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    Emile Jaques Dalcroze Metio

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    Annie Flores
    Jaques-Dalcroze fue un pedagogo y compositor suizo que desarrolló el Método Dalcroze, un sistema educativo basado en la integración de la música, el movimiento y la improvisación. Nació en 1865 y fundó el Instituto Jaques-Dalcroze en Ginebra en 1915, donde falleció en 1950. Su método buscaba mejorar la percepción y expresión musical a través de ejercicios que vinculaban el ritmo, la improvisación y la expresión corporal.

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    Emile Jaques Dalcroze Metio

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    Jaques-Dalcroze fue un pedagogo y compositor suizo que desarrolló el Método Dalcroze, un sistema educativo basado en la integración de la música, el movimiento y la improvisación. Nació en 1865 y fundó el Instituto Jaques-Dalcroze en Ginebra en 1915, donde falleció en 1950. Su método buscaba mejorar la percepción y expresión musical a través de ejercicios que vinculaban el ritmo, la improvisación y la expresión corporal.

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    Jaques-Dalcroze fue un pedagogo y compositor suizo que desarrolló el Método Dalcroze, un sistema educativo basado en la integración de la música, el movimiento y la improvisación. Nació en 1865 y fundó el Instituto Jaques-Dalcroze en Ginebra en 1915, donde falleció en 1950. Su método buscaba mejorar la percepción y expresión musical a través de ejercicios que vinculaban el ritmo, la improvisación y la expresión corporal.

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    Jaques-Dalcroze fue un pedagogo y compositor suizo que desarrolló el Método Dalcroze, un sistema educativo basado en la integración de la música, el movimiento y la improvisación. Nació en 1865 y fundó el Instituto Jaques-Dalcroze en Ginebra en 1915, donde falleció en 1950. Su método buscaba mejorar la percepción y expresión musical a través de ejercicios que vinculaban el ritmo, la improvisación y la expresión corporal.

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    de 15

    Naci en Viena el 6 de julio de 1865.

    Comenz sus estudios musicales en 1871.

    En 1884 estudi piano, armona e improvisacin con Bruckner.

    En 1892 fue profesor de Armona en el Conservatorio Superior de Msica de Ginebra.

    En 1906 recorre ciudades europeas difundiendo sus ideas pedaggicas.

    En 1915 funda el Instituto JaquesDalcroze en Ginebra

    Muri el 1 de julio de 1950

    Surge a partir de las investigaciones de Dalcroze debido a las deficiencias detectadas en sus alumnos.

    Mtodo multidisciplinario que relaciona msica y movimiento corporal.

    MTODO DALCROZE Conseguir que el cuerpo se convirtiera en un instrumento musical por medio de la integracin del pensamiento, emocin y de la accin.

    Se desarrolla a travs de tres pilares importantes: el ritmo, el solfeo, y la improvisacin.

    Deficiencias
    No saber mantener el pulso durante una obra musical. Acelerar o retardar el movimiento sin que la obra lo requiera. Acentuar sin precisin. Ejecutar mal los matices.

    Soluciones
    Trabaja relaciones entre rapidez y lentitud. Movimiento y detencin.

    Sonoridad y silencio
    Ejercicios repetitivos: dar rdenes correctas al cuerpo sobre como actuar.

    Ejercicios de reaccin: establecen precisin

    Dalcroze sostena que el organismo humano es susceptible de ser educado conforme al impulso de la msica uniendo ritmo musical y corporal.

    1.- Representacin incorrecta sobre la accin, por lo tanto no puede dar rdenes correctas al cuerpo sobre cmo actuar. 2.- Representacin correcta sobre la accin , sin embargo el estudiante no controla bien su sistema nervioso y las rdenes llegan confusas.

    3.Aparecen problemas musculares coordinacin motriz, flexibilidad corporal.

    de

    Las figuras rtmicas que en apariencia son muy difciles de descodificar son fenmenos que los nios realizan en sus movimientos, caminando, corriendo, saltando o balanceando los brazos.

    En una clase de rtmica, los alumnos se mueven libremente con la msica que improvisa al piano el profesor.

    Una parte muy importante para el proceso es la audicin intensiva y la respuesta fsica a la msica.

    Se utiliza el sistema de solfeo del do fijo para desarrollar el odo absoluto.

    Los alumnos cantan intervalos, canciones con slabas, e improvisan vocalmente.

    Dalcroze estimula la improvisacin con la voz y con otros instrumentos meldicos y de percusin.

    Permite en el individuo la capacidad de sintetizar experiencias, comprensin de conceptos, dando una mayor capacidad en la persona de expresin corporal y emocional.

    Se realiza en grupo, trabajando capacidades de adaptacin, integracin y socializacin. Tiene una duracin de entre 50 y 75 minutos. Consiste en: Calentamiento: acondicionamiento actividad fsica y musical. Trabajo de un tema a travs de ejercicios. para la

    diferentes

    Aplicacin de las nociones trabajadas a travs de la creatividad (improvisaciones, bosquejos corogrficos). Relajacin

    Pelotas, aros, sogas, lazos, e instrumentos de percusin (panderos, claves, etc.) con el objetivo de: Tomar conciencia de nuestro cuerpo en movimiento. Entrenar la coordinacin entre los pies y las manos. Trabajar la motricidad global (pies y manos) y la motricidad parcial (manos).

    Los nios comienzan caminando el pulso de la msica improvisada al piano por el profesor. Los alumnos adoptan su marcha a la msica y as se van introduciendo los distintos valores de las notas como las negras para marchar, y las corcheas para correr. Marcan el pulso palmeando con compaeros, haciendo gestos con el cuerpo, utilizando materiales auxiliares.

    MOVIMIENTO Conocimiento del espacio (individual y social). Relacin tiempoespacioenerga. Coordinacin

    MUSICAL Ritmo (pulso y acento) Comps Frases rtmicas y meldicas Matices

    VIDEO 1 (calentamiento) VIDEO 2 VIDEO 3 (saln de clases) VIDEO 4 (frases) VIDEO 5 (materiales)

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