APRENDE EN CASA Aprendizajes Esperados Primaria Semana 28

9:00 a 9:30 12:00 a 12:30 18:30 a 19:00
Aprendizajes Esperados Semana 28
NIVEL
Y LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
GRADO
Educación Conocimiento del Lengua Materna

Asignatura Matemáticas Matemáticas
Socioemocional medio (clase bilingüe)
Identifica
actividades
Advierte la función
Identifica a la tristeza cotidianas que
Construye social e importancia
como una emoción realiza en su casa y Recolecta datos y
Aprendizaje configuraciones de la escritura en su
necesaria para en la escuela, la hace registros
esperado utilizando figuras medio y en los
enfrentar situaciones distribución de personales.
geométricas. espacios públicos
de pérdida. responsabilidades y
1º de Primaria
con distintos fines.

la organización del
tiempo.
Identifica la función
Anticipa y descubre, social de al menos
Identifica algunos
Identifica a la tristeza a partir del doblado tres tipos de texto
ejemplos de
como una emoción y recorte de papel, (noticia, cartel y Identifica la relación
responsabilidades
Énfasis necesaria para figuras como relato tradicional) a entre los meses y el
en casa y define en
enfrentar situaciones círculo, cuadrado, partir de la lectura año.
cuáles puede ser
de pérdida. triángulo y breve de textos en
responsable.
rectángulo. español y lengua
indígena.
¡Trazamos,
Nombre del recortamos, Responsabilidades Un texto para cada El mes de mi
¡Gracias a la tristeza!
programa identificamos y nos en casa situación cumpleaños
divertimos!
Semana 28 – Lunes 22 a viernes 26 de marzo de 2021 1

9:30 a 10:00 12:30 a 13:00 19:00 a 19:30
NIVEL
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Y
GRADO
Formación Cívica y Conocimiento del

Asignatura Artes Matemáticas Artes
Ética medio
Dialoga acerca de
situaciones que son Reconoce formas de
Reconoce la injustas en la Construye Reconoce la comportamiento y
Aprendizaje diversidad creativa convivencia en el configuraciones diversidad creativa sugiere reglas que
esperado en manifestaciones aula, la casa y utilizando figuras en manifestaciones favorecen la
artísticas de México. propone acciones geométricas. artísticas de México. convivencia en la
para promover la escuela y la familia.
justicia.
1º de Primaria
Expresa algunas
Experimenta la Experimenta trucos emociones
técnica de clown Identifica de magia sencillos y relacionadas con
Construye polígonos
como parte del situaciones injustas explora otros situaciones que
con base en una de
Énfasis espectáculo circense, en la convivencia elementos de arte y ocurren en casa para
sus características
para reconocer la cotidiana y habla de entretenimiento que propongan
geométricas.
diferencia entre arte ellas. presentes en el acuerdos que
y entretenimiento. circo. favorezcan la
convivencia.
Situaciones
Nombre del ¡Ups... me De 3, de 4, de 5 y
injustas en nuestra ¡Abracadabra! Acuerdos de familia
programa equivoqué de fiesta! hasta de 6
vida

10:00 a 10:30 13:00 a 13:30 19:30 a 20:00
NIVEL
Y
GRADO
Conocimiento del Conocimiento del Educación

Asignatura Lengua Materna Lengua Materna
medio medio socioemocional
Nombra su emoción
Identifica actividades de tristeza hacia las
cotidianas que realiza Escribe textos Reconoce formas de personas que le
en su casa y en la sencillos para Lee notas comportamiento y rodean con el fin de
Aprendizaje escuela, la describir personas, informativas sugiere reglas que recibir ayuda y
esperado distribución de animales, plantas u sencillas sobre favorecen la reconoce la tristeza
responsabilidades y objetos de su temas de su interés. convivencia en la en las personas
la organización del entorno. escuela y la familia. cercanas para
tiempo. apoyar a quien lo
1º de Primaria
necesita.
Nombra su emoción
Explora noticias
de tristeza hacia las
Avanza en la para anticipar su
personas que le
relación entre lo que contenido e Identifica acuerdos
Identifica acuerdos rodean con el fin de
se oye y lo que se identificar sus de convivencia
de convivencia en la recibir ayuda y
Énfasis escribe haciendo características. familiar para ayudar
familia y su reconoce la tristeza
énfasis en el recorte Analiza el contenido y respetar a otros
importancia. en las personas
silábico de la de una noticia a integrantes.
cercanas para
oralidad. partir de preguntas
apoyar a quien lo
clave.
necesita.
¡Las niñas y los

Nombre del Al inicio o al final… Acuerdos que nos Blues, la música del
niños también ¡Extra, extra!
programa ¿Con que sílaba? convienen corazón
participan!

10:30 a 11:00 13:30 a 14:00 20:00 a 20:30
NIVEL
Y
GRADO
Inglés
Asignatura Lengua Materna Artes Matemáticas Artes
(Ciclo I)
Selecciona y escucha
Reconoce la Construye música de su región
Aprendizaje Escucha la lectura de diversidad creativa Explora libros de configuraciones y de otros lugares
esperado cuentos infantiles. en manifestaciones cuentos. utilizando figuras para investigar sus
artísticas de México. geométricas. orígenes y aspectos
distintivos.
1º de Primaria
Escucha un cuento Experimenta y

en el que aparece un explora las
lobo, identifica los posibilidades y Identifica figuras Identifica distintos
Escucha la lectura
elementos cualidades de las geométricas en tipos de música del
Énfasis de libros de cuentos
intertextuales y artes circenses entramados de mundo y sus
infantiles.
describe las como una puntos. aspectos generales.
características de manifestación
este personaje. artística.
Nombre del Reconoce su Descubriendo La batería de

