Papers by Ignacio Aguaded
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Technology in Society, Nov 1, 2018
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Advances in religious and cultural studies (ARCS) book series, 2019
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IntechOpen eBooks, Jun 16, 2021
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Fonseca: Journal of Communication, Dec 1, 2022
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Doxa Comunicación. Revista Interdisciplinar de Estudios de Comunicación y Ciencias Sociales
La franquicia transmedia se encuentra en el día a día del menor, por lo que se pr... more La franquicia transmedia se encuentra en el día a día del menor, por lo que se precisa ahondar en la producción, estrategias y el modelo de comunicación utilizados en estas creaciones infantiles. El artículo tiene como objetivo analizar los tipos de marcas transmedia y la visión pedagógica del productor en los casos Cleo & Cuquin y Piny. Se trata de una investigación interpretativa con metodología cualitativa construyendo teoría fundamentada. Análisis de las dos franquicias a partir de entrevistas no estructuradas y semiestructuradas, documentos y observación participante; instrumentos validados por triangulación. Finalmente, se utiliza la codificación teórica y se categorizan en familias los datos recabados a partir del programa Atlas.ti. Los resultados establecen cuatro tipos de marcas infantiles transmedia (educativa, eduentretenimiento, entretenimiento y puro entretenimiento), además del incre...
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Revista Fuentes, 2020
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Signo Y Pensamiento, Mar 26, 2013
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Information, Communication & Society, 2015
ABSTRACT In most of the European Union (EU) countries, including Spain, there has been an increas... more ABSTRACT In most of the European Union (EU) countries, including Spain, there has been an increase in the number of inhabitants aged 55 years or older. As of 2014, in the EU (27) more than 65% of the population uses the internet daily. However, among the elderly, the percentage is drastically lower. This type of occurrence is found in technologically advanced societies, and turns the older citizens into a forgotten collective. With the digital divide (defined as physical access to the internet) surmounted in these countries, a new divide is becoming apparent in terms of personal use and societal participation. In this article, through the use of multivariate analysis techniques, we identify a new divide in Andalusia, Spain, with respect to the frequency of access to new media and the use citizens make of them. We will discuss the influence of the elderly's immediate environment as a source of opportunity for the Information and Communication Technologies to improve our quality of life and as a medium for more active social participation.
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Conocer un panorama cada vez más cambiante en el que los medios de comunicación juegan un papel c... more Conocer un panorama cada vez más cambiante en el que los medios de comunicación juegan un papel central, que se adaptan, reinventan y posicionan velozmente a las demandas sociales, permite exponer la justificación para continuar con una línea de formación de públicos, que genere ciudadanos capaces de analizar, intervenir y movilizarse frente a los contenidos mediáticos que los diferentes productores seleccionan y ponen en circulación. En el presente documento, exponemos un inventario de factores, relaciones y actores, que estando presentes en el campo de la educación y la comunicación, son necesarios en la formulación de una propuesta integradora y efectiva para la educación en medios en el espacio escolar
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Las Universidades se encuentran habilitadas para contratar como Profeso - res Asociados, con cara... more Las Universidades se encuentran habilitadas para contratar como Profeso - res Asociados, con caracter temporal y dedicacion a tiempo parcial, a especialistas de reconocida competencia que ejercen su actividad profesional fuera de la Universidad. El presente trabajo, partiendo de los principios derivados de la regulacion normativa aplicable a las incompatibilidades del personal al servicio de las Administraciones Publicas y, sobre todo, de los pronunciamientos jurisdiccionales constantes en la materia, viene a cuestionar la interpretacion judicial recientemente llevada a cabo por el Tribunal Superior de Justicia de Extremadura, segun la cual, la nueva regulacion establecida en la Ley Organica de Universidades vendria a imposibilitar la contratacion como Profesores Asociados de quienes ya desarrollan en la misma Universidad su actividad principal como personal de administracion y servicios.
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La docencia universitaria ha ido adquiriendo un papel importante para la integración de los medio... more La docencia universitaria ha ido adquiriendo un papel importante para la integración de los medios en la educación. Los docentes se cuestionan cómo afrontar la enseñanza y la educación ante los nuevos medios tecnológicos y la difusión de las nuevas potencialidades comunicativas que estos ofrecen, lo que se traduce en un cambio metodológico para el docente. Todo esto provoca en el profesorado una actitud activa ante la formación en medios, pues los nuevos retos a los que se enfrentan, demandan un conocimiento que ellos no poseen. Ante esta situación la universidad, como institución de educación superior, debe ofrecer medios, recursos tecnológicos y formativos necesarios, para potenciar un uso adecuado e íntegro de las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza. Con esta comunicación se propone una reflexión sobre la formación permanente del profesorado ante las TIC y el papel que ha desempeñado en la utilización del Campus Virtual.
