busca programar al cerebro para predisponerse positivamente de manera que sea más “fácil” cumplir con ciertos objetivos planteados por el individuo.
Una de las bondades más sorprendentes que se puede detectar en la programación neurolingüística, y si es que se puede considerar únicamente con el termino de bondad, es que la predisposición objetiva para el cumplimiento de los objetivos puede ser una manera de controlar al individuo, sin que se pueda percatar de ello siquiera, esto debido a que puede ser expuesto a estímulos mentales y fijar en el objetivo que no necesariamente provienen de sí mismo.
La correlación entre la ansiedad y la angustia emocional y los diferentes tipos de atención en el rendimiento de los colaboradores en una organización, es un tema que en la administración clásica no se tomaría en cuenta en lo absoluto, sin embargo la modificación y las diferentes vertientes que surgieron sobre la administración, sugiere la atención en los individuos, y no solo por una cuestión social, si no que al paso del tiempo las organizaciones, se percataron de los prejuicios que esto genera, y atenderlo es una decisión pertinente.
La introducción de las técnicas de programación neurolingüística en el entrenamiento, así como de las técnicas de entrenamiento mental y sus efectos, para aumentar el rendimiento, son una de las acciones que distintas organizaciones aplican en todos los niveles, donde la intención principal es que los colaboradores enfoquen mejor su atención al cumplimiento de los objetivos laborales.
El objetivo principal del entrenamiento mental a través de técnicas neurolingüísticas es aumentar la capacidad de rendimiento.
Existe una serie de conflictos respecto a la programación neurolingüística, desde su poco dominio hasta lo ambiguo de su interpretación conceptual, pues si bien la introspectiva puede arrojar datos útiles es verdad también que la perspectiva de cada individuo es distinta.
La utilización de técnicas reduce en buena medida la subjetividad de la programación neurolingüística en su aplicación, sin embargo, la complejidad de los individuos y la manera en que funciona la mente es aún un gran obstáculo para la efectividad de esta herramienta.

Taller de la Abundancia

  Está dirigido a personas que desean transformar su vida, tener éxito y vibrar en la abundancia, con un compromiso claro para realizar un cambio radical superando  sus creencias limitantes; personas dispuestas a asumir la responsabilidad de su vida con los cambios que esto pueda generar.

Para ello se deberá integrar y hacer uso de todos los recursos proporcionados, como son los ejercicios, pdf, visualizaciones, la constelación ( sanando nuestro sistema familiar) y demás técnicas para cambiar tus pensamientos, tu percepción y por tanto tu realidad.

En este taller encontrarás contenidos, aprendizajes y rutinas para cambiar tus hábitos a nivel personal y profesional para que puedas generar excelentes resultados y conectar con la abundancia plena que te da la vida,  ya que nuestros pensamientos generan una emoción y por tanto una acción, la cual genera un hábito  en nuestra vida.

Imagina que pudieras mejorar tu capacidad de comunicación, superar positivamente situaciones de estrés o ansiedad, solucionar conflictos de manera creativa, aumentar tu autoconfianza, crecer personal y profesionalmente, potenciar tu inteligencia emocional y mejorar tus relaciones interpersonales… ¿serías capaz de someterte a un procedimiento neuronal para lograrlo?... 
Cuando escuchamos por primera vez el término de “Programación Neurolingüística” si no tenemos una idea sobre él, podríamos imaginar cosas que van más allá de nuestro entendimiento, algún tipo de maleficio que nos aterroriza, o un procedimiento que podría hacer que atentara en contra de nuestra salud.
En este artículo, daremos un recorrido sobre la historia y creación de la programación neurolingüística (PNL) así como de sus funciones y bases de acuerdo a los expertos en la materia.

En este artículo se analizan los estilos de aprendizaje (EA) y los ca-nales de percepción (CP) de 30 estudiantes universitarios. Se utiliza el cuestionario de Honey y Alonso (CHAEA), para indagar en cuatro EA a saber, activo, reflexivo, teórico y pragmático, y un cuestionario que se adaptó para este contexto, de los autores Dunn y Dunn (1985) para iden-tificar sus CP (visual, auditivo y kinestésico). Se concluye que hay una diversidad tanto de EA como de los CP en los estudiantes, que sugiere que las estrategias de enseñanza requeridas para estos alumnos son va-riadas.