Lobo, ¿sigues ahí? ¡Vamos al circo!
programa belleza figuras Enrique Nativitas

11:00 a 11:30 15:00 a 15:30 20:30 a 21:00
NIVEL
Y
GRADO
Cívica y Ética en
Asignatura Vida Saludable Educación Física Educación Física Vida Saludable
diálogo
Identifica las normas Identifica las normas

de convivencia en Dialoga acerca de de convivencia en
actividades y juegos, situaciones que son actividades y juegos,
con el propósito de injustas en la con el propósito de
asumir actitudes que convivencia en el asumir actitudes que
fortalecen el respeto aula, la casa y fortalecen el respeto Expresa ideas acerca
Describe a la tristeza y la inclusión de los propone acciones y la inclusión de los de la importancia de
como una emoción demás (1°). para promover la demás (1°). incluir en su
Aprendizaje
necesaria para justicia (1°). consumo diario
esperado
enfrentar situaciones Distingue distintas Distingue distintas alimentos saludables
1º y 2º de Primaria
de pérdida. actitudes asertivas Manifiesta solidaridad actitudes asertivas de los distintos

que se manifiestan y fraternidad hacia que se manifiestan grupos.
en las actividades y personas en situación en las actividades y
juegos para de desventaja y juegos para
promover ambientes reconoce que es justo promover ambientes
de colaboración y apoyarlas (2°). de colaboración y
respeto (2°). respeto (2°).
Identifica
situaciones injustas
en la convivencia
Describe a la tristeza cotidiana y habla de Reconoce la
Participa en tareas Participa en tareas
como una emoción ellas (1°). variedad de
motrices en las que motrices en las que
Énfasis necesaria para alimentos que se
requiere ofrecer y requiere ofrecer y
enfrentar situaciones Reconoce que en la pueden incluir en la
recibir ayuda. recibir ayuda.
de pérdida. convivencia es dieta diaria.
importante apoyar a
quien más lo
requiere (2°).
Nombre del Ya no lo tengo, que Llenemos el vaso De todos los colores

Sumando esfuerzos Sumando esfuerzos
programa triste me pongo de la justicia y sabores

11:30 a 12:00 15:30 a 16:00 21:00 a 21:30
NIVEL
Y
GRADO
Educación Inglés
Asignatura Lengua Materna Artes Matemáticas
Socioemocional (Ciclo I)
Construye patrones
y secuencias cortas
Describe a la tristeza al organizar
como una emoción movimientos, Construye y describe
Aprendizaje Lee textos Explora libros de
necesaria para formas, gestos, figuras y cuerpos
esperado narrativos sencillos. cuentos.
enfrentar situaciones sonidos, colores u geométricos.
de pérdida. objetos para
representar
2º de Primaria
diferentes ideas.
Construye una
Describe a la tristeza secuencia de
Reconoce relaciones Reconoce
como una emoción movimiento a partir Escucha la lectura
causales entre los características
Énfasis necesaria para de patrones de libros de cuentos
acontecimientos de geométricas de las
enfrentar situaciones identificados en infantiles.
un cuento. pirámides.
de pérdida. alguna pieza
musical.
Cuentos con
Nombre del Ya no lo tengo, que Moviéndonos al Reconoce su Geometría con la
causas… y
programa triste me pongo pulso de mi música belleza maestra Rosalba
consecuencias

12:00 a 12:30 16:00 a 16:30 21:30 a 22:00
NIVEL
Y
GRADO
Conocimiento del Conocimiento del

Asignatura Artes Artes Matemáticas
medio medio
Construye patrones
Explora diferentes
y secuencias cortas Describe cambios y Compara
maneras de transitar
al organizar permanencias en características de
el espacio para Construye y
movimientos, los juegos, las diferentes lugares y
Aprendizaje construir secuencias describe figuras y
formas, gestos, actividades representa trayectos
esperado de movimientos, cuerpos
sonidos, colores u recreativas y los cotidianos con el uso
formas, gestos, geométricos.
objetos para sitios donde se de croquis y
2º de Primaria
sonidos, colores u
representar realizan. símbolos propios.
objetos.
diferentes ideas.
Reconoce las
Escucha sonidos de Reconoce la Describe los lugares
Construye una actividades
su entorno, imita relación entre donde se realizan las
secuencia de los recreativas que
Énfasis estos y al mismo figuras y cuerpos actividades
sonidos de su realizan las personas
tiempo improvisa geométricos en recreativas de su
entorno. del lugar donde
movimientos. diversos prismas. comunidad.
viven.
Actividades
Nombre del Reconociendo ¡Vamos a
El sonido nos mueve Orquesta casera recreativas de
programa huellas divertirnos!
lugar donde vivo

12:30 a 13:00 16:30 a 17:00 22:00 a 22:30
NIVEL
Y
GRADO
Conocimiento del Conocimiento del

