Subdirección Regional d

Educación Básica Texcoco

Zona Escolar 20
Escuela Primari
Justicia y Libertad
“2024. Año del Bicentenario de la Erección del Estado Libre y Soberano de México”.

PROFESOR: ____CAROLINA DOMINGUEZ NICOLAS_______ GRADO: _6°___ GRUPO: “A” .

Planeación del _26_ Febrero__ al 1_ Marzo__ de _____2024___ Semana (s): 1

APRENDIZAJES PRIORITARIOS
Campos semánticos Resolución de Problemas
ESCRITURA LECTURA Lectura de textos MATEMÁTICAS
Mapas mentales multiplicaciones
ESTRATEGIA (Método) Minjares PROPÓSITO Ejercite habilidades básicas
ACTIVIDADES DÍA SECUENCIA RECURSOS
Orden alfabético Lectura de libro de múltiplos lenguajes Libro de lenguajes
Escritura y lectura DIARIO Ejercicios de caligrafía Escritura en el cuaderno de cuadros sinopticos Cuadernillo de comprensión
Resolver actividad de cuadernillo de lectura lectora
Ejercitación de 5 multiplicaciones Resolución de un problema matemático Cuadernos de dominios
Multiplicaciones MARTES Y JUEVES Resolución de anexos de operaciones básicas Anexos
Se cerrara el proyectos de servicios de la comunidad con la
La carta Lunes carta formal y familiar Cuaderno, hojas blancas
Se recordara la construcción numérica Se trabajara el número del día y dictado numérico, antecesor y Cuaderno
Construcciones numéricas Diario sucesor
Elaboración de un damero
EVALUACIÓN SOCIOFORMATIVA: LISTA DE COTEJO/RUBRICA/ETC
INDICADORES SI NO
Escribe correctamente las palabras
Los cuadros sinópticos las características de cada una de ellas
Resuelve correctamente los problemas matemáticos
Resuelve correctamente las multiplicaciones
Elabora cartas correctamente
Reconoce números hasta billón.
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CAMPO FORMATIVO ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES Fase: 5 Grado: 6°

Nombre del Proyecto: Hábitos con-sentido Libro de texto

P. Comunitarios Pág. 306-317

Metodología: Aprendizaje Servicio

Temporalidad 15 dias
Escenario: Comunidad

Problemática del Plan Analítico que se

Problemática libre a necesidades del docente titular.
atiende:

Ejes Pensamiento Interculturalidad Apropiación de la cultura

Igualdad de Artes y expriencias
Inclusión Vida Saludable a través de la lectura y la
Género estéticas
Articuladores: Crítico crítica escritura

Contenidos: Procesos de desarrollo de Aprendizaje:

• Promueve alternativas de hábitos de higiene personal y limpieza de los espacios en la comunidad, para impulsar la toma de decisiones informadas que
contribuyan a asumir prácticas saludables y sostenibles.
Acciones individuales que repercuten en la conservación y
• Comprende los riesgos del consumo de alimentos procesados y ultra procesados en la salud y el medio ambiente, para favorecer la adopción de
mejora de la salud
prácticas alimentarias saludables y sostenibles.
• Diseña alternativas que contribuyen a afrontar cambios o situaciones de riesgo relacionadas con accidentes, adicciones y formas de violencia, para
valorar su pertinencia y determinar su viabilidad

Intención didáctica Propósito

En este proyecto de aprendizaje de servicio, conocerás la importancia de la actividad física y de la alimentación como
Realizar un proyecto que nos permita promover hábitos saludables para lograr el bienestar físico y
un proceso consciente. Asimismo valorarás las consecuencias de una conducta sedentaria, elaborarás un recetario de
mental.
comida saludable y ofrecerás una platica y demostración de algunas recetas de tu comunidad.
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Fases Intención didáctica de

Secuencia de actividades
la sesión
Sesión
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Identificar la importancia Inicio: Recursos didácticos

de tener una dieta
correcta. • Iniciar trabajando por medio del anexo las características de una dieta correcta. • Cuaderno del
• Continuar manera de lluvia de ideas la interrogante ¿cómo se estructura una receta de cocina? alumno.
• Anotar las respuestas en el pizarrón. • Anexos
Sesión 1 Desarrollo: • Listas de cotejo

Creatividad en • Reflexionar y recordar, las partes que estructuran a la receta de cocina. Evaluación
marcha • Seleccionar a partir de su experiencia un platillo del cuál conozcan su forma de preparación y redactarlo en su cuaderno respetando
el formato de receta de cocina. Listas de cotejo
Cierre: *Trabajos diarios
*Participaciones
• Compartir en plenaria sus recetas de cocina. *Observación directa.
• Dejar de tarea que indaguen con su familia y escriban dos recetas de cocina que sean saludables.
• Solicitar una cartulina blanca y plumones.

