Ando, Ando Agrupando Objetos para El Espacio de Aseo

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 11:
“ANDO, ANDO AGRUPANDO OBJETOS PARA EL ESPACIO DE ASEO”

FECHA: lunes 15 de abril
ESTÁNDAR: Resuelve problemas referidos a relacionar objetos de su entorno según sus características perceptuales; agrupar,
ordenar hasta el quinto lugar, seriar hasta 5 objetos, comparar cantidades de objetos y pesos, agregar y quitar hasta 5
elementos, realizando representaciones con su cuerpo, material concreto o dibujos. Expresa la cantidad de hasta 10 objetos,
usando estrategias como el conteo. Usa cuantificadores: "muchos" "pocos", "ninguno", y expresiones: "más que" "menos que".
Expresa el peso de los objetos "pesa más", "pesa menos" y el tiempo con nociones temporales como "antes o después", "ayer"
"hoy" o "mañana".
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Cuaderno de campo
Registro de evaluación
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Agrupa diferentes materiales de aseo al manipular y comparar objetos según sus
características y semejanzas.
. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Agrupar objetos por forma, color, semejanza, utilidad de aseo para el espacio de
aseo
ÁREA METAS DE CRITERIO DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
COMPETENCIA APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Resuelve  Traduce • Relaciones entre los objetos de INCLUSION Resuelve problemas de
cantidades a su entorno según sus ECONOMICA agrupación, al
problemas de expresiones características perceptuales al establecer relaciones
cantidad. numéricas. comparar y agrupar aquellos Agrupa entre los objetos según
 Comunica su objetos similares que le sirven objetos de su sus características
comprensión para algún fin, y dejar algunos entorno por perceptuales al
sobre los elementos sueltos. Ejemplo: Una forma, color, comparar, agrupar y
números y las niña quiere construir una casa y dejar algunos
tamaño,
operaciones. para ello selecciona de sus elementos sueltos para
utilidad, etc. expresar el criterio de
 Usa bloques de madera aquellos que
estrategias y le pueden servir, y realiza su su agrupación de
procedimientos construcción colocando los más objetos para el espacio
de estimación y pequeños y livianos encima, y los de aseo.
calculo. más grandes y pesados como
base.
• Usa algunas expresiones que

muestran su comprensión acerca
de la cantidad, el tiempo y el peso
–“muchos”, “pocos”, “pesa
mucho”, “pesa poco”, “antes” o
“después” en situaciones
cotidianas. Ejemplo: Un niño
comenta: “Nos toca comer los
alimentos que hemos traído, pero
antes tenemos que lavarnos las
manos”.
RECURSOS Y MATERIALES:
 Jabón liquido
 Papel toalla
 Papel higiénico
 Alcohol en gel
 Imágenes
 Materiales variados de los sectores.
 cartulinas
 Papeles boom
 Plumones
 Colores
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD:
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “ANDO, ANDO AGRUPANDO OBJETOS PARA EL ESPACIO DE ASEO”
Actividades permanentes: asistencia, oración, calendario, otros.

JUEGO EN LOS SECTORES
Planificación: En asamblea, planifican su juego como recuerdan las normas del juego, recordando que solo
pueden estar cinco niños en cada sector
-Organización: Decide en qué sector jugar colocando sus nombres en el cartel de los sectores: ¿con quién van a
jugar?
-Ejecución: Juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado hacer, respetando los acuerdos con la
observación permanente de la docente
-Orden: Escuchan cantar ‘’vamos a guardar’’ y empiezan a ordenar y guardar todos los materiales en su lugar.
-Socialización: En asamblea cuentan a sus compañeros lo realizado en juego en sectores
- Representación. Grafican lo realizado en juego en sectores
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
INICIO: Reunidos En asamblea, recordamos los acuerdos que deben cumplir los niños y niñas. La docente
comenta que tiene un problema al llegar al jardín encontró todos los objetos de aseo desordenados por diversos
lugares del aula ahora tiene la mano sucia y desea asearse porque se cayó y desea encontrarlo donde están los útiles
de aseo, Preguntamos. ¿Cómo pueden ayudarme a solucionar el problema? ¿Qué materiales estoy buscando?, ¿Qué
podemos hacer para que estén ordenados los materiales de aseo? ¿Cómo pueden ayudarme a encontrarlos? ¿Cómo
podemos agrupar los objetos buscados?
- Conflicto cognitivo ¿Sera importante tener organizados los materiales del espacio de aseo? ¿Qué pasaría si no tendríamos
un espacio organizado de aseo en el aula? ¿por qué? ¿Para qué?
El dia de hoy vamos agrupar objetos por color, tamaño, utilidad para el espacio de aseo de nuestra aula.
DESARROLLO:
VIVENCIACION CON EL CUERPO : Invitamos a los niños y niñas salir al patio y jugar el juego ANDO, ANDO AGRUPANDOME
Según las sugerencias de los niños y niñas irán jugando participando de actividades grupales de interacción con sus
compañeros.
¡Ando, ando agrupándome! grupo de niños con short