Asignatura Matemáticas Lengua Materna Artes
medio medio
Elige un proceso
social conocido,
indaga sobre él y
escribe notas que Describe cambios y
Describe cambios y
Resuelve problemas resumen la permanencias en
permanencias en los Selecciona, escucha
de multiplicación información. los juegos, las
Aprendizaje juegos, las música e investiga
con números Revisa y corrige, con actividades
esperado actividades sus orígenes y
naturales menores ayuda del profesor, recreativas y los
recreativas y los sitios diferencias.
que 10. la coherencia y sitios donde se
donde se realizan.
propiedad de sus realizan.
2º de Primaria
notas: escritura
convencional,
ortografía.
Identifica que el
número de
Mejora su
elementos de un
conocimiento Reconoce las
Establece relaciones arreglo rectangular
alfabético mediante actividades
entre actividades puede calcularse Distingue los tipos
la reconstrucción de recreativas que
Énfasis recreativas y los con una de música a partir de
palabras a partir de realizan las personas
lugares donde se multiplicación. sus características.
pistas que ofrecen del lugar donde
realizan. Identifica que el
las letras iniciales y viven.
orden de los
finales.
factores no altera el
producto.
Actividades
Nombre del ¿Dónde nos ¡Multiplicando con La batería de
Con todas las letras recreativas del
programa divertimos? planillas! Enrique Nativitas
lugar donde vivo II

13:00 a 13:30 17:00 a 17:30 22:30 a 23:00
NIVEL
Y
GRADO
Formación Cívica y Lengua Materna Educación

Asignatura Lengua Materna Matemáticas
Ética (clase bilingüe) socioemocional
Cuenta su emoción
Manifiesta de tristeza hacia las
Comprende el
Elige un proceso solidaridad y personas que le
Resuelve problemas significado que
social conocido, fraternidad hacia rodean con el fin de
de multiplicación tienen las
Aprendizaje indaga sobre él y personas en recibir ayuda y
esperado con números narraciones de la
escribe notas que situación de reconoce la tristeza
naturales menores palabra antigua por
resumen la desventaja y en las personas
que 10. su valor estético y el
información. reconoce que es cercanas para
contenido cultural.
2º de Primaria
justo apoyarlas. apoyar a quien lo

necesita.
Distingue los
problemas que se
Cuenta su emoción
resuelven con una
de tristeza hacia las
Expresa lo que saben multiplicación de Escucha
personas que le
sobre un tema los que se resuelven narraciones de la
rodean con el fin de
específico. Reconoce que con una suma. palabra antigua y
recibir ayuda y
Énfasis Compara ventajas y apoyar es un acto Calcula reflexiona sobre la
reconoce la tristeza
desventajas de dos de justicia. mentalmente forma en que
en las personas
circunstancias multiplicaciones por comienzan y
cercanas para
contrastantes. cuatro y establece la terminan.
apoyar a quien lo
relación con las
necesita.
multiplicaciones por
dos.
Ventajas y
Apoyando a las y La tristeza bien
Nombre del desventajas de la
los demás, Una visita especial La palabra antigua pensada, es una
programa vida con y sin
hacemos justicia buena jugada
electricidad

13:30 a 14:00 17:30 a 18:00 7:30 a 8:00
NIVEL
Y LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
GRADO
Educación
Asignatura Lengua Materna Matemáticas Ciencias Naturales Matemáticas
Socioemocional
Explica que las

Da ejemplos de la propiedades de las
Determina y afirma Determina y afirma
tristeza como una mezclas, como color
un algoritmo para la un algoritmo para la
Aprendizaje emoción necesaria y sabor, cambian al
Elabora resúmenes. sustracción de sustracción de
esperado para enfrentar modificar las
números de dos números de dos
situaciones de proporciones de los
cifras. cifras.
pérdida. materiales que la
3º de Primaria
conforman.
Da ejemplos de la Experimenta con

Analiza diferentes
tristeza como una mezclas para
Elabora resúmenes algoritmos de la Resuelve problemas
emoción necesaria identificar cambios
Énfasis de información resta y conoce el que impliquen una
para enfrentar en sabor de acuerdo
adecuadamente. algoritmo suma o una resta.
situaciones de con la proporción
convencional.
pérdida. de los materiales.
Misión Tristeza: Para comprender

Nombre del De reversa también El camino
aprendiendo de la mejor: leer y ¿A qué sabe?
programa es divertido matemágico
adversidad resumir

15:00 a 15:30 18:00 a 18:30 8:00 a 8:30
NIVEL
Y
GRADO
Inglés
Asignatura Artes Matemáticas Artes Matemáticas
(Ciclo II)
Explora diversas Explora diversas

Determina y afirma Determina y afirma
maneras de realizar maneras de realizar
un algoritmo para la un algoritmo para la
Aprendizaje un trabajo artístico un trabajo artístico Participa en la
sustracción de sustracción de
esperado bidimensional, para bidimensional, para lectura de leyendas.
números de dos números de dos
proponer una opción proponer una
cifras. cifras.
original. opción original.
3º de Primaria
Utiliza diversas
Aprecia
estrategias para
producciones Analiza diferentes
restar números,
Experimenta el uso plásticas algoritmos de la
como contar Escucha distintas
Énfasis de técnicas secas y bidimensionales de resta y conoce el
cuántos faltan para leyendas cortas.
húmedas. diferentes artistas, algoritmo
llegar o contar
que usan técnicas convencional.
directamente los
secas y húmedas.
lugares.
Nombre del Técnicas para una Experimento, pinto Los descuentos de ¡Escuchemos una
Serpientes
programa nueva aventura y creo la papelería leyenda!

