GESTIÓN DE TIC Y DESARROLLO TECNOLÓGICO PARA EL APRENDIZAJE VERSIÓN 02

CODIGO F-GT-11
FORMATO RUTA DE APRENDIZAJE
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SECCIÓN FORMATIVA No. “1”

“Identificación de riesgos”

PRESENTACIÓN DE LA SECCIÓN

Reciban una cordial bienvenida a la sección No 1 “Identificación de riesgos”, del módulo de Seguridad en procesos de
oil & gas. Éste tiene como objetivo conocer los diferentes procesos del oil & gas, específicamente de Upstream y
Downstream, y hacer un análisis de las actividades de cada una de las categorías que los conforman. Esto permitirá
ampliar los conocimientos de los diferentes procesos que se tienen en la industria de los hidrocarburos, así como la
identificación de los riesgos asociados a cada una de las tareas que se desarrollan.
FECHA DE INICIO Y TERMINACIÓN DE LA SECCIÓN TD TI
Semana 1 7 22
PREGUNTAS ORIENTADORAS

¿Cómo influye en una organización al dar cumplimiento a las disposiciones legales en Seguridad y Salud en el trabajo?
¿Qué debe tenerse en cuenta al momento de identificar requisitos legales en una organización?
¿Cuál es la importancia que tiene para una organización identificar oportunamente requisitos legales exigibles y dar
cumplimiento a los mismos?

COMPETENCIA RESULTADO DE APRENDIZAJE

Identifica los riesgos y tareas críticas de cada uno de los Interpreta los riesgos asociados a las tareas
procedimientos que hacen parte de los procesos, esto para desarrolladas en cada uno de los procesos a
evidenciar el correcto análisis e identificación de cada uno de los nivel industrial.
riesgos asociados a los procesos de estudio.
METODOLOGÍA

Para el desarrollo de esta primera sección formativa se plantea la siguiente metodología con el fin de alcanzar la
competencia propuesta:

Se inicia con la entrega del material de clase relacionado con identificación de riesgos, este servirá de apoyo para
contextualizar al estudiante frente al tema de estudio. Se dispondrá de un espacio de tiempo tanto del docente como
de los estudiantes para realizar un encuentro virtual, a través del cual se ampliarán conocimientos sobre el tema y se
resolverán dudas, inquietudes tanto del tema de estudio, como de la actividad didáctica. Se proporcionará los
referentes necesarios para realizar consultas.

En la actividad que deberá desarrollar se propone, realizar una matriz de identificación de riesgos. Siendo ésta una
herramienta fundamental para identificar todos los riesgos asociados a los casos de estudio.

UNIDADES TEMÁTICAS
1. Identificación de riesgos:

• Concepto de riesgo.
• Concepto de procesos.
• Matrices de riesgo.
• Valoración del riesgo.

Actividad 01: “ Matriz de riesgos”

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Fecha de inicio: Semana 1 – día 1

Fecha de finalización: Semana 1 – día7
Tiempo de desarrollo de la actividad: 1 Semana
Fecha de realimentación: Semana 2

Tenga en cuenta el cumplimiento de estas fechas para la buena dinámica de nuestra sección de
aprendizaje.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

El propósito de la actividad es que el estudiante reconozca la importancia de realizar una adecuada identificación de
los riesgos asociados con las tareas de los procesos en actividades de oil & gases aplicables a la naturaleza de los
casos de estudio. Para desarrollar la actividad de la primera sección formativa, se describe a continuación el paso a
paso de esta.

Para comprender

1. Participar en la asesoría y clase virtual donde el docente avanzará en las unidades temáticas que guardan
relación con nuestro propósito de estudio.
2. Estudiar los recursos educativos y material de apoyo propuesto para la actividad en la sección 1.

Para hacer

3. Conformar los grupos de trabajo, máximo (2) dos personas. Luego debe compartir en el foro el compañero
seleccionado para la actividad.
4. Seleccionar (1) uno de los casos de estudio que encontrará en la sección de Recursos para la Actividad.
5. Realice un análisis del caso centrado en el proceso, en este se deberán identificar los riesgos asociados a cada
una de las actividades que se enmarcan.
6. Diligenciar en el formato que se nombrará como “Matriz de Identificación de riesgos”, en este se deberán
estipular los riesgos identificados de acuerdo con la actividad del proceso asociado en el caso de estudio
(previamente seleccionado). Esta matriz también deberá establecer la valoración del riesgo de acuerdo con el
análisis realizado. Además, contará con las tablas de valoración del riesgo y los campos requeridos para
completar el ejercicio. Asimismo, contemplará los campos con la identificación de riesgos y valoración. En
actividades de las secciones posteriores se incluirán otros criterios.

Área /Proceso Actividad Lugar Realizada por Condición de Riesgos Afectado

operación

Requisitos de la entrega

• Realice la entrega de la matriz en el apartado Actividad para Hacer con el nombre Matriz de identificación de
riesgos.
• Recuerde relacionar la información de manera clara, entendible. Use términos relacionados con el tema.

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• El cierre de la actividad es el día 7 de la semana a las 23:55

• La Actividad 1 se evalúa y se retroalimenta, teniendo en cuentan la matriz de valoración dispuesta, que
se encuentra al final de este documento.