¡Ando, ando agrupándome! grupo de niños con zapatillas blancas
¡Ando, ando agrupándome! grupo de niñas con zapatos negros
¡Ando, ando agrupándome! grupo de 5 niños (Preguntamos: ¿cuántos niños hay en el grupo?
¡Ando, ando agrupándome! grupo de 5 niñas ( Preguntamos : ¿ cuántas niñas hay en el grupo?
MANIPULACION DE MATERIAL CONCRETO: invitamos a los niños y niñas a trabajar en grupo. Observar, manipulan los
materiales, objetos de aseo , describen las características y agrupan encerrándolos con una cuerda los objetos de agrupación
según sus forma, color, semejanza, utilidad ,semejanzas. Preguntamos ¿Qué objetos agrupaste? ¿Qué forma tienen?
¿Cuántos objetos agrupaste? ¿Cómo realizaste la agrupación? ¿En qué lugar del salón podemos colocarlos? Sugerimos
puedan elegir un espacio del aula para colocar los materiales, objetos de aseo.
La docente registra la comunicación de los niños y niñas al expresar la agrupación y cantidad.
Seguidamente los niños y niñas trabajan de forma individual.
REPRESENTACIÓN: Los niños responsables de entrega de materiales entregan a los estudiantes una hoja boom en blanco
representan la agrupación realizada
CIERRE: Se dialoga y reflexiona con los niños y niñas sobre la actividad realizadas, ¿Qué aprendieron el presente día?
¿De qué manera hemos agrupado los materiales de bioseguridad? ¿Qué tuvieron en cuenta al agrupar? ¿Al llegar
a casa que objetos les gustaría agrupar? ¿Les gustaría seguir jugando agrupar en nuestra próxima clase?
ASEO Y REFRIGERIO
 JUEGO AL AIRE LIBRE
 LECTURA POR PLACER
TALLER PSICOMOTRIZ. Creamos movimientos con globos

INICIO: se sale al patio y nos sentamos en el piso para realizar nuestras normas durante la actividad que se va a
realizar así mismo
Realizan en calentamiento de su cuerpo con la canción “Tengo un cuerpo y lo voya mover”
EXPLORACION MATERIALES Observa materiales como globos inflados de diversos colores y tamaños.
EXPRESIVIDAD MOTRIZ: Los Niños y niñas manipulan los materiales como los globos y crean diversos
movimientos corporales en la expresión motriz.
RELAJACIÓN: Terminado se echarán en el piso y escuchando una música cerrarán los ojos para relajarse
después de la actividad
EXPRESIÓN GRÁFICA: ingresan al aula después del aseo y solicitamos al responsable de materiales entregar
una hoja donde dibujaran lo que realizaron en la actividad psicomotriz. CIERRE: invitamos a los niños a que
cuenten lo que más le gustó de la sesión, preguntamos ¿Cómo se sintieron al realizar la actividad al crear
movimientos utilizando globos? ¿a qué les gustaría jugar la siguiente actividad?
SALIDA: Realizamos actividades preparatorias de salida.
_________________ ____________________
V0 B0 DIRECTORA Docente

Ando, Ando Agrupando Objetos para El Espacio de Aseo

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Ando, Ando Agrupando Objetos para El Espacio de Aseo

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Ando, Ando Agrupando Objetos para El Espacio de Aseo

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 11:

“ANDO, ANDO AGRUPANDO OBJETOS PARA EL ESPACIO DE ASEO”

• Usa algunas expresiones que

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “ANDO, ANDO AGRUPANDO OBJETOS PARA EL ESPACIO DE ASEO”

Actividades permanentes: asistencia, oración, calendario, otros.

¡Ando, ando agrupándome! grupo de niños con short

TALLER PSICOMOTRIZ. Creamos movimientos con globos

También podría gustarte