Creando redes, estableciendo sinergias: la contribución de la investigación a la educación : I Simposio internacional REUNI+D, 2013, págs. 128-134, 2013
La educacion mediatica no ha tenido un papel importante en los curriculos escolares, en los plane... more La educacion mediatica no ha tenido un papel importante en los curriculos escolares, en los planes de estudios universitarios, en los medios de comunicacion y en la propia sociedad, a pesar de la fuerte presencia de la comunicacion mediatica en todos los ambitos de nuestra vida personal y social. Este abandono de la educacion mediatica implica una ausencia de definiciones y de evaluaciones sobre el grado de competencia mediatica de las personas. Un primer paso para la definicion del concepto de competencia mediatica se dio mediante el diseno del documento «Competencias en Comunicacion Audiovisual», auspiciado por el CAC) y consensuado por un grupo de expertos espanoles. El documento define los ambitos de incidencia de esta competencia y las dimensiones que debe cumplir: el lenguaje, la tecnologia, los procesos de produccion y programacion, la ideologia y los valores, la recepcion y las audiencias, y la dimension estetica.
Creando redes, estableciendo sinergias: la contribución de la investigación a la educación : I Simposio internacional REUNI+D, 2013, págs. 128-134, 2013
La educacion mediatica no ha tenido un papel importante en los curriculos escolares, en los plane... more La educacion mediatica no ha tenido un papel importante en los curriculos escolares, en los planes de estudios universitarios, en los medios de comunicacion y en la propia sociedad, a pesar de la fuerte presencia de la comunicacion mediatica en todos los ambitos de nuestra vida personal y social. Este abandono de la educacion mediatica implica una ausencia de definiciones y de evaluaciones sobre el grado de competencia mediatica de las personas. Un primer paso para la definicion del concepto de competencia mediatica se dio mediante el diseno del documento «Competencias en Comunicacion Audiovisual», auspiciado por el CAC) y consensuado por un grupo de expertos espanoles. El documento define los ambitos de incidencia de esta competencia y las dimensiones que debe cumplir: el lenguaje, la tecnologia, los procesos de produccion y programacion, la ideologia y los valores, la recepcion y las audiencias, y la dimension estetica.
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