15:30 a 16:00 18:30 a 19:00 8:30 a 9:00
NIVEL
Y
GRADO
Formación Cívica y Lengua Materna

Asignatura Ciencias Naturales Ciencias Naturales Artes
Ética (clase bilingüe)
Relaciona el valor de
Explica que las Explica que las
la justicia con el Conoce las
propiedades de las propiedades de las Comparte opiniones,
respeto y el ejercicio expresiones
mezclas, como color mezclas, como color ideas o sentimientos
de los derechos de reverenciales
Aprendizaje y sabor, cambian al y sabor, cambian al que experimentó en
las niñas y los niños propias de su
esperado modificar las modificar las la preparación y
e identifica lengua al dirigirse a
proporciones de los proporciones de los durante la exhibición
situaciones en las las autoridades o
materiales que la materiales que la artística.
3º de Primaria
que no se personas mayores.

conforman. conforman.
garantizan.
Reconoce que la Experimenta con Conoce e identifica

justicia favorece mezclas para expresiones para Identifica distintos
Identifica las
relaciones identificar cambios establecer y tipos de música del
Énfasis propiedades de las
personales en color de acuerdo mantener mundo y sus
mezclas: color.
igualitarias y con la proporción de relaciones de aspectos generales.
pacíficas. los materiales. respeto.
La justicia es Mezclas,
Nombre del Manifiesto respeto La batería de
¡Cuántos colores! imprescindible en proporciones y
programa hacia los demás Enrique Nativitas
nuestra vida color

16:00 a 16:30 19:00 a 19:30 9:00 a 9:30
NIVEL
Y
GRADO
Educación
Asignatura Lengua Materna Ciencias Naturales Lengua Materna Artes
socioemocional
Distingue las
características Describe su emoción
Explica que las principales de las de tristeza hacia las
Identifica la propiedades de las técnicas elegidas y personas que le
disposición gráfica mezclas, como olor las utiliza con fines rodean con el fin de
Aprendizaje (tipos y tamaños de y sabor, cambian al Emplea la paráfrasis expresivos, recibir ayuda y
esperado letra, columnas, entre modificar las en la redacción. mediante la reconoce la tristeza
otros) de las notas proporciones de los interdisciplina para en las personas
3º de Primaria
periodísticas. materiales que la crear secuencias de cercanas para

conforman. movimiento y apoyar a quien lo
formas a partir de necesita.
estímulos sonoros.
Describe su emoción
Crea secuencias de
Revisa las de tristeza hacia las
movimiento con
características personas que le
estímulo sonoro a
gráficas de Usa rodean con el fin de
Identifica las partir de una obra
periódicos. adecuadamente la recibir ayuda y
Énfasis propiedades de las bidimensional con
Distingue las paráfrasis en las reconoce la tristeza
mezclas: sabor. técnicas secas y
secciones que notas informativas. en las personas
húmedas para
conforman un cercanas para
expresar ideas y
periódico. apoyar a quien lo
sentimientos.
necesita.
El triángulo
Nombre del Mezclas y sus Lo que la reportera
¡El periódico Perico! Rutas de expresión transformador de la
programa sabores quiso decir
tristeza

3º y 4º Primaria 16:30 a 17:00 19:30 a 20:00 9:30 a 10:00
NIVEL
Y
GRADO
Cívica y Ética en
diálogo
Establece acuerdos Relaciona el valor de Establece acuerdos

con sus compañeros al la justicia con el con sus compañeros
identificar y aceptar las respeto y el ejercicio al identificar y
reglas de juego, para de los derechos de las aceptar las reglas de
favorecer la niñas y los niños, e juego, para favorecer
Toma decisiones participación, la identifica situaciones la participación, la
respecto del interacción motriz y el en las que no se interacción motriz y
consumo de diálogo (3°). garantizan (3°). el diálogo (3°). Consume alimentos
alimentos frescos de la región e
Aprendizaje
procesados, con Reconoce la Distingue situaciones Reconoce la identifica cómo esta
esperado
base en la cooperación, el cotidianas como cooperación, el práctica beneficia al
información de los esfuerzo propio y de justas o injustas, y las esfuerzo propio y de medio ambiente.
sus compañeros en vincula con la sus compañeros en
sellos y
advertencias. situaciones de juego, satisfacción de las situaciones de juego,
con el fin de disfrutar necesidades básicas con el fin de disfrutar
de las actividades y de las personas y el de las actividades y
resolver los retos respeto a los resolver los retos
motores que se le derechos humanos motores que se le
presentan (4°). (4°). presentan (4°).
Reconoce que la
justicia favorece
relaciones personales
igualitarias y pacíficas
(3°).
Propone juegos que Propone juegos que Identifica a las
Identifica la le permiten ponerse Distingue situaciones le permiten ponerse hortalizas como
Énfasis información de los a prueba e justas e injustas a prueba e parte de la
envases. interactuar con otras relacionadas con la interactuar con alimentación
personas. satisfacción de otras personas. saludable.
necesidades básicas
de las personas y el
respeto a los
derechos humanos
(4°).
Viviendo
Nombre del Etiquetas e Compartir: todos en Compartir: todos Las plantas también
situaciones justas
programa ingredientes el mismo equipo en el mismo equipo se comen
para ser felices

