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Método Willems
Método Willems
Método Willems
Los objetivos de la Pedagogía Willems son: hacer amar la música a los niños y prepararlos,
de una manera placiente, a la práctica musical, vocal o instrumental; dar a los niños, con
medios pedagógicos apropiados y vivos, un máximo de posibilidades de aprender música,
incluso si no están especialmente dotados, y dar esta posibilidad a todos los niños, puesto
que los fundamentos de la actividad musical son propios de todo ser humano Pedagogía (el
instinto rítmico, la audición, la sensorialidad, la emotividad, la inteligencia capaz de
ordenar, e incluso de crear…); dotar la educación musical de raíces profundamente
humanas, se trata de, no sólo enseñar los "rundimentos" de la música, sino también, y sobre
todo, de establecer las "bases" del arte musical; favorecer, mediante la música viva, el
pleno desarrollo del niño.
Aplicación
Se deben conocer profundamente los principios psicológicos básicos de la educación
musical, y disponer de un material musical adecuado para emprender la educación sensorial
de los niños.
Objetivos
El objetivo principal de la Educación Musical Willems, es el ser humano, favoreciendo su
mejor crecimiento y evolución. Con esta metodología se pretende:
Un desarrollo del oído musical y del sentido rítmico, que prepara la práctica del
solfeo, la de un instrumento o la de cualquier otra disciplina musical.
Con su participación activa los niños, consiguen entender lo que que va de lo
concreto a lo abstracto, favoreciendo una transición lo más natural de lo instintivo a
la concentración, y de ésta al automatismo.
1. Comenzamos con la Audición, pues es el inicio el momento en que los niños están
más receptivos y atentos. Se realizan las actividades de mayor concentración, para
favorecer el aumento de ella mientras se van desarrollando psicológicamente.
2. En segundo lugar se trabaja con el Ritmo que implica una mayor actividad, a través
del movimiento corporal. Desarrollando así la atención y concentración y la
precisión en sus movimientos coordinados con el ritmo que escuchan.
3. En tercer lugar cantamos las Canciones que son el centro de la clase, en importancia
y en tiempo, por contener todo lo anterior: melodía, ritmo, armonía. Las canciones
están organizadas por objetivos pedagógicos.
4. Terminaremos con el Movimiento pues requiere más esfuerzo físico y menos
concentración mental, sin perder por ello la atención y la escucha musical. Con ello
y a través de movimientos naturales de los niños asociados a la música, improvisada
o grabada, desarrollamos el sentido del tempo, del carácter, además de acercar a los
niños a la Música de los grandes maestros.