Silabus Xi
Silabus Xi
Silabus Xi
Kompetensi Inti
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Menghayati perilaku disiplin, sikap
kerjasama, sikap kritis dan cermat
dalam bekerja menyelesaikan masalah
kontekstual
2.2 Memiliki dan menunjukkan rasa ingin
tahu, motivasi internal, rasa senang dan
tertarik dan percaya diri dalam
melakukan kegiatan belajar ataupun
memecahkan masalah nyata.
3.1 Menganalisis konsep, nilai determinan Matriks Mengamati Tugas 4 x 4 jam Buku
dan sifat operasi matriks serta Membaca dari berbagai sumber untuk mencari beberapa Mencari persamaan linear dalam pelajaran Matematika
menerapkannya dalam menentukan . persamaan linear dan mempelajari langkah mendapatkan kehidupan sehari-hari, kemudian kelas XII.
invers matriks dan dalam memecahkan himpunan penyelesaiannya. dibuat persamaan dalam bentuk Buku
masalah. matriks referensi dan
4.1 Menyajikan dan menyelesaikan model artikel yang
matematika dalam bentuk persamaan Menanya Observasi sesuai.
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
matriks dari suatu masalah nyata yang Berdiskusi membahas beberapa persamaan linear dan Menentukan nilai determinan dari
berkaitan dengan persamaan linear cara penyelesaiannya persamaan tersebut kemudian
. Menyatakan persamaan linear tersebut sebagai operasi menentukan penyelesaiannya
perkalian matriks
Portofolio
Mengeksplorasikan Persamaan linear dari masalah
Mengelompokkan persamaan linear berdasarkan grafik sehari-hari, persamaan matriks
(berpotongan, sejajar atau berhimpit) dan nilai determinan serta
Menentukan invers dari matriks yang elemennya penyelesaian persamaan tersebut
merupakan koefisien dari persamaan linear
Tes
Mengasosiasikan Tes tertulis berbentuk uraian
Menganalisis grafik persamaan linear dan mengelompokkan
berdasarkan nilai determinan matriks koefisien persamaan
linear.
Mengomunikasikan
Menjelaskan cara penyelesaian persamaan linear
menggunakan invers matriks
Menjelaskan cara mengidentifikasi persamaan linear
(berpotongan, sejajar atau berhimpit) menggunakan nilai
determinan matriks dari koefisien persamaan linear.
Mengeksplorasikan Portofolio
Menentukan ciri yang menonjol pada barisan tak hingga. Menyusun hasil pencarian
barisan tak hingga dalam
Mengasosiasikan kehidupan sehari-hari serta
Menyimpulkan hubungan antara beberapa permasalahan penyelesaiannya.
sehari-hari dengan barisan atau deret tak hingga
Tes
Mengomunikasikan Tes tertulis bentuk uraian.
Menjelaskan penerapan barisan atau deret pada permasalah
sehari-hari
3.3 Memahami dan menerapkan konsep Bunga, Mengamati Tugas 5 x 4 jam Buku
barisan dan deret pada konteks dunia Pertumbuhan, Membaca dari berbagai sumber untuk memeperoleh Mencari permasalah bunga pelajaran Matematika
nyata seperti bunga, pertumbuhan, dan dan Peluruhan informasi tentang perhitungan bunga, perhitungan majemuk, pertumbuhan kelas XII.
peluruhan. . pertumbuhan jumlah penduduk atau peluruhan pada mata penduduk dan peluruhan atau Buku
pelajaran lain penurunan nilai suatu barang
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.2 Mengidentifikasi, menyajikan model referensi
matematika dan menyelesaikan Menanya Observasi dan artikel
masalah keseharian yang berkaitan Mendiskusikan perhitungan bunga, pertumbuhan atau Menggunakan konsep barisan yang
dengan barisan dan deret aritmetika, peluruhan. Membuat pertanyaan dari masalah tersebut dan deret untuk menyelesaikan sesuai.