17:00 a 17:30 20:00 a 20:30 10:00 a 10:30
NIVEL
Y
GRADO
Formación Cívica y
Asignatura Historia Matemáticas Geografía Matemáticas
Ética
Distingue situaciones
Reconoce la
cotidianas como Clasifica
Identifica la distribución de los Resuelve problemas
justas o injustas, y las cuadriláteros con
duración del recursos minerales y en los cuales es
vincula con la base en sus
Aprendizaje Virreinato aplicando energéticos, así necesario extraer
satisfacción de las características
esperado los términos década como los principales información de
necesidades básicas (lados, ángulos,
y siglo, y localiza el espacios tablas o gráficas de
de las personas y el diagonales, ejes de
territorio que ocupó. industriales en barras.
respeto a los simetría, etcétera).
México.
derechos humanos.
4º de Primaria
Identifica la
Distingue situaciones característica Establece relaciones
Reconoce la
justas e injustas común de entre la información
distribución de los
relacionadas con la Ubica temporal y colecciones de que se presenta en
recursos
satisfacción de espacialmente el cuadriláteros, así una tabla y la de una
Énfasis energéticos en
necesidades básicas Virreinato de Nueva como los gráfica de barras,
México e identifica
de las personas y el España. cuadriláteros que con el fin de que
la importancia que
respeto a los tienen alguna elabore sus propias
tienen en su vida.
derechos humanos. característica en conclusiones.
particular.
Recursos
Nombre del Hablemos sobre lo El virreinato de la ¡Adivina el
energéticos en la Tablas y gráficas
programa injusto Nueva España cuadrilátero!
vida cotidiana

17:30 a 18:00 20:30 a 21:00 10:30 a 11:00
NIVEL
Y
GRADO
Educación Lengua Materna

Asignatura Matemáticas Ciencias Naturales Matemáticas
Socioemocional (clase bilingüe)
Clasificación de
Resuelve problemas
Explica a la tristeza cuadriláteros con Identifica que la Aprecia la riqueza
en los cuales es
como una emoción base en sus temperatura y el cultural de su
Aprendizaje necesario extraer
necesaria para características tiempo influyen en lengua, (así como la
esperado información de
enfrentar situaciones (lados, ángulos, la cocción de los del español y la de
tablas o gráficas de
de pérdida. diagonales, ejes de alimentos. otros pueblos).
barras.
simetría, etcétera).
4º de Primaria
Analiza el uso de la
temperatura y el
Conoce las
tiempo en la
particularidades de
preparación de Contesta preguntas
Explica a la tristeza su lengua (familia
Forma cuadriláteros diversos alimentos con base en
como una emoción lingüística a la que
y describe algunas (por ejemplo, información
Énfasis necesaria para pertenece, otras
de sus nixtamal-tortillas, explícita e implícita
enfrentar situaciones lenguas de la misma
características. frijoles y arroz) y de tablas y gráficas
de pérdida. familia, variantes de
platillos de barras.
la misma lengua,
tradicionales de
entre otras).
toda la República
Mexicana.
Temperatura y
Nombre del ¿De qué me sirve Papalotes con tiempo en la Los habitantes de Características de
programa estar triste? cuadriláteros preparación de los México mi idioma o lengua
alimentos

18:00 a 18:30 21:00 a 21:30 11:00 a 11:30
NIVEL
Y
GRADO
Asignatura Ciencias Naturales Lengua Materna Historia Lengua Materna Artes
Identifica los Identifica los

Distingue los
sentimientos que sentimientos que Comparte opiniones,
Identifica que la grupos que
tratan los poemas. tratan los poemas. ideas o sentimientos
temperatura y el conformaban la
Aprendizaje Interpreta el Interpreta el que experimentó en
tiempo influyen en la sociedad virreinal y
esperado significado de las significado de las la preparación y
cocción de los la estructura de
figuras retóricas figuras retóricas durante la exhibición
alimentos. gobierno de la
empleadas en los empleadas en los artística.
Nueva España.
poemas. poemas.
4º de Primaria
Aprecia los
sentimientos que
Experimenta con la sugieren los
temperatura y el poemas o las Aprecia el sentido y
tiempo en la cocción imágenes que analiza los recursos Relaciona
de los alimentos. evocan, mediante la La sociedad literarios de varios sensaciones a partir
Énfasis
Relaciona la cocción interpretación de las virreinal. poemas para elegir de imágenes y
de los alimentos con figuras retóricas uno que se desee sonidos del entorno.
la temperatura y el utilizadas en ellos leer en voz alta.
tiempo. (comparación,
analogías,
metáforas).
Elijamos un poema
Nombre del La cocción de los Leer y sentir la La sociedad La batería de
para leer en voz
programa alimentos poesía virreinal I Enrique Nativitas
alta

18:30 a 19:00 21:30 a 22:00 11:30 a 12:00
NIVEL
Y
GRADO
Inglés Educación
Asignatura Artes Geografía Lengua Materna
(Ciclo II) socioemocional
Relata su emoción
Reconoce la de tristeza hacia las
Comparte opiniones, distribución de los Emplea el ritmo, la personas que le
ideas o sentimientos recursos minerales y modulación y la rodean con el fin de
Aprendizaje que experimentó en energéticos, así entonación al leer Participa en la recibir ayuda y
esperado la preparación y como los principales poemas en voz alta, lectura de leyendas. reconoce la tristeza
desarrollo de una espacios para darles la en las personas
obra artística. industriales en intención deseada. cercanas para
México. apoyar a quien lo
4º de Primaria
necesita.
Reconoce e identifica Identifica la rima Relata su emoción

la exploración e como el recurso que de tristeza hacia las
integración de propicia la personas que le
Reconoce el uso de
elementos básicos de musicalidad en los rodean con el fin de
los minerales en su
las artes que poemas. Escucha distintas recibir ayuda y
Énfasis vida y cómo se
estuvieron presentes Reconoce la forma leyendas cortas. reconoce la tristeza
distribuyen en
en el performance y en que los signos de en las personas
México.
en la obra artística puntuación cercanas para
dramatizada que se determinan el ritmo apoyar a quien lo
realizó. en los poemas. necesita.
Minerales: ¿qué ¡Musicalidad y ¡La tristeza nos

Nombre del Las artes informan. ¡Escuchemos una
son, dónde están y ritmo en los ayuda a
programa Notiarte leyenda!
para qué se usan? poemas! reconciliarnos!