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Asistimos en los ultimos dos decenios a un cambio radical de modelo social. Una sociedad fuerteme... more Asistimos en los ultimos dos decenios a un cambio radical de modelo social. Una sociedad fuertemente digitalizada e intercomunicada se ha hecho ya realidad y, al tiempo, las aulas educativas se estan transformando considerablemente con una presencia de tecnologias cada vez mas omnipresente y casi omnipo+ente. Todos somos conscientes de que estan cambiando social y educativamente los medios y recursos, las tecnologias, los perfiles de los destinatarios de la educacion asi como los contextos de formacion. Sin duda, estamos en un momento complejo de incierto futuro. Sabemos que el pasado no tiene retorno, pero el porvenir esta lleno de interrogantes con una vertiginosa informacion y sobreinformacion, y con unos escenarios de comunicacion dinamicos que exigen nuevas competencias para su procesamiento y apropiacion. Este manual presenta temas mediaticos y tecnologicos candentes para el mundo de la educacion y la formacion: la Web 2.0, la computacion en nube, el e-learning 2.0, las redes sociales, la Web Semantica, los dispositivos moviles, las nuevas visiones del e-learning, o el mundo de lo audiovisual y multimedia en la Red. Los autores estamos convencidos de que estas tecnologias emergentes, multimedia e interactivas, no transforman por si mismas la educacion de las personas en este contexto de e-sociedad en el que vivimos, pero sin duda pueden y deben ser aplicaciones fundamentales, con un buen uso didactico, para la captacion y generacion de conocimientos, para la produccion de contenidos acordes con la realidad actual y, en suma, para ofrecer una ensenanza integral de mayor calidad para la ciudadania. Este es nuestro apasionante reto. J. IGNACIO AGUADED es catedratico de Educacion y Comunicacion en la Universidad de Huelva. Preside el Grupo «Comunicar», es editor de la revista cientifica iberoamericana Comunicar, y es el Investigador Principal (IP) del Grupo de Investigacion «Agora», dentro del Plan Andaluz de Investigacion (PAI-HUM-648).
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... Imagen de portada del libro Luces en el laberinto audiovisual = Luzes no labirinto audiovisua... more ... Imagen de portada del libro Luces en el laberinto audiovisual = Luzes no labirinto audiovisual : Congreso Iberoamericano de Comunicación y Educación, Huelva, octubre de 2003. Información General. Autores: José Ignacio Aguaded Gómez ( coord. ...
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XXI. Revista de educación, 1999
Resumen: Tradicionalmente el uso de los medios de comunicación en las aulas ha sido un hecho anec... more Resumen: Tradicionalmente el uso de los medios de comunicación en las aulas ha sido un hecho anecdótico en la cultura profesional de los docentes de nuestro país. Por ello, el autor justifica el protagonismo que a los profesores les confiere el nuevo marco curricular ...
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Papers by Ignacio Aguaded
Con 151 capítulos de 298 autores únicos se ofrece una panorámica general en un mundo postpandemia global con un análisis poliédrico del complejo entramado educomunicativo que vivimos. Educadores, comunicadores y educomunicadores, así como profesionales de los más diversos ámbitos de las ciencias sociales abordan aproximaciones complejas, apegadas a la práctica, sobre la sociedad actual, no solo haciendo una radiografía, más o menos amplia, sino también realizando propuestas educomunicativas que mejoren los parámetros de convivencia con los medios.
Presentamos en el texto aportaciones de 17 países euroamericanos, que conforman la Red de investigadores Alfamed con un amplio número de trabajos: Perú (104), España (59), Ecuador (25), Brasil (23), México (21), Chile (18), Colombia (18), Bolivia (5), Italia (4), Costa Rica (4), Cuba (4), Argentina (4), Paraguay (3), Portugal (2), República Dominicana (2), Uruguay (1), y Eslovaquia (1).
Esta obra enciclopédica que conforma la tercera de la Colección Alfamed del Grupo Comunicar Ediciones se subdivide en siete grandes bloques temáticos: I. Prosumers (Instagrammers, youtubers y tiktokers), II. Redes sociales y escuela, III. Ciberciudadanía, ética y valores, IV. Alfabetización mediática y formación de profesores, V. Audiencias y ciberconsumo crítico, VI. Democratización y comunicación alternativa, y VII. Nuevas tendencias: fake news, datificación...
El consumo de drogas es cada vez más un fenómeno de mayor preocupación social. Las cifras de consumo en los últimos años, lejos de permitir otear un horizonte halagüeño, nos sumergen en un crítico panorama de mayor ahondamiento, España se ha convertido en el primer país europeo en consumo de cocaína.