RECURSOS EDUCATIVOS

• Clase virtual sobre las temáticas de la sección número 1 y su grabación.

• Diapositivas de presentación y video sobre el material expuesto en clase sección número 1.
• Apuntes de clase dispuestos en el aula.

Referencias soporte de la sección:

• MND Drilling & Services a.s. (2015). Recuperado 19 de septiembre de 2020, de Workover operations
website: https://www.mnd-drilling.eu/wp-content/uploads/2015/09/11_Workover-operations-2.pdf

• Chutelkar, P., & Kumar, M. (2019). Safety in Petroleum Industry. Internal Journal of engineering Research
and Technology, 3.

• GALP (2010). Recuperado 18 de septiembre de 2020, de Extracción y procesamiento website:

https://www.galpenergia.com/ES/agalpenergia/Os-nossos-negocios/Exploracao-Producao/fundamentos-
engenharia-petroleo/Paginas/Extraccion-y-procesamiento.aspx

MATRIZ DE VALORACIÓN ACTIVIDAD 1

Interpreta los riesgos asociados a las tareas desarrolladas en cada uno de los
RESULTADO DE APRENDIZAJE procesos a nivel industrial.

NIVELES DE DESARROLLO DE LA COMPTENCIA

ESTRATÉGICO AUTÓNOMO BÁSICO
INICIAL
EVIDENCIA (S) CRITERIO (S) SUPERA LOS DOMINA LOS ESTA PRÓXIMO A
NO ALCANZA LOS
APRENDIZAJES APRENDIZAJES ALCANZAR LOS
APRENDIZAJES (0.0 –
REQUERIDOS (4.6 - ADQUIRIDOS APRENDIZAJES
3.4)
5.0) (4.0 - 4.5) (3.5 - 3.9)

Requisitos para la
Identifica de No identifica de
realización de la Identifica a
forma correcta manera
matriz profundidad los No identifica los
los riesgos concluyente los
Matriz de (Identificación de riesgos riesgos asociados
asociados a riesgos
identificación de los riesgos asociados a las de acuerdo con las
algunas de las asociados a las
riesgos. asociados de actividades de actividades de los
actividades de actividades de
acuerdo con las los casos de casos de estudio.
los casos de los casos de
actividades) estudio
estudio estudio-
10%

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Se fundamentó
en diferentes Se fundamentó
fuentes, la algunas fuentes
Se fundamentó
información es confiables y No se fundamentó
Ponderación del en pocas
confiable, cumplió ninguna fuente o
riesgo fuentes, pero
valiosa para el parcialmente una, pero poco
8% estas son
aprendizaje, con las confiable
confiables
cumpliendo con indicaciones
las indicaciones dadas.
dadas.

No hay faltas de
Gramática,
ortografía ni
ortografía Hay muchos
Ortografía y errores Gramática y
insuficiente, se errores de
redacción gramaticales y ortografía
evidencian ortografía y
2% las ideas se adecuados
algunos gramática
presentan de
errores.
manera clara.

PONDERACION % 20 %

Otros Referentes
Bibliográficos

• Chutelkar, P., & Kumar, M. (2019). Safety in Petroleum Industry. Internal Journal of engineering
Research and Technology, 3.

• Schlumberger. (2020). Recuperado 17 de septiembre de 2020, de oilfield glossary website:

https://www.glossary.oilfield.slb.com/en/Terms/w/workover.aspx

• DOORS. (2011). Recuperado 19 de septiembre de 2020, de Regulation for In-Use Off-Road Diesel-Fueled
Fleets website: https://ww3.arb.ca.gov/msprog/ordiesel/faq/faqworkoverrig.pdfw

Escenarios de Aprendizaje e Interacción

Encuentro que se realiza el tercer día de la semana para explicar la ruta de

aprendizaje y otras orientaciones del docente.

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Encuentro para explicar la temática de la semana. También es contemplado como un

espacio de indagación y reflexión, donde el docente y estudiantes, desarrollan la explicación y manifiestan dudas
académicas en tiempo real.

Una vez finalice la asesoría y clase virtual se graban para estar disponibles. El
video grabado permanece una semana en la plataforma.

Espacio para la interacción de los estudiantes de manera sincrónica (tiempo real). Se puede
acceder en cualquier momento.

Recomendaciones finales

• Antes de iniciar el desarrollo de las actividades contenidas en la ruta de aprendizaje, se recomienda leer en
detalle la propuesta didáctica de la misma y los componentes que la conforman: preguntas orientadoras,
competencias a desarrollar, secuencia de contenidos, matrices de valoración y recursos educativos digitales de
apoyo.
• Utilizar los canales de comunicación disponibles (mensajería interna y foro inquietudes) para la solución y/o
aclaración de las dudas que susciten la propuesta de las actividades contenidas en la Ruta de aprendizaje.
• La actividad se recibirá únicamente por el espacio dispuesto en el aula virtual.
• Si tiene inconvenientes técnicos con el aula virtual deben comunicarse por el soporte en línea, al cual puede
acceder directamente a través del siguiente enlace http://ustavirtual.ustabuca.edu.co/index.php/soporte-en-
linea
• Para evitar inconvenientes con los tiempos de finalización de las entregas, se recomienda subir la actividad con
suficiente antelación teniendo en cuenta la fecha y hora indicada.

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