19:00 a 19:30 7:30 a 8:00 12:00 a 12:30
NIVEL
Y
GRADO
Lengua Materna
Asignatura Artes Matemáticas Geografía Matemáticas
(clase bilingüe)
Analiza
procedimientos
Distingue espacios para resolver
agrícolas, problemas de
Crea los movimientos Identifica múltiplos
ganaderos, proporcionalidad Analiza la diversidad
y sonidos de y submúltiplos del
Aprendizaje forestales y del tipo valor cultural y lingüística
personajes ficticios metro cuadrado y
esperado pesqueros en los faltante (suma de su estado o
para la presentación las medidas
continentes en término a término, región.
frente al público. agrarias.
relación con los cálculo de un valor
recursos naturales. intermedio,
aplicación del factor
5º de Primaria
constante).
Resuelve problemas
Reconoce el "tono
Establece relaciones de valor faltante
festivo" e identifica el
de equivalencia Relaciona los utilizando dobles, Identifica las
uso y función de los
entre las diferentes recursos naturales triples, etcétera, un variantes de su
movimientos y los
unidades de medida con los espacios valor intermedio o la lengua y menciona
Énfasis sonidos para lograrlo,
de superficie y forestales y suma de parejas de los espacios
escénica y
determina una regla pesqueros en los valores socioculturales
actoralmente, en una
que le permita continentes. correspondientes donde se manifiesta.
representación
hacer conversiones. ante la ausencia del
cómica.
valor unitario.
Diversidad de
¡Las unidades de
Nombre del El chiste de la espacios forestales ¡Valoremos la
superficie, una Cuentas claras
programa comedia y pesqueros en los diversidad!
gran familia!
continentes

19:30 a 20:00 8:00 a 8:30 12:30 a 13:00
NIVEL
Y
GRADO
Educación
Asignatura Ciencias Naturales Matemáticas Historia Matemáticas
Socioemocional
Analiza
procedimientos para
resolver problemas
Valora a la tristeza Identifica múltiplos Investiga aspectos de proporcionalidad
Identifica a la masa
como una emoción y submúltiplos del de la cultura y la del tipo valor
Aprendizaje y al volumen como
necesaria para metro cuadrado y vida cotidiana del faltante (suma
esperado propiedades
enfrentar situaciones las medidas pasado y valora su término a término,
medibles.
de pérdida. agrarias. importancia. cálculo de un valor
intermedio,
aplicación del factor
5º de Primaria
constante).
Experimenta con
Establece relaciones
líquidos y gases Usa reglas sucesivas
de equivalencia
para construir de correspondencia
Valora a la tristeza entre las diferentes
representaciones de del tipo “por cada n,
como una emoción unidades de
las propiedades La vida en las m”, al resolver
Énfasis necesaria para medidas agrarias y
medibles de masa y haciendas. problemas de
enfrentar situaciones encuentra una
volumen. Mide la proporcionalidad en
de pérdida. “fórmula” que le
masa y el volumen los que no se da el
facilite hacer
de diferentes valor unitario.
conversiones.
líquidos y gases.
Masa y volumen:
¿Cómo eran las
Nombre del A veces se gana, a propiedades Superficie de La importancia del
haciendas en el
programa veces se pierde medibles de los terrenos ahorro
Porfiriato?
líquidos y gases

20:00 a 20:30 8:30 a 9:00 13:00 a 13:30
NIVEL
Y
GRADO
Formación Cívica y Inglés

Asignatura Ciencias Naturales Lengua Materna Lengua Materna
Ética (Ciclo III)
Evalúa situaciones
de aplicación justa o
injusta de las
Identifica a la masa y Fundamenta sus
Conoce la función y normas y leyes y
Aprendizaje al volumen como opiniones al Explora relatos
organización del construye
esperado propiedades participar en un breves de viajes.
debate. colectivamente
medibles. debate.
razonamientos para
garantizar que su
aplicación sea justa.
5º de Primaria
Experimenta con
sólidos para construir Analiza situaciones
Reconoce cómo
representaciones de en las que se Elabora un borrador
temas de diversos Escucha relatos
las propiedades aplican las leyes y de su participación
Énfasis ámbitos de la vida breves de viajes a
medibles de masa y distingue a partir de
pueden ser el eje zonas naturales.
volumen. Mide la aplicaciones justas e argumentos.
rector de un debate.
masa y el volumen injustas.
de diferentes sólidos.
Masa y volumen:
La discriminación, La justicia como
Nombre del propiedades Debatir es Una experiencia
un tema para principio de leyes y
programa medibles de los aprender fantástica
debatir normas
sólidos

20:30 a 21:00 9:00 a 9:30 13:30 a 14:00
NIVEL
Y
GRADO
Educación
Asignatura Geografía Historia Lengua Materna Artes
socioemocional
Ubica diferentes
sitios en donde se Practica la empatía
presentan artes hacia la tristeza de
Distingue espacios
escénicas (teatro, las personas que le
agrícolas, ganaderos, Investiga aspectos
títeres, danza, artes rodean con el fin de
forestales y de la cultura y la Identifica el punto
Aprendizaje circenses, acrobacia, recibir ayuda y
pesqueros en los vida cotidiana del de vista del autor en
esperado clown, magia, reconoce la tristeza
continentes en pasado y valora su un texto.
malabares y en las personas
relación con los importancia.
pantomima) para cercanas para
recursos naturales.
niños en México y apoyar a quien lo
5º de Primaria
otras partes del necesita.