Contribuir a tener una Inicio: Recursos didácticos

alimentación saludable.
• Iniciar compartiendo en plenaria las recetas de cocina que investigaron. • Cuaderno del
• Organizar al grupo en cinco comunidades de trabajo, en cada comunidad de trabajo seleccionarán una receta de cocina para su alumno.
presentación. Es importante que la receta seleccionada no sea difícil de realizar. • Anexos
Desarrollo: • Listas de cotejo

• Transcribir al cuaderno, en comunidades de trabajo la receta de cocina seleccionada respetando su estructura. Evaluación
Sesión 2
• Revisar las recomendaciones que se hacen en la página 315 de proyectos comunitarios. Es importante que su receta contenga
ilustraciones y una presentación atractiva. Listas de cotejo
Creatividad en
• Revisar que la ortografía empleada sea adecuada. *Trabajos diarios
marcha
• Realizar las correcciones necesarias y reservar. Lista de Participaciones
Cierre: *Observación directa.
• Analizar en comunidades de trabajo la receta que seleccionaron y registrar en su cuadrnolas aportaciones nutrimentales que
consideran da esa receta.
• Solicitar una cartulina blanca y plumones por comunidad de trabajo.

Sesión 3 Reconocer el propósito y Inicio: Recursos didácticos

las características del
Valoramos y planto del bien comer. • Iniciar recordando en plenaria ¿a qué se refiere el termino alimentación saludable?, ¿cuáles son los hábitos saludables que llevas a • Cuaderno del
compartimos cabo? ¿por qué la receta que seleccionaron se considera saludable? alumno.
nuestros logros Desarrollo: • Anexos
• Listas de cotejo
• Transcribir a la cartulina en comunidades de trabajo la receta que fue seleccionada y trabajada en la sesión anterior.
• Verificar que su receta cuente con ilustraciones y sea visualmente atractiva. Evaluación
Cierre:
Listas de cotejo
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*Trabajos diarios
*Participaciones
• Definir y tomar acuerdos en comunidades de trabajo para traer en la próxima sesión los insumos para preparar la receta como parte de *Observación directa.
la muestra gastronómica que se llevará a cabo.

Fases Intención didáctica de

Secuencia de actividades
la sesión
Sesión

Identificar la importancia Inicio: Recursos didácticos

de una alimentación
adecuada. • Iniciar asignado un tiempo a las comunidades de trabajo para la preparación de su receta con los ingredientes que trajeron.
• Elaborar una conclusión donde expliquen ¿por qué es importante una alimentación saludable? • Cuaderno del
Desarrollo: alumno.
• Anexos
Sesión 4 • Compartir en plenaria por comunidades de trabajo la receta de cocina que transcribieron acompañada del platillo. • Listas de cotejo
• Explicar las razones por las que esa receta se considera saludable.
Valoramos y • Compartir en plenaria su conclusión sobre ¿por qué es importante una alimentación saludable? Evaluación
compartimos Cierre:
nuestros logros Listas de cotejo
• Finalizar el proyecto definiendo con sus palabras los conceptos que se encuentran en el anexo 20.

*Trabajos diarios

*Participaciones

*Observación directa.

CONVIVE
TEMA/CONTENIDO HOY Y MAÑANA LIMPIO MI CASA Y ESCUELA (Ficha ecos 17)
ESTRATEGIA (Método) Activo PROPÓSITO desarrollar el hábito de mantener limpio el lugar en donde convivo (casa y escuela)
ACTIVIDADES DÍA SECUENCIA RECURSOS
Cuaderno
En casa se realizará un listado de las actividades de limpieza y el estudiante debe contribuir con parte de las labores en el hogar. En la Materiales de limpieza
escuela, con ayuda del profesor, se realizarán prácticas de separación de basura y concursos entre grupos para observar qué grupo es
Limpieza e higiene Miercoles
el mejor en la limpieza.
Se limpiara el aula y se procurara la limpieza de un área descuidada de la escuela

EVALUACIÓN SOCIOFORMATIVA: LISTA DE COTEJO/RUBRICA/ETC

INDICADORES SI NO
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Participación en casa y La escuela

Reconocen las características de la higiene y su importancia

PEMC
ACTIVIDADES DÍA RECURSOS
Actividad de la cartilla moral Martes Cartilla cuaderno
Taller de danza, martes baile el sauce y la palma, el gallito del estado de Sinaloa Falda de danza

Chimalhuacán, Edo. Méx. a 26 de febrero de 2024

OBSERVACIONES:
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TITULAR DEL GRUPO Vo. Bo.

DIRECCIÓN ESCOLAR

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PROFRA. CAROLINA DOMINGUEZ NICOLAS MTRO. RICARDO SALVADOR LONA LOZANO