Cuarta Evaluacion

ESCUELA SUPERIOR DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
TALLER DE PENSAMIENTO ECONÓMICO.

NOMBRE: _Laura moreno David
Alexis Higuita López
Sandra milena Sepúlveda usuga
Responda como falso (F) o verdadero (V)

A. El marginalismo trata de construir una teoría objetiva. ( v )
B. Gossen basaba sus teorías con el precepto filosófico griego del hedonismo ( v )
C. Jevons estaba de acuerdo con el lAIssez fAIre de Smith ( f )
D. Menger fue el primer economista de la segunda generación de autores neoclásicos ( v )
E. Los neoricardianos son la segunda generación de marginalistas ( v )
Selección Múltiple:
1. Son autores marginalistas:

a. Jevons –Menger – Marshall
b. Smith – Ricardo – Bortkiewicz
c. Gossen–Sraffa – Pasinetti
d. Ninguna de las anteriores.
2. Para Marshall el costo real de producción es:

a. Solo los gastos de producción
b. El valor o precio de una mercancía
c. La desutilidad del trabajo + el sacrificio del aporte del capital necesario para producir +
el gasto de producción.
d. Ninguna de las anteriores
3. El fundador de la escuela neoricardiana fue:

a. Alfred Marshall
b. William Jevons
c. Luigi Pasinetti
d. Milton Fridman
e. Piero Sraffa
4. El sistema propuesto por Sraffa:

a. Contiene un sistema de ecuaciones
b. Incorpora variables en niveles
c. Contiene precios relativos
d. Todas las anteriores
e. Ninguna de las Anteriores
5. Pasinetti demostró que:

a. Las teorías subjetiva y objetiva del valor son equivalentes.
b. Es importante la utilidad marginal.
c. No se puede desconocer la utilidad.
d. La tasa de beneficio es independiente de la productividad del capital
e. Ninguna de las Anteriores.
Complete:
1. Marshall fue uno de los primeros autores en relacionar el tiempo con las variables económicas.
2. Sraffa expuso un modelo con variables en tasa de ganancia y precios
3. Walras fundamentó su trabajo en una teoría subjetiva del valor.
4. Gossen formuló dos principios económicos sobre el consumo, el primero fue la utilidad marginal y el segundo
la_equimarginalidad
5. Dupuit y Marshall estudiaron el concepto de excedente del consumidor.
Defina:
a. Concepto de Excedente del consumidor para Marshall __define la mayor utilidad que un comprador logra al
adquirir un determinado bien, pues por lo regular paga menos de lo que estaría dispuesto a pagar en casos como
los de la escasez; la diferencia entre el pago en condiciones normales y el que pagaría en casos extremos es la
utilidad excedente del consumidor .
b. La clasificación de las mercancías para Menger __en primer orden son las que satisfacen directamente las
necesidades de consumo, y las de segundo y tercer orden sirven para producir las de primer orden.
c. Los aportes más importantes de los marginalistas de la primera generación. _fue la utilidad marginal
decreciente, que no se explica que el valor de un bien para su dueño lo determina la utilidad de la última unidad
producida de ese bien, disminuyendo su utilidad dependiendo de la cantidad de unidades que posea, entre más
unidades
6. ¿Cuál es el objetivo de la escuela neoclásica? _en la idea de que el valor de los bienes es una función de
la utilidad o satisfacción que le asignan los consumidores
7. ¿cómo está integrada la escuela neoclásica? _por tres escuelas, la escuela inglesa, la escuela austriaca y la
escuela francesa.
8. ¿Cuál es el objeto de estudio de la escuela clásica? *Análisis de las leyes que rigen la producción de la riqueza
de la nación. * Estudio de las leyes que rigen la distribución del producto social. * La producción y distribución del
producto social. * El sistema de precios regula la oferta y la demanda del mercado. * La teoría del valor trabajo. *
El excedente económico como resultado del esfuerzo de las clases sociales
9. Según los autores clásicos la sociedad está constituida en tres clases, explique en que consiste cada una de
ellas y como participan del producto nacional. _
capitalistas: poseen el capital productivo y perciben ganancias
Trabajadores: poseen su fuerza de trabajo y perciben salarios
Terratenientes: son los dueños de las tierras y perciben rentas
Por la forma como se incorporan al ciclo productivo y por la forma como distribuyen la renta.
10. ¿Cómo conciben al Estado los autores clásicos? Representa a todos los individuos y clases sociales por igual
•Las funciones del Estado son políticas: debe asegurar la propiedad privada y la libertad individual
•No debe intervenir en la economía ya que el mercado se regula automáticamente
11. ¿Cuáles son los objetivos fundamentales de la escuela clásica y cuáles eran sus estrategias en el
campo laboral, comercial, monetario y fiscal? _ Se orientan a la consolidación del “libre mercado” capitalista,
centrándose en la defensa de la propiedad privada y la libertad de empresa
Campo laboral: se derogaban leyes que fijaban salarios, se eliminaban leyes que normaban los aprendizajes, se
prohíben las agremiaciones laborales, se elimina la asistencia a pobres, y se reglamenta la jornada de
trabajo de 10 horas así como el trabajo de niños y mujeres.
•Comercial: a través de las ventajas comparativas se trató de consagrar el libre comercio nacional e
internacional
•Monetario: se defiende el patrón oro automático, donde cualquier medio de pago es convertible a oro
y donde cualquier persona puede monetizar o desmonetizar el oro y exportarlo o importarlo según sus
deseos.
•Fiscal: el Estado debe tener funciones mínimas en la economía, con un presupuesto equilibrado y lo más
bajo posible
12. ¿Cuál es el objeto de estudio de la economía política para los marxistas? __ Las relaciones sociales de
producción y la situación de las clases sociales en el proceso de apropiación. Las formas de circulación y
distribución del producto social. El origen y naturaleza del libre mercado y en particular del mercado
capitalista. Las leyes del valor, de la plusvalía y de la acumulación y el consiguiente proceso de
explotación de los trabajadores por parte de la burguesía. El valor de las mercancías producidas en el
capitalismo y la plusvalía como resultado de la explotación de la fuerza de trabajo. La ganancia apropiada por
el capitalista y su distribución entre las distintas fracciones de la burguesía. La competencia el desarrollo de la
concentración y centralización capitalistas y los procesos de desocupación, subocupación y pobreza de los
trabajadores
13. ¿Cuáles son las clases sociales que existen según el marxismo y en que se diferencian?
Según el marxismo existen dos clases sociales: la burguesía (compuesta por los propietarios) y el
proletariado (constituida por los trabajadores). Una clase se diferencia de otra por la propiedad de los
medios de producción y por la relación de explotación
14. En que consiste la división técnica de trabajo, que ventajas trajo para los industriales? _empieza un proceso
de crecimiento y este a su vez genera acumulación. Esta acumulación es lo que alimenta al sistema capitalista.
15. ¿porque se dice que la fábrica socializa el trabajo? _porque pone a disposición de la sociedad los puestos de
trabajo.

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5. Pasinetti demostró que:

2. Sraffa expuso un modelo con variables en tasa de ganancia y precios

3. Walras fundamentó su trabajo en una teoría subjetiva del valor.

5. Dupuit y Marshall estudiaron el concepto de excedente del consumidor.

capitalistas: poseen el capital productivo y perciben ganancias

Trabajadores: poseen su fuerza de trabajo y perciben salarios

Terratenientes: son los dueños de las tierras y perciben rentas

•No debe intervenir en la economía ya que el mercado se regula automáticamente

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