Nothing Special   »   [go: up one dir, main page]
Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • 108 tayangan

    Aksi Nyata Topik 2 Pembelajaran Berdiferensiasi

    Diunggah oleh

    Relawan Peradaban
    Aksi Nyata Topik 2 Pembelajaran Berdiferensiasi

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Aksi Nyata Topik 2 Pembelajaran Berdiferensiasi

    Diunggah oleh

    Relawan Peradaban
    108 tayangan2 halaman
    Aksi Nyata Topik 2 Pembelajaran Berdiferensiasi

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Aksi Nyata Topik 2 Pembelajaran Berdiferensiasi

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai docx, pdf, atau txt
    108 tayangan2 halaman

    Aksi Nyata Topik 2 Pembelajaran Berdiferensiasi

    Diunggah oleh

    Relawan Peradaban
    Aksi Nyata Topik 2 Pembelajaran Berdiferensiasi

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai docx, pdf, atau txt
    dari 2

    Aksi Nyata Topik 2 Pembelajaran Berdiferensiasi

    Oleh: Febriawan

    1. Apakah Anda puas dengan proses belajar pada topik ini? Mengapa?

    Cukup puas, karena di topik 2 ini saya belajar tentang aspek-aspek pembelajaran
    berdiferensiasi mulai dari diferensiasi aspek konten yaitu dimana kita harus dapat
    mempertimbangkan materi apa yang akan diajarkan sesuai kebutuhan peserta didik,
    diferensiasi aspek proses yaitu kita harus menentukan model pembelajaran apa yang
    akan kita gunakan, diferensiasi aspek produk yaitu menentukan produk apa yang
    harus dihasilkan serta diferensiasi aspek lingkungan belajar dimana kita harus
    menentukan lingkungan belajar yang dapat mendukung proses pembelajaran peserta
    didik.

    2. Ide apa yang Anda dapatkan setelah belajar pada topik ini?

    Setelah saya belajar topik 2 ini saya memiliki ide untuk mengembangkan
    materi/konten yang akan saya ajarkan ke peserta didik saya sesuai lingkungan atau
    kehidupan mereka sehari-hari. Kemudian untuk proses pembelajaran kami akan
    menggunakan model pembelajaran yang menyenangkan dan sebisa mungkin dapat
    menghasilkan sebuah produk. Kami juga dapat mengelompokkan peserta didik
    berdasarkan kemampuannya untuk menyesuaikan konten dan perhatian yang akan
    diberikan.

    3. Bagaimana caranya supaya Anda dapat merealisasikannya?

    Ketika saya akan mengajar, saya terlebih dahulu membuat perangkat pembelajaran.
    Pada tahap ini saya akan menentukan materi apa yang saya ajaarkan untuk peserta
    didik. Kemudian kami akan menentuka bagaimana saya akan melakukan proses
    pembelajaran dengan menentuka model apa yang saya akan gunakan sesuai
    karakteristik peserta didik yang akan saya ajar. Setelah proses pembelajaran, peserta
    didik dapat mempresentasikan produk/hasil kerja mereka bisa dalam bentuk tulisan
    ataupun produk benda. Kemudian dalam proses pembelajaran lingkungan belajar yang
    menyenangkan akan membuat peserta didik semangat untuk belajar.

    4. Apa yang melatarbelakanginya?

    Latar belakang melakukan kegiatan tersebut yaitu peserta didik sering kali merasa
    bosan dan tidak dapat berlama-lama melakukan proses pembelajaran. Peserta didik
    juga tidak cocok dengan model pembelajaran yang dilakukan oleh guru. Dengan
    menentukan konten apa yang dibutuhkan peserta didik serta proses pembelajaran yang
    sesuai dengan karakteristik mereka, mungkin saja peserta didik akan lebih semangat
    belajar.

    5. Apa tujuannya dari kegiatan tersebut?

    Tujuan dari kegiatan tersebut agar peserta didik tidak merasa bosan ketika proses
    pembelajaran serta menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan dimana
    peserta didik berperan aktif dalam proses pembelajaran.
    6. Apa indikator keberhasilannya?

    Indikator keberhasilannya yaitu materi yang diajarkan untuk peserta didik terpenuhi
    dan peserta didik paham apa yang guru berikan, proses pembelajaran berpusat pada
    peserta didik, hasil keria peserta didik dapat di tunjukkan dalam bentuk presentasi
    ataupun produk serta menciptakan lingkungan belajar yang nyaman dan
    menyenangkan.

    7. Bagaimana langkahnya?

    Langkahnya yaitu Melakukan pemetaan kebutuhan belajar berdasarkan tiga aspek,


    yaitu: kesiapan belajar, minat belajar, dan profil belajar murid. Kemudian
    merencanakan pembelajaran berdiferensiasi berdasarkan hasil pemetaan (memberikan
    berbagai pilihan baik dari strategi, materi, maupun cara belajar). Setelah itu,
    mengevaluasi dan refleksi pembelajaran yang sudah berlangsung.

    Anda mungkin juga menyukai