FICHA DE MONITOREO A LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS DE LOS DOCENTES DE IIEE PÚBLICAS DE EBR

y EBA DE LA REGIÓN LIMA

I. OBJETIVOS DEL MONITOREO

I.1. Identificar las prácticas pedagógicas que realizan los docentes de IIEE de EBR y EBA de gestión pública en relación al marco del buen
desempeño docente para contribuir en el logro de aprendizajes de los estudiantes.

II. BASE NORMATIVA

II.1. RM N° 0547–2012–ED, Marco del Buen Desempeño Docente.
II.2. RSG N° 078-2017-MINEDU, que aprueba el instrumento pedagógico denominado “Rúbricas de Observación de Aula y sus
modificatorias”.

III. DATOS INFORMATIVOS

UGEL Unidad de Gestión Educativa Local N° 09 Huaura
NOMBRE DE LA I.E.
MODALIDAD Educación Básica Regular ( ) Educación Básica Alternativa ( )
NIVEL QUE ATIENDE LA IE INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA
CÓDIGO MODULAR

APELLIDOS Y NOMBRES DEL DOCENTE VISITADO:

DATOS DE LA OBSERVACIÓN:
GRADO ÁREA CURRICULAR
FECHA HORA INICIO/ TÉRMINO -
CANTIDAD DE EXPERIENCIA DE
ESTUDIANTES APRENDIZAJE
Nombre de la sesión de
aprendizaje

DATOS DEL MONITOR (DIRECTOR O ESPECIALISTA):

IV. DESCRIPCIÓN DE ALTERNATIVAS:

Sí Cuando cumple totalmente lo expresado en el ítem y de acuerdo a las referencias o precisiones señaladas.
No Cuando NO cumple totalmente lo expresado en el ítem y no está de acuerdo a las referencias o precisiones señaladas

FECHA Y DURACIÓN DE LA APLICACIÓN

¿Es ingreso de datos de un instrumento ya ejecutado? *
Fecha Inicio: / /2023 Hora Inicio:
a) Si Fecha Cierre: / /2023 Hora de cierre:
b) No
* Responder solo en caso ingrese al aplicativo en fecha posterior al monitoreo realizado