• La enfermedad es una categoría mental. • Los 4 niveles de enfermedad es necesario que se acepte el rol de enfermo, responsabilizándose de su cuerpo y mente. Los síntomas son incontrolables. • El rol comprende: citas, medicinas, análisis, aceptación voluntaria. 1er nivel: se dan cuenta de malestares físicos. 2º nivel: situaciones anormales, tercos. 3er nivel: Dañan las relaciones personales, incapacitados de sus deberes, atmósfera de angustia y frustración. 4º nivel: 0% enfermo, rudo, cegado por su arrogancia. La clasificación psiquiátrica de las enfermedades mentales contiene: retraso mental, síndrome cerebral orgánico, neurosis, trastorno de la personalidad, trastornos psicofísicos, situaciones transicionales, psicosis funcional. Es absurdo " buscar un tigre en el motor". Lo mismo que drogarse, envenenarse el cerebro, cuando el problema es conyugal, financiero, laboral, sexual, etc. El 95% no irá al médico. Dentro de nosotros mismos, el YO, nuestra energía, luz propia nos da comprensión, más no justificación para hacer daño. La verdad está en uno mismo. En las familias, algunos hijos son etiquetados como "raros" porque piensan distinto y son rechazados. Prejuicios contra el Desarrollo Humano • No es un sistema de ayuda. La pasividad no resuelve nada. Desahogarse en el diván y no resolverlo es una farsa. • Separa parejas. Mentira. Cada quien evoluciona o involuciona, avanza o colapsa. Buca.y • Defiende a la persona. Hay momentos críticos, para no etiquetar como "loco". • La mente congestionada, se nubla. Aún teniendo las herramientas, basado en las experiencias pasadas. Autocuestionamiento y crecimiento. Límites • Alma truncada: Como los niños que no han llegado al total desarrollo fetal, el cerebro no está mielinizado, desconectado. El cerebro no tiene lesiones. La humanidad está llena de confusiones, guerras y violencia cotidiana. No hay una historia de la Humanidad, sino historia de guerras. Entre más primitivo, más violento. • Es un alma de deseos insatisfechos, como una plaga. El deseo es la sed continua de lo que NO se tiene. • Camus " Calígula"-Que rabia de haber despreciado a los demás, sentir la misma cobardía en el alma". Tampoco el miedo dura. Voy a encontrar ese vacío , donde el

Resumen

En este Trabajo Fin de Máster se trata la enseñanza de ortografía a través de la aplicación de nuevos métodos como la memoria visual, gracias al enfoque del método de Programación Neurolingüística. Además, se propone una Unidad Didáctica para la clase de Lengua Castellana y Literatura en el nivel educativo de 3º de Educación Secundaria Obligatoria basada en la elaboración de actividades que mejoren la ortografía mediante la utilización de recursos digitales e incidiendo en la memoria visual principalmente. El método utilizado para su realización es el método deductivo, desde los conceptos generales hasta lo más particular. Partiendo de la teoría e importancia del entorno social de Vygotsky y el marco contextual del modelo de aprendizaje PNL se ha ido centrando la atención en la enseñanza de ortografía hasta llegar al método Gabarró, basado en la memoria visual, y a las ventajas de la utilización de recursos digitales, para finalizar con la aplicación práctica de la Unidad Didáctica. Como conclusión, se establece la necesidad de un cambio en la enseñanza de ortografía, así como la adaptación de la misma a los distintos modelos de aprendizaje de los alumnos y el incremento del uso de los medios tecnológicos.

Abstract

In this Final Master's Project, the teaching of spelling is considered through the application of new methods such as visual memory, thanks to the approach of the Neurolinguistic Programming Method. In addition, a Didactic Unit is proposed for the Spanish Language and Literature class in the educational level of 3rd. of Compulsory Secondary Education based on the elaboration of activities that improve the spelling by means of the use of digital resources and mainly affecting the visual memory. The method used for its realization is the deductive method, from the general concept to the most particular. Starting from the theory and importance of Vygotsky's social environment and the contextual framework of NLP learning model, attention has been focused on the teaching of spelling until reaching the Gabarró method, based on visual memory and the benefits of using digital resources, to finish with the practical application of the Didactic Unit. In conclusion, the need for a change in the teaching of spelling is established, as well as the adaptation of it to the different models of student learning and the increase use of technological resources.

