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Número 19 Gestão Do Projeto Educativo
Número 19 Gestão Do Projeto Educativo
Número 19 Gestão Do Projeto Educativo
Cidade
2021
Pedagogia
Gestão do Projeto Educativo
GESTÃO DO
PROJETO
EDUCATIVO
Manual de Elaboração
Curso:
Pedagogia
Pedagogia
Gestão do Projeto Educativo
1. APRESENTAÇÃO
2. CARACTERIZAÇÃO DO PROJETO
ATENÇÃO
O projeto é uma proposta intencional e não deve ser
aplicado.
Fonte: ttps://bit.ly/2xJKzn6
Acesso em: 20 maio 2021.
Pedagogia
Gestão do Projeto Educativo
2.1 TEMA
Educação
Infantil
Docência
Anos Iniciais do
Ensino
Linha de Fundamental
Pesquisa
Em contexto
escolar
Gestão
Em contexto
não escolar
Vale ressaltar que você deverá escolher uma destas linhas para a construção
do seu Projeto Educativo. Após a seleção de uma das linhas, você deverá escolher um
tema que apresente coerência com os estudos realizados no curso e o trabalho
desenvolvido nas linhas: docência (Educação Infantil ou anos iniciais do Ensino
Fundamental) ou gestão (em contexto escolar ou em contexto não escolar).
Pedagogia
Gestão do Projeto Educativo
O Projeto deve ser identificado por um tema, que precisa ser bem definido,
observando os objetivos que pretende alcançar, os quais devem estar alinhados à
utilização das metodologias ativas. Sendo assim, o processo deve acontecer da
seguinte forma:
Escolha da
Escolha da linha Escolha do tema
metodologia ativa
que deseja que deverá estar
que possibilitará a
trabalhar (Docência articulado à linha
construção da
ou Gestão). selecionada.
proposta.
2.2 OBJETIVOS
Toda pesquisa deve ter um objetivo determinado para saber o que se vai
procurar e o que se pretende alcançar, possibilitando o aumento dos conhecimentos
sobre determinado assunto (MARCONI; LAKATOS, 2003, p. 156).
Nesta etapa, você deve especificar qual o propósito, aquilo que almeja com o
estudo do tema e o que pretende alcançar ao propor esse Projeto para o contexto
escolar e contexto não escolar.
2.3 PROBLEMATIZAÇÃO
Dessa forma, para organizar este item, você deve, primeiramente, apresentar o
contexto observado, situar a dificuldade identificada e, por fim, apresentar reflexões
capazes de delinear o campo teórico dentro do qual serão buscadas soluções para o
problema motivador do projeto.
Para Marconi e Lakatos (2003, p. 225), “pesquisa alguma parte da estaca zero”,
assim como qualquer ação pedagógica sempre estará baseada em algum
conhecimento precedente.
3º PASSO: Com base na leitura dos textos, construa um texto entre cinco a sete
páginas que aborde a seguinte reflexão:
Atenção: Seu texto NÃO precisa abordar as duas linhas, mas apenas a que você
escolheu para realizar o seu projeto. Os textos indicados são leituras essenciais, mas
você poderá selecionar outros artigos para complementar.
2.5 MÉTODO
eles "[...] os futuros professores devem ser preparados para enfrentar os desafios
atuais de uma sociedade em constante mudança."
Diante desse cenário de mudanças, surge a ideia de que o aluno possa atuar
como protagonista de seu conhecimento e, que o professor seja um mediador desse
processo. Para isso, indica-se como uma das possibilidades o uso de metodologias
ativas, por favorecerem a formação de um aluno mais livre, emancipado, autônomo e
cooperativo, ou seja, protagonista do seu processo de aprender, não sendo aquele
sujeito apenas informado de conteúdos propostos por ementas curriculares. Nota-se,
então, que “As metodologias ativas são pontos de partida para avançar para processos
mais avançados de reflexão, de integração cognitiva, de generalização, de
reelaboração de novas práticas” (MORÁN, 2015, p. 04).
A partir desse contexto, você deverá escolher uma metodologia ativa para a
construção do seu projeto. Destacamos que ela deve ser pertinente ao tema que você
selecionou e ter condições de atender os seus objetivos. Segue abaixo algumas
metodologias, reflita e escolha uma para compor seu projeto:
Pedagogia
Gestão do Projeto Educativo
Do inglês project-based learning (PBL), faz com que os alunos construam seus saberes de
forma colaborativa, por meio da solução de desafios. Assim, o estudante precisa se
esforçar para criar, explorar e testar as hipóteses a partir de sua própria vivência. O
professor pode incluir tecnologias como vídeos ou fóruns digitais, além de propor
atividades que envolvam elementos físicos, bem como cartazes e maquetes.
Parte-se da ideia de permitir que o estudante busque o saber por si mesmo por meio
da presenta do professor como mediador e orientador, dando feedbacks e
mostrando erros e acertos ao longo do processo.
GAMIFICAÇÃO
2.7 AVALIAÇÃO
2.8 REFERÊNCIAS
Listagem das fontes teóricas citadas ao longo das seções do projeto de pesquisa
(livros, revistas, sites, jornais, vídeos, entrevistas etc.). A listagem deve ser apresentada
em ordem alfabética, obedecendo às normas da Associação Brasileira de Normas
Técnicas (ABNT). Citar apenas as referências utilizadas.
3. INFORMAÇÕES
Lembre-se de que seu Tutor a Distância está à disposição para lhe atender
em suas dúvidas e, também, para repassar orientações sempre que você precisar.
Aproveite esta oportunidade para realizar um trabalho com a qualidade acadêmica de
nível universitário.