V. ASPECTOS E ÍTEMS

Aspecto N° Ítem Alternativas Resp. Reglas

1 Cuenta con la Planificación Curricular a) Sí Marca una alternativa

Anual: b) No

2 La Planificación Curricular Anual a) Las necesidades educativas de los

contiene: estudiantes.
b) Las características socioculturales de los
estudiantes. Depende del ítem 1, alternativa “a”
c) Las características lingüísticas de los Marca 1 o más alternativas según
estudiantes. corresponda
d) Organización de las experiencias de
aprendizaje (unidad, proyecto, otro) para
cada mes y/o bimestre
3 Cuenta con la planificación de las a) Sí Marca una alternativa
Experiencias de Aprendizaje (unidad, b) No
proyecto, otro):
4 La planificación de las Experiencias a) Situación significativa Depende del ítem 3, alternativa “a”
 de Aprendizaje (unidad, proyecto, b) Propósitos Marca 1 o más alternativas según
otro) contiene: c) Enfoques transversales corresponda.
d) Secuencia de actividades
e) Evaluación
5 La planificación de las Experiencias a) Sí Marca una alternativa
de Aprendizaje (unidad, proyecto, b) No Depende del ítem 3, alternativa “a”
otro) considera adaptaciones para
atender a los estudiantes:
6 Las adaptaciones en la planificación a) Sí Marca una alternativa
de las Experiencias de Aprendizaje b) No Depende del ítem 5, alternativa “a”
(unidad, proyecto, otro) atienden a la
diversidad y diferencias de los
estudiantes:
7 Cuenta con la planificación de la a) Sí Marca una alternativa
Sesión o Actividad de Aprendizaje: b) No
8 La planificación de Sesión o Actividad a) Título Depende del ítem 7, alternativa “a”
de Aprendizaje contiene: b) Propósitos de aprendizaje Marca 1 o más alternativas según
c) Evidencia corresponda.
d) Criterios de evaluación
e) Tiempo
f) Secuencia didáctica
g) Instrumento de evaluación
A. 9 La planificación de Sesión o Actividad a) Sí Marca una alternativa
PLANIFICACIÓN de Aprendizaje considera el uso de b) No
CURRICULAR recursos y materiales:
10 La planificación de la Sesión o a) Cuadernos de trabajo Depende del ítem 9, alternativa “a”
Actividad de Aprendizaje considera el b) Cuadernos de autoaprendizaje Marca 1 o más alternativas según
uso de los siguientes recursos y c)Textos del MINEDU corresponda.
materiales como soporte pedagógico: d) Tableta
e) Otro
Aspecto N° Ítem Alternativas Resp. Reglas
B. ENSEÑANZA 1 El docente comunica el propósito de a) Sí Marca una alternativa
PARA EL la Sesión o Actividad de Aprendizaje: b) No
APRENDIZAJE 2 El docente comunica los criterios de a) Sí Marca una alternativa
evaluación empleando un lenguaje b) No
que corresponde al estudiante en la
Sesión o Actividad de Aprendizaje:
3 El docente promueve en consenso la a) Sí Marca una alternativa
elaboración de las normas de b) No
convivencia en la Sesión o Actividad
de Aprendizaje:
4 El docente promueve el uso de los a) Si Marca una alternativa
materiales educativos en los b) No Es Sí, cuando se observa el uso
estudiantes en la Sesión o Actividad efectivo de los materiales
educativos durante la sesión o
de Aprendizaje:
actividad de aprendizaje.
5 El docente promueve el uso de los a) Cuadernos de trabajo Depende del ítem 4, alternativa “a”
siguientes materiales educativos en la b) Cuadernos de autoaprendizaje Marca 1 o más alternativas según
Sesión o Actividad de Aprendizaje: c) Textos del MINEDU corresponda.
d) Tableta
e) Otro
6 El docente desarrolla actividades que a) Sí Marca una alternativa
se orientan al logro del propósito de la b) No Es “Sí”, cuando la orientación que
sesión o actividad de aprendizaje: brinda el docente se relaciona
directamente con el propósito
establecido en la sesión o
actividad de aprendizaje.
7 El docente involucra a los estudiantes a) A todos los estudiantes o más del 90 % Marca una alternativa
en las Actividad de Aprendizaje: b) A la gran mayoría, más de 75 % La alternativa seleccionada
c) Al menos la mitad de los estudiantes, 50 responde al porcentaje de los
estudiantes que han asistido y se
%
encuentran presentes durante las
d) Menos de la mitad actividades de aprendizaje en el
día del monitoreo que se realiza al
docente.
Rúbrica: Involucra activamente a
los estudiantes en el proceso de
aprendizaje
8 El docente realiza actividades para a) Resuelve problemas retadores Marca 1 o más alternativas según
desarrollar el razonamiento cuando el b) Formula hipótesis corresponda y si es ninguno marca
 estudiante: c) Realiza inferencias la alternativa “f”
d) Extrae conclusiones Rúbrica: Promueve el
e) Establece relaciones lógicas razonamiento, la creatividad y/o el
pensamiento crítico
f) Ninguno
9 El docente realiza actividades para a) Genera nuevos conceptos Marca 1 o más alternativas según
desarrollar la creatividad cuando el b) Produce soluciones originales corresponda y si es ninguno marca
estudiante: c) Crea productos de manera libre y singular la alternativa “e”
Rúbrica: Promueve el
d) Establece nuevas asociaciones entre
razonamiento, la creatividad y/o el
ideas y/o conceptos conocidos pensamiento crítico
e) Ninguno
10 El docente realiza actividades para a) Asume una postura fundada Marca 1 o más alternativas según
desarrollar el pensamiento crítico, b) Argumenta sobre la base de un análisis corresponda y si es ninguno marca
cuando el estudiante: previo, respecto de un tema o concepto, la alternativa “c”
Rúbrica: Promueve el
situación o idea.
razonamiento, la creatividad y/o el
c) Ninguno pensamiento crítico
11 El docente monitorea a los a) Sí Marca una alternativa
estudiantes: b) No Rúbrica: Evalúa el progreso de los
aprendizajes para retroalimentar a
los estudiantes y adecuar su
enseñanza
12 El docente cuando monitorea a los a) Es activo y destina al menos 25% del Depende del ítem 11 alternativa
estudiantes: tiempo de la sesión “a”
b) Es ocasional y/o destina menos de 25% Marca una alternativa
Rúbrica: Evalúa el progreso de los
del tiempo de la sesión
aprendizajes para retroalimentar a
los estudiantes y adecuar su
enseñanza
13 El docente realiza la a) Sí Marca una alternativa
retroalimentación: b) No Rúbrica: Evalúa el progreso de los
aprendizajes para retroalimentar a
los estudiantes y adecuar su
enseñanza
14 El tipo de retroalimentación que a) Por descubrimiento o reflexión, cuando el Depende del ítem 13 alternativa
brinda es: docente hace preguntas reflexivas, “a”
guiando a sus estudiantes para que Marca una alternativa
Rúbrica: Evalúa el progreso de los
descubran por sí mismos cómo mejorar su
aprendizajes para retroalimentar a
desempeño o identifiquen errores. los estudiantes y adecuar su
b) Es descriptiva, cuando el docente da enseñanza.
información para que sus estudiantes
mejoren sus trabajos, respuestas o
cumplan la tarea encomendada.
c) Elemental, cuando el docente les dice sí o
no es correcta la respuesta o el
procedimiento (no da más información) o
bien les brinda la respuesta correcta.
d) Incorrecta, ofrece información errónea o
señala algo correcto cuando este es
incorrecto o viceversa.
15 El docente interactúa con sus a) Amable Marca 1 o más alternativas según
estudiantes en la sesión o actividad b) Respetuoso corresponda}
de aprendizaje, siendo: c) Cordial Rúbrica: Propicia un ambiente de
respeto y proximidad
d) Empático
e) Distante
16 El docente regula el comportamiento a) Sí Marca una alternativa
de los estudiantes: b) No Rúbrica: Regula positivamente el
comportamiento de los estudiantes
17 El docente utiliza mecanismos a) Promueve la comprensión o reflexión Depende del ítem 16 alternativa
formativos: sobre la utilidad de las normas de “a”
convivencia. Marca 1 o más alternativas según
corresponda
b) Ofrece reforzamiento social al buen
Sí no tiene ninguno solo marcar “f”
comportamiento (aplauso y felicitaciones)
c) Establece o recuerda oportunamente las Rúbrica: Regula positivamente el
normas de convivencia. comportamiento de los estudiantes
d) Es un modelo de buen comportamiento
para el estudiante.
e) Dirige sutilmente y de buena manera la
atención hacia un ejemplo positivo de
comportamiento.
f) Ninguno
18 El docente utiliza mecanismos de a) Dirige la atención hacia el comportamiento Depende del ítem 16 alternativa
control externo: negativo. “a”
 b) Advierte sobre las sanciones que Marca 1 o más alternativas según
conllevará un mal comportamiento. corresponda
c) Da órdenes en forma impositiva, de Sí no tiene ninguno solo marcar “f”
manera explícita o implícita, apelando a su
Rúbrica: Regula positivamente el
condición de autoridad. comportamiento de los estudiantes
d) Controla o limita excesivamente el actuar
de los estudiantes.
e) Da un premio material por el buen
comportamiento.
f) Ninguno
19 El docente utiliza mecanismos de a) Sanción desproporcionada y severa Depende del ítem 16 alternativa
maltrato: b) Amenaza con aplicar sanciones severas “a”
c) Grita, intimida y humilla Marca 1 o más alternativas según
corresponda
d) Insulta y agrede
Sí no tiene ninguno solo marcar “f”
e) Castiga físicamente
f) Ninguno Rúbrica: Regula positivamente el
comportamiento de los estudiantes