La época en que vivimos está marcada por la creciente búsqueda del desarrollo del
potencial humano, el cual está directamente relacionado con el complejo proceso de
desarrollo y maduración del sistema nervioso central y del cerebro en conjunción con las
influencias del medio ambiente. Las Neurociencias, que en los últimos años vienen
revelando los increíbles misterios del cerebro y su funcionamiento, aportan al campo
pedagógico conocimientos fundamentales acerca de las bases neurales del aprendizaje,
de la memoria, de las emociones y de muchas otras funciones cerebrales que son, día a
día, estimuladas y fortalecidas en el aula. Que todo agente educativo conozca y entienda
cómo aprende el cerebro, cómo procesa la información, cómo controla las emociones, los
sentimientos, los estados conductuales, o cómo es frágil frente a determinados estímulos,
llega a ser un requisito indispensable para la innovación pedagógica y transformación de
los sistemas educativos. En este sentido, la Neuroeducación contribuye a disminuir la
brecha entre las investigaciones neurocientíficas y la práctica pedagógica.
Anna Lucia Campos
annalucampos@asociacioneducativa.net
Presidente de la ASEDH- Asociación Educativa para el Desarrollo Humano
Directora General de CEREBRUM- Centro Iberoamericano de Neurociencias, Educación y
Desarrollo Humano

Cosa sono i suoni? Parole e musica quanto sono capaci di influenzare il nostro stato d’animo? Da dove nascono le emozioni? Perchè abbiamo paura e il più delle volte in maniera ingiustificata? Le eterne indecisioni di molti, sono davvero dettate dalla ragione? Quanto la rabbia spesso inespressa e mantenuta dentro può cambiare la rotta alla nostra vita? Cosa succede al nostro corpo quando ci innamoriamo? Innamoramento e amore sono la stessa cosa? Quanto c’è di vero circa la morte “spettacolare” del cantante Dead? La parola nostalgia, nasce per descrivere una malattia, nel tempo il termine esce dall’ambito medico ed entra nella letteratura romantica. Quale peso ebbe il poeta Carducci con il suo poemetto “Nostalgia”? Il silenzio, emette dei suoni? “Emozioni, tra musica e parole”, è un affascinante viaggio nel mondo delle emozioni e dei suoni, e che ci porta a comprendere meglio i meccanismi che si attivano in noi, nei momenti topici della nostra esistenza, accompagnato dai richiami del mondo della musica e della letteratura.

Esta investigación se realizó con base en las teorías y prácticas de la Programación Neuro-Lingüística (PNL) partiendo desde lo general hasta lograr delimitar el tema y llegar a lo específico: la PNL para la formación integral y profesional de los estudiantes en formación.

Teniendo en cuenta que la PNL tiene posibilidad de enfoque psicológico, administrativo, empresarial y/o educativo, en esta ocasión se ha considerado ofrecer un curso en la Universidad Pontificia Bolivariana que brinde mancomunadamente éstos enfoques, en especial el educativo (dado que se va a ofrecer el curso desde la Facultad de Educación). En este sentido, a la hora de ofrecer el curso se busca abarcar estudiantes de todas las carreras y de cualquier semestre, y por supuesto que estén interesados en tomar este conocimiento para que puedan aportarle estos aprendizajes significativos a su formación académica y personal.

Los cursos de PNL que ofrecen diferentes instituciones y empresas han logrado difundir los conocimientos de la PNL por el mundo entero; preparando a todo tipo de personas para afrontar el mundo profesional y formándolos para enfrentar la vida personal. Es así, como esta propuesta de curso electivo de PNL busca integrar lo académico con lo personal, dando como resultado un desarrollo exitoso en los dos ámbitos.