mundo.
Practica la empatía
hacia la tristeza de
Reconoce la
Identifica distintos las personas que le
distribución en
Formula recintos en el rodean con el fin de
mapas de los La influencia
argumentos mundo en donde se recibir ayuda y
Énfasis principales espacios extranjera en la
sencillos a partir de representan reconoce la tristeza
forestales y moda y el deporte.
hechos y datos. espectáculos en las personas
pesqueros de los
artísticos. cercanas para
continentes.
apoyar a quien lo
necesita.
Distribución de los
¿Influencia Cuando el río
Nombre del principales espacios Información para el La batería de
extranjera durante suena, ¡la tristeza se
programa forestales y debate Enrique Nativitas
el Porfiriato? lleva!
pesqueros

5º y 6º Primaria 21:00 a 21:30 9:30 a 10:00 15:00 a 15:30
NIVEL
Y
GRADO
Cívica y Ética en
diálogo
Experimenta distintas Experimenta distintas

formas de interacción Evalúa situaciones de formas de interacción
aplicación justa o
motriz en situaciones motriz en situaciones
injusta de las normas y
de juego e iniciación de juego e iniciación
leyes y construye
deportiva, con el colectivamente deportiva, con el
propósito de promover razonamientos para propósito de
Propone ambientes de garantizar que su promover ambientes Toma decisiones
alternativas de aprendizaje aplicación sea justa de aprendizaje sobre su
colaborativos (5°). (5°). colaborativos (5°).
actividades físicas alimentación
Aprendizaje
que puede practicar reconociendo
esperado Propone distintas Analiza críticamente si Propone distintas
dentro y fuera de la formas de interacción las normas de formas de interacción impactos en el
escuela para su motriz al organizar convivencia que se motriz al organizar aprovechamiento de

bienestar. situaciones de juego establecen en los situaciones de juego recursos naturales.
colectivo y de diversos contextos a los colectivo y de
que pertenece están
confrontación lúdica, confrontación lúdica,
sustentadas en
para promover el para promover el
principios éticos, la
cuidado de la salud a cuidado de la salud a
justicia y el bien común
partir de la actividad (6°). partir de la actividad
física (6°). física (6°).
Analiza situaciones en Combina
Combina actividades las que se aplican las
actividades que le
que le permiten leyes y distingue Presenta una
aplicaciones justas e permiten poner a
poner a prueba sus campaña de
injustas (5°). prueba sus
capacidades, promoción de una
Reconoce el baile capacidades,
habilidades y alimentación
Énfasis como forma de Analiza normas de habilidades y
destrezas motrices convivencia cotidianas saludable y con
actividad física. destrezas motrices
tanto en situaciones para identificar los menor explotación
tanto en situaciones
de juego principios éticos que de los recursos
de juego
competitivas como les subyacen y cómo naturales.
contribuyen al bien competitivas como
colectivas.
común (6°). colectivas.
Viviendo la justicia:
Un paso para Descifrando el Descifrando el
Nombre del la importancia de
adelante y otro juego: cooperación y juego: cooperación Nutriciero
programa reglas y normas en
para atrás oposición y oposición
la vida cotidiana

21:30 a 22:00 9:00 a 9:30 13:30 a 14:00
NIVEL
Y
GRADO
Educación Inglés
Asignatura Matemáticas Artes Matemáticas
Socioemocional (Ciclo III)
Identifica y visita
monumentos, zonas
Compara el Compara el
Responde a la arqueológicas,
volumen de dos o volumen de dos o
tristeza como una museos o recintos
más cuerpos, ya sea más cuerpos, ya sea
Aprendizaje emoción necesaria culturales (locales o Explora relatos
directamente o directamente o
esperado para enfrentar estatales) para breves de viajes.
mediante una mediante una
situaciones de explorar su
unidad unidad
pérdida. patrimonio y ejercer
6º de Primaria
intermediaria. intermediaria.
su derecho a la
cultura.
Compara
Responde a la Valora la riqueza
Usa diferentes volúmenes de
tristeza como una patrimonial que
unidades de medida cuerpos, tanto Escucha relatos
emoción necesaria representan los
Énfasis para determinar el directamente como breves de viajes a
para enfrentar recintos culturales:
volumen de un a través de zonas naturales.
situaciones de el valor del edificio
cuerpo. diferentes unidades
pérdida. teatral.
de medida.
¿Cómo determino El espacio que

Nombre del ¡Qué se abra el Una experiencia
Triste tristeza el volumen de un ocupa un cuerpo
programa telón... siempre! fantástica
cuerpo? geométrico

22:00 a 22:30 9:30 a 10:00 14:00 a 14:30
NIVEL
Y
GRADO
Formación Cívica y
Asignatura Lengua Materna Ciencias Naturales Geografía Matemáticas
Ética
Analiza críticamente
si las normas de
Caracteriza e
Identifica algunas convivencia que se Compara la
identifica los cambios
de las principales establecen en los producción y la
temporales y
Aprendizaje características y diversos contextos a comercialización de Compara razones en
permanentes en
esperado funciones de las los que pertenece productos en casos simples.
algunos materiales y
cartas formales y de están sustentadas diferentes países del
fenómenos naturales
opinión. en principios éticos, mundo.
del entorno.
la justicia y el bien
común.
6º de Primaria
Identifica las
características Analiza normas de Resuelve problemas
Identifica las
generales de los convivencia Distingue países que impliquen
diferencias entre
cambios temporales cotidianas para que destacan en la determinar si una
expresar una
en los materiales identificar los producción razón del tipo “por
Énfasis opinión y referir un
(cambios físicos): principios éticos industrial en el cada n, m” es mayor
hecho y, entre las
algunos cambios de que les subyacen y mundo según su o menor que otra sin
cartas formales e
estado y formación cómo contribuyen tipo. necesidad de realizar
informales.
de mezclas al bien común. cálculos numéricos.
heterogéneas.
Respetar las
La producción
Nombre del Mi opinión en una Cambios temporales normas permite ¿Qué me conviene
industrial en el
programa carta de los materiales una convivencia más?
mundo
armónica