Aspecto N° Ítem Alternativas Resp. Reglas

1 El docente participa en las reuniones a) Si Marca una alternativa

de trabajo colegiado institucional: b) No Es “Sí”, cuando el docente ha
registrado su asistencia en todas
las reuniones de trabajo colegiado
o ha registrado su firma en el
cuaderno de actas.
2 El docente realiza reuniones con los a) Sí Marca una alternativa
padres de familia y/o tutores b) No
C. familiares (en EBA con el COPAE):
PARTICIPACIÓN Las reuniones que realiza con los a) Mensuales Marca 1 o más alternativas según
3
EN LA padres de familia y/o tutores b) Bimestrales corresponda
COMUNIDAD familiares (en EBA con el COPAE) c) Trimestrales
EDUCATIVA son: d) Semestrales
4 Las reuniones que realiza con los a) Los avances y dificultades del aprendizaje Marca 1 o más alternativas según
padres de familia y/o tutores de los estudiantes corresponda
familiares (en EBA con el COPAE) b) Organización de actividades
son informativas para abordar: c) Rendición de cuentas del trabajo realizado
d) Procesos y resultados educativos
logrados
e) Otros

VI. OBSERVACIONES DEL MONITOREO (Máximo 1000 caracteres)

VII. COMPROMISOS

COMPROMISOS DEL DOCENTE DE LA IE COMPROMISOS DEL MONITOR

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FIRMA DEL DOCENTE DE LA IE FIRMA DEL MONITOR