Como Conquistar Uma Amiga Passo-A-Passo. Esta é uma das perguntas mais recorrentes nos e-mails e comentários que recebo todos os dias. O tempo todo há um cara interessado em saber como conquistar uma amiga. Descubra agora 5 dicas poderosas para conquistá-la sem perder a amizade. E se você se identificar com alguma das fotos publicadas neste artigo é porque muito provavelmente você está na Friend zone. A maioria dos homens já ouviu a famosa frase: " vamos ser apenas amigos ". Quando a mulher diz que quer ser somente sua amiga, ela quer dizer nas entrelinhas que não sente qualquer atração por você, ou seja: não te vê como um homem para se relacionar. O problema não está nela e nem em você, significa apenas que você se comporta como um amigo, o que é muito frustrante principalmente quando se está apaixonado. Mas porque isso ocorre? Como Pegar Uma Amiga: Entenda O Processo Da Sedução Antes de seguir em frente e para que aprenda Como Pegar Uma Amiga eu quero que você entenda três questões importantes sobre as mulheres: 1. A atração pelo homem ocorre através de uma comunicação sexual a nível inconsciente, ou seja, ela não escolhe por quem se sentir atraída. 2. Um homem desperta atração na mulher muito mais pelas suas atitudes do que por palavras, por isso é que você deve aprender a agir da forma correta. 3. Compreender o processo da conquista fará toda a diferença no relacionamento com sua amiga ou com qualquer outra mulher, isso é garantido! O processo da conquista ocorre em 3 fases, que são: Fase da Atração Fase do Conforto Fase da Sedução A fase da atração é aquela que ocorre a partir do primeiro contato quando você se aproxima e puxa conversa. É a sua abordagem e a forma como você se comporta neste momento que vai gerar nela o interesse por você. Na fase seguinte, você deve gerar conforto () estabelecendo um nível maior de conexão – inclusive emocional-, com ela. O problema é que, é nesta etapa que a maioria dos caras estaciona. São aqueles que conseguem passar pela fase do conforto os que geralmente seduzem e pegam mulheres. Veja mais em: http://segredosdaseducao.net/como-pegar-uma-mulher

A través de la realización de procesos de coaching, y del mismo proceso de coaching por el que yo he pasado he advertido que un cambio no se da, por mucho que lo pueda desear alguien, si existe una creencia que no da lugar al cambio, y entonces surgen las preguntas ¿cómo identificar la creencia?, ¿qué dio lugar a que este ahí y tan arraiga?, ¿qué me está impidiendo deshacerme de ella?, y ¿cómo lograr cambiarla por una creencia potenciadora?. La Programación Neuro Lingüística  nos brinda respuestas a estas interrogantes y nos proporciona herramientas para la comprensión del funcionamiento de las creencias y el cambio de las mismas.
Esta monografía busca explicar desde la óptica de la óptica de la Programación Neuro Lingüística que son las creencias, como se conforman, porque es importante el cambio de creencias limitantes, como identificarlas y el papel de la programación neurolingüística en el cambio de creencias.