Esta realidad demanda y exige actuaciones variadas, tanto en el ámbito individual, como especialmente de los poderes públicos: la escuela, las universidades, las administraciones autonómicas y estatales, los ayuntamientos, las ONG y los colectivos cívicos… tienen mucho que aportar para fomentar alternativas inteligentes de vida saludable.
No hay que olvidar, en este sentido, que toda intervención en este complejo mundo conlleva necesariamente –para tener éxito– una política de prevención en las que las administraciones públicas han de tener un papel predominante. La universidad, como institución de enseñanza superior, no puede permanecer al margen de esta realidad, especialmente por dos razones. Primero porque la comunicad universitaria no es ajena al consumo de drogas Y, por otro, porque, como centro neurálgico del saber y la ciencia, ha de ofrecer alternativas, propuestas y respuestas para afrontar con perspectiva actuaciones que fomenten una actitud más inteligente ante el mundo de las drogas
En el presente documento, exponemos un inventario de factores, relaciones y actores, que estando presentes en el campo de la educación y la comunicación, son necesarios en la formulación de una propuesta integradora y efectiva para la educación en medios en el espacio escolar.
Después de reconocer las nuevas relaciones comunicativas propuestas por la incursión de la tecnología y sus nuevos lenguajes, presentamos un panorama educativo actual, considerando la nueva generación de alumnos que ingresan en las aulas. Posteriormente, reconocemos el papel que los actores externos al ámbito propiamente escolar han desarrollado y por supuesto, el papel principal de la escuela y su evolución. Finalmente, proponemos nuevas formas de aproximarnos a la educación crítica en el contexto escolar y recalcamos la importancia de formar ciudadanos responsables
y conscientes de su papel frente a lo que los medios de comunicación ponen en circulación.
In this regard, this essay presents a research project for an effective and active inclusion of media literacy; for critical participation of citizens in the digital society. The main goal of the study presented, although the project has broader scopes, is to first conduct in-depth review of the state of the art in order to compare international models and issues.
The study of media literacy and digital competences will help establish the main dimensions for this study.
This project aims to provide evidence-based guidance to those responsible for the education of children and young people on the proper use of the available digital media tools and knowledge, that is, teachers and families. To achieve this objective a first step is taken in the reviewing of national and international studies and programs by collecting different proposals of dimensions in the study of media literacy and digital skills. The result is a design of key dimensions for the present study that will serve to collect data demonstrating the impact that digital media are having in the new consumption habits of children and young people outside of the classroom. These dimensions will be the bases for the design of an assessment instrument.
ha concentrado múltiples esfuerzos por
explorar y ampliar los espacios educativos.
Estos han hallado, con el uso didáctico de las
Tecnologías de la Información y la Comunicación
(TIC), nuevos escenarios de enseñanza y
aprendizaje, tanto en la vida institucional de
los centros universitarios, como especialmente
en las aulas docentes. Los entornos virtuales
de enseñanza han generado una auténtica
revolución social educativa que se ha traducido
en múltiples experiencias universitarias.
En este trabajo, reseñamos, de forma breve,
la Red de Universidades Virtuales Andaluzas
y el Campus Andaluz Virtual, como ejemplo
de buenas prácticas de trabajo cooperativo
interuniversitario de las diez universidades
que componen el sistema universitario andaluz.
Finalmente, nos centramos en el uso de
las TIC en la Universidad de Huelva como motor
de la innovación docente y la calidad.
/
This study aims to characterize the modeling and diffusion of news topics in social media and determine the factors that influenced them. Big Data analysis methods such as topic modeling and sentiment analysis were used to analyze one year of tweets from Colombian newspaper El Tiempo. We found that the appearance of long-term topics was related to the message’s attributes. Theoretical implications and contributions in light of innovation are mentioned.
many governments’ educational and assessment policies since the first decade
of the twenty-first century because it is a priority in citizenship training.
The difficulty with understanding and developing it comes from its changing,
transversal and flexible nature; for this reason, the fundamental objective of
this research is to offer an exhaustive study of the concept by analysing the
main models of digital literacy in the international context in order to offer
a holistic model that incorporates the contributions from all of these initiatives.
The theoretical study presented herein provides an objective, rigorous
perspective on the main models of development of digital literacy: the
DIGCOMP Project (European Commission), the Krumsvik model
(Norway), the TPACK model (USA), the JISC model (UK), the ISTE
Standards (USA) and the P21 model (USA). The conclusion offers an
innovative proposal of four dimensions that should define digital literacy
today, taking into account the five initiatives studied, which could be very
worthwhile for researchers, educators and policymakers.