22:30 a 23:00 10:00 a 10:30 14:30 a 15:00
NIVEL
Y
GRADO
Lengua Materna
Asignatura Historia Lengua Materna Matemáticas Artes
(clase bilingüe)
Ubica diferentes
sitios en donde se
Señala la duración y presentan artes
Compara el Reflexionar sobre la
la simultaneidad de Identifica algunas escénicas (teatro,
volumen de dos o importancia de
las culturas de de las principales títeres, danza, artes
más cuerpos, ya sea reconocer
Aprendizaje Europa y Oriente del características y circenses, acrobacia,
directamente o legalmente la
esperado siglo V al XV funciones de las clown, magia,
mediante una diversidad
aplicando el término cartas formales y de malabares y
unidad lingüística de
siglo y las ubica opinión. pantomima) para
intermediaria. México.
espacialmente. niños en México y
otras partes del
6º de Primaria
mundo.
Reconoce formas de
redactar una
Ubica temporal y Elabora un glosario Identifica distintos
opinión
espacialmente la Diferencia los sobre las familias, recintos en el
documentada con
Edad Media en conceptos de agrupaciones y mundo en donde se
Énfasis argumentos.
Europa y las culturas volumen y variantes representan
Distingue el uso de
que se desarrollan en capacidad. lingüísticas de su espectáculos
verbos y expresiones
Oriente. estado. artísticos.
para reportar
hechos y opiniones.
Características y
¿Cuál es la
Nombre del funciones de las Las lenguas de La batería de
La Edad Media capacidad de un
programa cartas formales y México Enrique Nativitas
cuerpo?
de opinión

23:00 a 23:30 10:30 a 11:00 15:00 a 15:30
NIVEL
Y
GRADO
Educación
Asignatura Geografía Historia Lengua Materna Ciencias Naturales
socioemocional
Muestra una actitud

de cambio hacia la
Caracteriza e
Lee cartas de tristeza de las
Compara la identifica los
Explica las causas y opinión publicadas personas que le
producción y la cambios temporales
consecuencias de la en medios rodean con el fin de
Aprendizaje comercialización de y permanentes en
caída del Imperio impresos. recibir ayuda y
esperado productos en algunos materiales
romano de Identifica la reconoce la tristeza
diferentes países del y fenómenos
Occidente. estructura de las en las personas
mundo. naturales del
cartas de opinión. cercanas para
entorno.
apoyar a quien lo
necesita.
6º de Primaria
Conoce formas de
adaptar el lenguaje
según el destinatario, Identifica las
Muestra una actitud
y distingue el uso de características
de cambio hacia la
verbos y expresiones generales de los
tristeza de las
Las invasiones para reportar hechos cambios
Reconoce la personas que le
bárbaras y la y opiniones. permanentes en los
distribución y el uso rodean con el fin de
disolución del Identifica las materiales (cambios
Énfasis de los recursos recibir ayuda y
Imperio romano. El diferencias entre en composición):
energéticos en el expresar una opinión reconoce la tristeza
nacimiento de los cocción y
mundo. y referir un hecho, y en las personas
reinos bárbaros. descomposición de
reconoce algunas de cercanas para
alimentos,
las principales apoyar a quien lo
combustión y
características de las necesita.
oxidación.
cartas formales y de
opinión.
Reflexionando en
Historieta: El fin de
Recursos torno a las Cambios
Nombre del un imperio y el Resolviendo mi
energéticos en el particularidades de permanentes de
programa nacimiento de los tristeza
mundo las cartas de los materiales
reinos bárbaros
opinión


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Educación Conocimiento del Lengua Materna

con distintos fines.

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Formación Cívica y Conocimiento del

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Conocimiento del Conocimiento del Educación

¡Las niñas y los

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Escucha un cuento Experimenta y

Nombre del Reconoce su Descubriendo La batería de

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Identifica las normas Identifica las normas

de pérdida. actitudes asertivas Manifiesta solidaridad actitudes asertivas de los distintos

Nombre del Ya no lo tengo, que Llenemos el vaso De todos los colores

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Conocimiento del Conocimiento del

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Aprendizajes Esperados Semana 28

Conocimiento del Conocimiento del

Semana 28 – Lunes 22 a viernes 26 de marzo de 2021 8

Aprendizajes Esperados Semana 28

Formación Cívica y Lengua Materna Educación

justo apoyarlas. apoyar a quien lo

Semana 28 – Lunes 22 a viernes 26 de marzo de 2021 9

Aprendizajes Esperados Semana 28

Explica que las

Da ejemplos de la Experimenta con

Misión Tristeza: Para comprender

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Explora diversas Explora diversas

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que no se personas mayores.

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periodísticas. materiales que la crear secuencias de cercanas para

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Establece acuerdos Relaciona el valor de Establece acuerdos

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Educación Lengua Materna

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Aprendizajes Esperados Semana 28

Asignatura Ciencias Naturales Lengua Materna Historia Lengua Materna Artes