geometri dan yang lainnya dipandang dari konsep barisan dan deret masalah sehari-hari
4.3 Menerapkan konsep dan menemukan
pola barisan dan deret dan Mengeksplorasikan Portofolio
menerapkannya dalam menyelesaikan Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan bunga, Merangkum permasalahan
masalah nyata terkait perhitungan pertumbuhan dan peluruhan bunga, pertumbuhan atau
bunga majemuk, pertumbuhan dan peluruhan serta penyelesaian
peluruhan Mengasosiasikan masalah dalam kehidupan
Mengklasifikasi atau membuat kategori maslah bunga, sehari-hari
pertumbuhan, peluruhan
Tes
Mengomunikasikan Tes tertulis bentuk uraian
Menjelaskan atau menyusun perbedaan perbedaan bunga
tunggal, bunga majemuk
Menjelaskan penerapan pertumbuhan atau peluruhan
pada masalah sehari-hari ataupun pada mata pelajaran
lain
2.1 Menghayati perilaku disiplin, sikap
kerjasama, sikap kritis dan cermat
dalam bekerja menyelesaikan masalah
kontekstual
3.5 Menganalisis konsep dan sifat diagonal Diagonal ruang, Mengamati Tugas 6 x 4 jam Buku
ruang,diagonal bidang, dan bidang Diagonal Membaca dari berbagai sumber untuk memeperoleh informasi Membuat beberapa model pelajaran Matematika
diagonal dalam bangun ruang dimensi bidang, Bidang tentang diagonal ruang, diagonal bidang dan bidang diagonal bangun ruang kelas XII.
tiga serta menerapkannya dalam diagonal Buku
memecahkan Menanya Observasi
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.4 Menggunakan berbagai prinsip konsep Mendiskusikan sifat dan konsep diagonal ruang, diagonal Mengambar atau menentukan referensi dan
dan sifat diagonal ruang, diagonal bidang dan bidang diagonal diagonal ruang, diagonal bidang artikel yang
bidang, dan bidang diagonal dalam dan bidang diagonal pada bagun sesuai.
bangun ruang dimensi tiga serta Mengeksplorasikan ruang dmensi tiga
menerapkannya dalam memecahkan. Menentukan banyaknya diagonal ruang,diagonal bidang dan
bidang diagonal bangun-bangun ruang dimensi tiga Portofolio
Merangkum sifat diagonal ruang,
Mengasosiasikan diagonal bidang dan bidang
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur yang diagonal suatu bangunruang
terdapat pada diagonal ruang, diagonal bidang dan bidang dimensti tiga
diagonal serta masalah yang berkaitan dengan diagonal
ruang, diagonal bidang dan bidang diagonal Tes
Tes tertulis bentuk uraian
Mengomunikasikan
Menyampaikan konsep dan sifat diagonal ruang, diagonal
bidang dan bidang diagonal, serta cara menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan diagonal ruang, diagonal
bidang dan bidang diagonal
3.6 Memahami konsep jumlah Rieman dan Konsep jumlah Mengamati Tugas 5 x 4 jam Buku
integral tentu suatu fungsi dengan Riemann Membaca dari berbagai sumber untuk memperoleh Mencari beberapa fungsi non- pelajaran Matematika
menggunakan fungsifungsi sederhana informasi tentang konsep jumlah Rieman. negatif lalu membuat grafiknya kelas XII.
non-negatif Mencari informasi tentang fungsi non-negatif. Buku
Observasi referensi dan
4.5 Mengolah data dan membuat model Menanya Membagi grafik fungsi non-negatif artikel yang
interval tetentu menjadi beberapa
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
fungsi sederhana non negatif dari Mendiskusikan atau membuat pertanyaan tentang fungsi non- bagian yang sama sesuai.
nyata serta menginterpretasikan negatif, konsep integrabel (dapat diintegralkan), dan prinsip
masalah dalam gambar dan jumlah Rieman. Portofolio
menyelesaikan masalah dengan Menyusun grafik fungsi non-
mengunakan konsep dan aturan Mengeksplorasikan negatif, kemudian membagi
integral tentu Menentukan grafk fungsi non-negative dalam interval tertentu dalam beberapa bagian yang
dan dan membagi dalam beberapa bagian yang sama sama lalu menerapkan kionsep
jumlah Rieman dan menerapkan
Mengasosiasikan aturan integral tentu
Menganalisis konsep jumlah Riemann dan menerapkan pada
suatu grafik fungsi nonnegatif Tes
Tes tertulis bentuk uraian
Mengomunikasikan
Menyampaikan konsep jumlah Rieman dan menerapkan
konsep tersebut pada grafik suatu fungsi non-negatif serta
menggnakan aturan integral tentu pada grafik tersebut
2.1 Menghayati perilaku disiplin, sikap
kerjasama, sikap kritis dan cermat
dalam bekerja menyelesaikan
masalah kontekstual