Ciertamente la PNL o programación neurolingüistica, (http://purafelicidad.org/pnl-programacion-neurolinguistica/) ha revolucionado la manera en que pensamos acerca de todo lo relacionado en nuestra vida, los negocios, la familia, nuestra pareja, nuestra profesión, entre otros. Esta teoría es un avance tecnológico para dejar atrás todas las creencias limitantes que nos llevan a vivir en angustia, miedo, ansiedad y depresión, por ende, implantamos nueva información que nos hará vivir de una manera más plena y llena de tranquilidad. Es por esto que este post está dedicado a identificar cuáles son las creencias limitantes según la PNL, si realmente te sientes identificado/a con alguna de ellas es un paso importante para hacer de las mismas una información consiente y sacarlo de nuestro sistema de creencias de una vez por todas, veamos entonces cuáles son esas creencias limitantes, de seguro conoces a alguien con estas características. ¿Cómo puedo diferenciar una creencia potenciadora de una creencia limitante? Antes de comenzar a identificar cuáles son las creencias limitantes es necesario poder diferenciarlas de las creencias potenciadoras, estas últimas son representaciones inconscientes que bien podemos implantar para accionar las actitudes positivas de nuestra vida, para explicarlo veamos un ejemplo de uno y luego lo compararemos con otro. Paul es gerente de una tienda que le está yendo muy bien en su negocio, las ventas están por las nubes y su comisión es bastante sustentable, pero Paul tiene un pensamiento que lo atormenta " tengo que aprovechar esta oportunidad porque no durará para siempre " , aquí podemos observar una creencia limitante pues la amenaza que existe para Paul es que mañana las ventas caerán y no podrá continuar con la suerte que tiene. Siguiendo el ejemplo anterior, veamos cómo sería una creencia potenciadora. Las ventas están increíbles y en Paul el pensamiento que adhiere es " que buenas están las ventas debo mantener las mismas por mucho tiempo " aquí podemos observar que el aquí y él ahora es lo más importante para Paul y este tratará de mantener esas ventas por mucho tiempo. ¿Cuáles son las creencias limitantes más frecuentes? Ahora si nos adentramos en el listado de las creencias más frecuentes según la PNL, existen infinidades de creencias desde lo religioso hasta lo discriminatorio, por ende, recopilamos aquellas creencias que son más frecuentes en la sociedad, analiza cada una de ellas y comienza por ponerle fin a este sistema. 1.-Papeles de machismo y feminismo: comencemos por identificar cuáles son los roles que desempeñan las mujeres y hombres en la sociedad, los hombres se encargan de trabajar y llevar la comida a la casa, mientras las mujeres hacen los oficios y atienden a los hijos, sabemos que muchas mujeres están en contraste a este pensamiento y los hombres igual, por lo que si un hombre hace las acciones que debería cumplir una mujer no lo hace menos hombre y en el caso contrario igual. 2.-Sin sacrificio no hay recompensa: ciertamente tenemos que luchar por lo que deseamos en la vida, pero hay cosas que vienen solas y no es necesario sufrir por ellas, esta creencia se ha apoderado de la sociedad por años y es hora de quebrantarla. El éxito puede estar tocando a nuestra puerta con la oportunidad de tu vida, dejarla ir es simplemente tu decisión, solo porque no te has sacrificado lo suficiente para merecer ese éxito. 3.-Todos los males es por el dinero: el pensamiento que el dinero compra la felicidad también es erróneo, pero acreditarle todas las culpas tampoco es la creencia potenciadora, si eres capaz de obtener dinero con tu trabajo de una forma justa y honesta, no existe ningún mal en eso, por lo general las personas que presentan esta creencia tiendes a gastar todos sus ahorros, llegan

El uso excesivo de las redes sociales está incrementando los índices de personas con episodios de ansiedad, depresión e incluso suicidio. El uso del machine learning puede ayudar a detectar con anticipación estos trastornos para prevenirlos.

Neste estudo eu abordo a utilização do metamodelo da Programação Neurolinguística idealizado por Richard Bandler e John Grinder, esses que foram influenciados pela Gramática Transformacional de Noam Chomsky, para mitigar problemas linguísticos que podem surgir em reuniões empresariais buscando assim o enriquecimento delas através da obtenção de melhores resultados utilizando processos de derivação.

The globalization has generated changes in world food consumption, demand for healthy foods as fresh fruits and vegetables have increased. The losses in the perishable fruit supply chains can reach up to 40%, the post-harvest loss in Co-lombia is mainly due to the inadequate planning and execution of the inventory processes. The problem is due to the high perishability of the fruit and its variability in terms of quality levels, which even under optimal conditions of storage tend to decrease. After reviewing publications in the field of inventory management of perishable goods, there is no research regarding fruit supply chain. Additionally, some models do not cover the entire supply chain, and they only focus in studying one or two actors involved in the chain. This article presents a management model of multi-level inventory for fruit mango chain includes functions decay and own losses of highly perishable fruit, a model nonlinear programming, formulated and evaluated in GAMS, which minimizes the total cost of inventory in the chain formed by a farmer, an agro-industrial company, a wholesaler, a hypermarket, a reseller and a retailer allowing calculate the order quantity and time of optimal replacement of fruit for each echelon.