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    Diario Programador Funciones Iii

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    DIARIO PROGRAMADOR FUNCIONES III

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    UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTADER

    FACULTAD DE EDUCACION, ARTES Y HUMANIDADES


    DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA, ANDRAGOGIA, COMUNICACIONES Y MULTIMEDIA

    PRACTICA PROFESIONAL

    ESTRUCTURA DEL DIARIO PROGRAMADOR


    INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO SAGRADO CORAZON DE JESUS FECHA: I.H 2
    :

    AREA: Matemáticas PENSAMIENTO: Variacional PERIODO: I GRADO: 11-01 PRACTICANTE: Miguel Ángel
    García Rojas

    PROPOSITO GENERAL: Analizo las relaciones y propiedades entre las expresiones algebraicas y las gráficas de funciones polinómicas y racionales y de sus
    derivadas.

    TRANSVERSALIDAD: Ciencias naturales (física) PROCESO MATEMÁTICO: Formular y resolver problemas; modelar procesos y
    fenómenos de la realidad; razonar, y formular comparar y ejercitar procedimientos y
    algoritmos.

    Evidencia de Aprendizaje: Resuelve problemas mediante el uso de las propiedades de las funciones y usa representaciones tabulares, gráficas y algebraicas para
    estudiar la variación, la tendencia numérica y las razones de cambio entre magnitudes

     Utiliza representaciones gráficas o numéricas para tomar decisiones en problemas prácticos.


     Usa la pendiente de la recta tangente como razón de cambio, la reconoce y verbaliza en representaciones gráficas, numéricas y algebraicas.
     Relaciona características algebraicas de las funciones, sus gráficas y procesos de aproximación sucesiva.

    PROPOSITO DE APRENDIZAJE: El propósito de esta clase es que los estudiantes aprendan cuando una función es simétrica respecto al eje y o al punto de
    origen, también que conozcan las demás funciones algebraicas como: función racional, función irracional y función a trozos.

    ACTIVIDADES METODOLOGICAS RECURSOS TIEMPO


    Voz. 25 minutos
    Tablero.
    Marcadores.
    Tv.
    Computador.
    Diapositivas.
    Guía de clase.

    Actividades de rutina: Con el saludo de los buenos días se da la bienvenida a los estudiantes
    de grado once y comenzamos la clase con una cita reflexiva.

    INICIO: Se inicia la clase recordando lo visto en la clase pasada. Seguidamente proseguimos


    a ver la paridad de las funciones, cuando es par o impar y que características tienen sus
    graficas.
    DESARROLLO: Luego proseguimos conociendo las clases de funciones, en este caso Voz. 45 minutos
    funciones racionales, irracionales y función a trozos.
    Tablero.
    Marcadores.
    Tv.
    Computador.
    Diapositivas.
    Guía de clase.
    CIERRE: Posteriormente los estudiantes hacen la actividad de aprendizaje con el fin de Voz. 40 minutos
    evaluar lo que aprendieron y hacer una
    Tablero.
    Marcadores.
    Tv.
    Computador.
    Diapositivas.
    Guía de clase.

    retroalimentación.
    OBSERVACIONES/SUGERENCIAS

    Firma de docente Titular __________________________________________ VoB0 DOCENTE PRACTICAS_______________________

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