Distrito Educativo 01, nagua

Centro Educativo: FLORENTINO ABREU DUARTE

Docente: Natali Peña Grado: 5toC

Tema: Materia y sus propiedades

Competencias Fundamentales:
Competencia Desarrollo Personal y Espiritual
Competencia Ética y Ciudadana Competencia Resolución de Problemas
Competencia Comunicativa Competencia Científica
Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico
Competencia Ambiental y de la Salud
Situación de Aprendizaje: Los estudiantes de 5to. Grado están muy interesados en conocer los elementos y compuestos químicos, átomos,
carga eléctrica. Por tal razón, la maestra utilizando las estrategias de socialización en actividades grupales, Indagación dialógica, inserción del /la
maestro/maestra en el entorno, recuperación de experiencias previas, descubrimiento e indagación, realizará junto a los alumnos diversas actividades
tales como: investigación bibliográfica, realización de prácticas, exposiciones, aportaciones orales, participación activa, investigaciones virtuales, etc.
Esto permitirá que el estudiante alcance y logre los objetivos e indicadores propuestos para el grado.

Área(s) Curricular(es): Ciencias de la Naturaleza /Lengua Española/Matemática/Ciencias Sociales

Tiempo Estimado: 4 semanas

Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje: Recuperación de experiencias previas/Observación/Expositivo de comunicación/Descubrimiento e
indagación/Socialización centrada en actividades grupales/Indagación dialógica/Aprendizaje basado en problemas/Debate.
Competencias Específicas Contenidos Actividades Indicadores de Recursos
logro

Ofrece explicaciones Conceptuales Inicio: - Identifica las Audiovideo

científicas a fenómenos. - Investigan, analizan, observan, formas, fuentes, Libros
Reconoce fenómenos Materia y sus propiedades conceptualizan y exponen sobre transmisión y Pizarra
naturales relacionados con las
-Elementos y compuestos elementos y compuestos químicos PDI
químicos. transformación de
transformaciones de la energía esenciales en la vida. Procedimiento: Hojas de
- Átomos y moléculas. observación, formulación de preguntas, la energía,
y aplica estrategias para papel
- Cambios en la materia: construcción de modelos, recolección de presentando
explicar problemas en los que Imágenes
cambios físicos, cambios de información, dibujos o esquemas, modelos.
se manifiestan la energía y las Diccionarios
estado, cambios químicos. comunicación de resultados por diferentes
interacciones entre la materia. Computa-
- Carga eléctrica vías. - Presenta a través
Comunica sus resultados de doras
Procedimentales - Investigan, analizan, observan, de modelos la
los experimentos relacionados Láminas
conceptualizan, exponen y Experimentan composición del
a la composición de la materia -Identificación de elementos y Entorno
(guiada): cambios de estado de la materia: átomo, y las
utilizando lenguaje científico y compuestos químicos social
sublimación (cristalización). Procedimiento: moléculas como la
tecnológico. Busca evidencias observación,descripción, clasificación, uso ynatural
esenciales en la vida.
que identifican la ocurrencia unión o Cuadernos
Procedimiento: observación, de instrumentos y materiales, inferencia,
de cambios en la materia y la elaboración de gráficos, esquemas, combinación entre lapiz
formulación de preguntas,
energía. reportes en el diario de laboratorio y estos, indicando internet
construcción de modelos,
puesta en común. - Investigan, analizan, los símbolos de los
recolección de información, observan, conceptualizan y Experimentan
Aplica procedimientos elementos de
dibujos o esquemas, con los cambios físicos y químicos de la
científicos y tecnológicos algunos
comunicación de resultados materia. Procedimiento: formulación del
Diseña modelos y utiliza los compuestos
por diferentes vías. problema, observación, comparación,
instrumentos que le permitan relacionados con
inferencias, comunicación oral y escrita en
dar respuestas a cambios de la vida.
- Experimentación (guiada): dibujos, diagramas en el diario de
la energía, según requiera el
cambios de estado de la laboratorio.
problema o situación. Propone - Investigan, analizan, observan, - Identifica
estructuras y mecanismos de materia:sublimación(cristalizaci
conceptualizan y Diseñan e identifican diferentes circuitos
transferencia de energía. ón). Procedimiento:
reacciones químicas (ácido-base). eléctricos y la
Diseña y realiza experimentos observación, descripción, Procedimiento: observación, asociación de
para explicar los cambios en la clasificación, uso de experimentación, utilización de resistencias y
materia y la energía instrumentos y materiales, instrumentos y materiales de uso bombillos que se
seleccionando los inferencia, elaboración de cotidiano, comparación, evidencias,
encuentran en
procedimientos según el gráficos, esquemas, reportes reporte en el diario de laboratorio.
problema o situación. - Investigan, analizan, observan, serie o en paralelo.
en el diario de laboratorio y
conceptualizan y Experimentan con – Usa
puesta en común.
Asume una actitud crítica circuitos eléctricos simples (cable, dinamómetro,
y preventiva - Experimentación con los bombillas, interruptor, pila y multímetro). resortes, motores
Manifiesta curiosidad, cambios físicos y químicos de Procedimiento: exploración, utilización de o generadores,
creatividad e interés por la materia. Procedimiento: instrumentos, planificación, comparación, sensores, u otros
inventar al ofrecer sus ideas, inferencia, dibujo, esquema y reporte en el
formulación del problema, instrumentos que
modelos y explicaciones de la diario de laboratorio.
observación, comparación, permiten
exploración y experimentación
inferencias, comunicación oral Evaluacon: demostrar la
de su entorno.
y escrita en dibujos, diagramas • Rúbricas de evaluación. transformación de
en el diario de laboratorio. - • Listas de cotejo. la energía.
Diseño e identificación de • Guía de observación.
reacciones químicas (ácido- • Cuadernos de clase. - Modela una
base). Procedimiento: máquina sencilla
observación, experimentación, que requiere de al
utilización de instrumentos y menos un
materiales de uso cotidiano, mecanismo de
comparación, evidencias, acoplamiento
reporte en el diario de . - Propone
laboratorio. experimentos que
permitan explicar
efectos de fuerzas
y cambio de
energía.

- Argumenta sobre
distintas fuentes
de energía, según
su uso y
sostenibilidad en el
país, siendo
creativo e
imaginativo en sus
ideas.
Actitudinales

-Manifestación de curiosidad,
creatividad, objetividad.

- Comunicación de sus ideas,

seguimiento de
procedimientos, trabajo
individual y colaborativo.

- Respeto a las ideas y

diferencias de los demás,
solidaridad.

- Valoración acerca del

desarrollo científico y
tecnológico y su impacto en la
sociedad.

- Evaluación y prevención de
riesgos de seguridad en el uso
de la energía. - Valoración de
las actividades que realizan los
profesionales de la Química, la
Física, la Biología y la
Ingeniería Eléctrica en la
producción energética.