Me Divierto Agrupando 11 de Agosto

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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 04 JUEVES 11 DE AGOSTO

PROYECTO “NOS PROTEGEMOS DEL FRIO PARA NO ENFERMARNOS”
TITULO Me divierto agrupando
DOCENTE MARIA CLARISA CARERA CISNEROS

EDAD 04 AÑOS SECCION UNICA
I. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:
AREA: Matemática
COMPETENCIA Y DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIA INSTRUMENTOS
CAPACIDADES EVALUACION DE
EVALUACION
Resuelve problemas de Establece Realiza Cuaderno de
cantidad. Establece relaciones relaciones al agrupaciones campo.
 Traduce cantidades a ex- entre los objetos de su agrupar, con las
presiones numéricas. entorno según sus ordenar los diferentes
caracteristicas prendas de
 Comunica su compren- objetos de su
abrigo.
sión sobre los números y perceptuales al entorno según
las operaciones. comparar, agrupar y sus
 Usa estrategias y proce- dejar algunos caracteristicas
dimientos de estimación elementos sueltos. de color,
y cálculos tamaño y forma.
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES/ACTITUDES

ENFOQUE AMBIENTAL Disposición para tomar conciencia sobre la problemática ambiental y el
cambio climático.
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MEDIOS Y

MATERIALES
INICIO:
- La docente explica a los niños que ayer mientras limpiaba el sector de Juegos del
construcción se cayeron algunos materiales de trabajo, y los puso en una manta y sector de arte
pide ayuda a los niños para poderlos guardar, extiende la manta en el piso y
INICIO pregunta ¿Qué objetos son? ¿Cómo son? ¿Para qué sirven? ¿Cómo podríamos
juntarlos?
Comunicamos el propósito de la actividad “Hoy aprenderemos a Agrupar prendas
de vestir”
DESARROLLO:
Se invita a los niños a poder ir al patio y jugar a agrupar según el REY, el Dinámica: el
juego consiste en que la docente cantara “el rey manda que se agrupen rey manda.
todos los niños, el rey manda que se agrupen todos los que tienen casacas
del colegio” la docente ira mencionando diferentes criterios de agrupación y
Ficha de
los niños deberán identificar el criterio que se les está pidiendo que se
trabajo
DESARROLLO agrupen, luego se pregunta: ¿Qué hemos jugado? ¿Cómo nos agrupamos?
¿Fue o fácil o difícil agruparse? Goma.
De regreso en el aula se les presenta a los niños imágenes de prendas de Imágenes.

vestir y observan y se realizan las siguientes preguntas: ¿Qué observan?
¿Qué prendas de vestir son? ¿Qué colores tienen? ¿Qué podemos hacer
con ellas? ¿Por qué deben ir juntos? Los niños seleccionan las prendas de
vestir que pueden ir juntos y los van colocando en grupos separados sobre
donde se les indique.
La docente pregunta: ¿por qué los han agrupado de esa manera?

¿Cuántos elementos tienen los grupos? ¿Habrá la misma cantidad? Los
niños comparan los grupos utilizando cuantificadores, luego cuentan los
elementos de cada grupo.
Se le entrega a cada mesa diferentes prendas de vestir como medias,

polos, blusas para que agrupen de acuerdo a su criterio, se les pregunta
¿Qué has agrupado? ¿Qué prendas son?
Los niños realizan una ficha de trabajo donde agruparan las prendas de
vestir según el criterio que desean agrupar, al finalizar comunica de manera
verbal como realizaron su agrupación.
En asamblea se dialoga con los niños sobre la actividad realizada a través de las
CIERRE siguientes preguntas: ¿Qué objetos se pueden juntar? ¿Qué objetos agruparon? Hojas bond
¿Qué hicieron para saber cuántos objetos hay en cada grupo? Colores
Crayolas
DIRECTORA DOCENTE
ANEXO 01
DIBUJA PRENDAS DE VESTIR Y AGRUPALAS SEGÚN TU CRITERIO.

TALLER DE GRÁFICO PLÁSTICO
Pinto libremente
ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
EXPLORA Y 4 años
Crea proyectos EXPERIMENTA LOS Descubre los efectos que se producen al
desde los LENGUAJES DEL combinar un material con otro.
COMUNICACIÓN lenguajes ARTE.
artísticos.
APLICA PROCESOS
CREATIVOS.
SOCIALIZA SUS
PROCESOS Y
PROYECTOS.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS MEDIOS Y

MATERIALES
 Sentados los niños en semicírculo, les mencionamos que hoy va-  Mesita con
mos a jugar con algunos materiales que encontramos en el aula. materiales.
ASAMBLEA O  Se presentan sobre una mesita diversos materiales para que
INICIO ellos puedan elegir con cuáles desean realizar sus producciones.
 Se recuerdan las normas de convivencia y el cuidado del mate-
rial.
 Se forman grupos de acuerdo al material que eligieron y ellos
deciden si trabajan sobre sus mesas o sobre sus alfombras en el
EXPLORACIÓN
piso.
DEL MATERIAL
 Entregamos el material para que lo manipulen y descubran las
posibilidades de su uso.
 Colocamos una música suave e instrumental.  Música
 Se da el tiempo necesario para que los niños realicen sus pro-  Diversos ma-
DESARROLLO ducciones libremente, pueden compartir el material con todos teriales del
los grupos y se les brinda apoyo cuando nos lo pidan y los anima- sector de
mos a continuar con su trabajo. arte.
 Se invita a presentar sus producciones y dialogamos sobre ¿Qué
VERBALIZACIÓN
otros materiales les gustaría realizar en el próximo taller?
ANEXO 1
CUADERNO DE CAMPO
Aula: 04 años
Fecha: jueves 11 de Agosto del 2022.
Propósito de Hoy aprenderemos a agrupar prendas de vestir.

aprendizaje
Área Matemática
Competencia Resuelve problemas de cantidad
Desempeño Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus
caracteristicas perceptuales al comparar, agrupar y dejar algunos
elementos sueltos.
N° APELLIDOS Y NOMBRES EVIDENCIA

01 Baldera de la cruz Briana Yarumithe. La niña realiza agrupaciones con las
diferentes prendas de abrigo.
02 Lozano Guzmán Yefry Jael. El niño realiza agrupaciones con las
03 Sandoval bances Dayana Medalid. La niña realiza agrupaciones con las
INTERPRETACION DEL DESEMPEÑO
Los niños y niñas realizan agrupaciones con las diferentes prendas de vestir sin ninguna
dificultad utilizando su criterio.
REFLEXION DOCENTE
Es importante que los niños conozcan la agrupación y la pongan en practica en su vida

diaria para así lograr una buena relación de enseñanza-aprendizaje relacionado a su
vida diaria.
EVIDENCIAS

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TITULO Me divierto agrupando

DOCENTE MARIA CLARISA CARERA CISNEROS

I. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES/ACTITUDES

MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MEDIOS Y

De regreso en el aula se les presenta a los niños imágenes de prendas de Imágenes.

La docente pregunta: ¿por qué los han agrupado de esa manera?

Se le entrega a cada mesa diferentes prendas de vestir como medias,

DIBUJA PRENDAS DE VESTIR Y AGRUPALAS SEGÚN TU CRITERIO.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS MEDIOS Y

Propósito de Hoy aprenderemos a agrupar prendas de vestir.

N° APELLIDOS Y NOMBRES EVIDENCIA

Es importante que los niños conozcan la agrupación y la pongan en practica en su vida

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