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Tarea 3 Grupo 23
Tarea 3 Grupo 23
Tarea 3 Grupo 23
Unidad 2
Estudiantes:
Katiana Cueto
Luz Divina Altamar
Estefanía León
Daniela Paola Manga
Katty Milena Quintero
Tutor:
Nombre estudiante 1:
Daniela Paola Manga Sánchez.
Tema:
Estimulación y texturas
Nombre experiencia de aprendizaje:
Aprendo y reconozco la estimulación sensorial.
Resultado de aprendizaje:
Reconocer el contacto directo de los objetos del medio en el que se
encuentra, a través de sus sentidos, desarrollando sus aspectos, no
solo en lo cognitivo sino también, en lo social, afectivo y emocional..
Grupo o nivel:
Párvulo – 2 a 3 años
Justificación:
Es muy fundamental dentro de la vida de cada persona,
en el que desde muy pequeños su proceso de aprendizaje. atraviesa
por cambios importantes en nuestro sistema educativo, donde como
propósito busca el desarrollo integral con nuevas metodologías de
enseñanza con el propósito de mejorar el nivel educativo cabalmente
buscando vínculos con lo cotidiano y lo conocido como punto de
partida, pero ayudando a los chicos a ir más allá, extendiendo lo que
conocen. (como se citó en Furman, M. 2016).
Desarrollo de la estrategia (Paso a paso):
Inicio
Se colocan todos de pie para realiza una oración para agradecer a
dios por el nuevo día y se continua con una canción llamada (Pin
pon).
Desarrollo
1. En primera instancia compartiré en la pantalla una canción
para un ambiente dinámico (https://www.youtube.com/watch?
v=XMzrMXzRYUk)
2. Seguidamente, arroje en sus pupitres materiales de diferentes
texturas para estimular su desarrollo sensorial.
3. Se realizarán actividades donde el estudiante estimule su
desarrollo motor y coloque en funcionamiento su sentido del
tacto.
Cierre
Para el darle fin a la actividad, se dejarán que los niños intercambien
con los otros estudiantes las diferentes texturas y se le envían
actividades para las casas para que sigan desarrollando más
desarrollo sensorial y estimulen más el tacto.
Recursos:
Arroz.
Arena.
Sal.
Azúcar.
Cartón.
Granos.
Plastilina
Colbón
Papel.
Referencias:
Furman M. (2016). Educar mentes curiosas: la formación del pensamiento científico y
https://expedicionciencia.org.ar/wp-content/uploads/2016/08/Educar-Mentes-Curiosas-
Melina-Furman.pdf
Desarrollo
El propósito de esta actividad es permitir que por medio del juego a
modo de reto el estudiante pueda identificar, ordenar, clasificar y
comparar de manera lógica las figuras geométricas como son:
triángulo, cuadrados, círculos, diferenciándolos por su forma.
Para esto se jugará “Ruleta figuras geométricas”
Link:
https://view.genial.ly/605262c7d77cb5712c5119e2/interactive-content-ruleta-
figuras-geometricas
Y así se jugará la ruleta muchas veces para que los niños se diviertan
jugando y a la vez aprendiendo.
Cierre
Después de muchos intentos y juego de ruleta al final, no habrá
ganadores ni perdedores. En el juego saldrá 3 opciones de regalo
para que los estudiantes entre todos elijan el premio que más les
guste. Y así hacerle ver que todos lo hicieron muy bien.
Recursos:
Portátil, table, conexión a internet, clase realizada por Meet o Zoom,
juego gamificación Ruleta digital, objetos con formas de cuadrado,
circulo, triángulo que haya en su entorno.
Link juego gamificado creado por la herramienta Genially.
https://view.genial.ly/605262c7d77cb5712c5119e2/interactive-
content-ruleta-figuras-geometricas
Referencias:
Nombre estudiante 3:
Katty Quintero Rodríguez
Tema:
Estimulando los sentidos
Nombre experiencia de aprendizaje:
Explorando los órganos de los sentidos por medio de las
plantas y el entorno.
Resultado de aprendizaje:
Reconocer la importancia que tiene las plantas para la estimulación
de los sentido, el cuidado que se debe tener con ella y la naturaleza.
Grupo o nivel:
Jardín 4 a 5 años
Justificación:
La exploración del medio se ha convertidos en uno de los pilares
fundamentales de la educación inicial, porque permite que los niños y
las niñas obtengan un aprendizaje significativo por medio de la
manipulación, observación y experimentación de las plantas, objetos
y el medio que los rodea y así de una forma divertida su nivel
educativo sea significativo.
Desarrollo
La agente educativa invitara a los niños y a las niñas a ponerse de pie para ent
canción muy divertida que permitirá que los niños se diviertan y presten mucha
para que no se equivoquen el que lo haga se le colocara una penitencia la ca
subiendo de dificultad se llama “MI CARITA”
Saldremos a el patio de la institución donde se encuentra la huerta institucional y o
de planta, en donde sembraremos árboles frutales, plantas de flores, también se
la recolección de frutos con la finalidad que los niños y las niñas, estimularan los d
sentidos de una manera libre, espontánea y divertida, donde se les preguntara
sembraron el árbol frutal y plantas de flores que sentidos estaban estimulando, el
vista, cuando recogieron los frutos, el tacto, vista, olfato y auditivo y así traba
equipo, se divirtieron y conocen cuando se usan y estimulamos los órganos de los
Seguidamente se les proyectará un video para que observen las funciones que
órganos de los sentidos en la vida diaria y porque debemos cuidarlos.
https://youtu.be/FedXtehiVIc
Cierre
La agente educativa invitara a los niños y a las niñas a ponerse de pie para ent
canción muy divertida que permitirá que los niños se diviertan y presten mucha
para que no se equivoquen el que lo haga se le colocara una penitencia la ca
subiendo de dificultad se llama “MI CARITA”
Recursos:
Palas plástica
Arena
Semillas
Abono
Agua
Canasta
Platos
Trinches
Bolsas platicas
Portátil
usb
Referencias:
Nombre estudiante 4:
Katiana Cueto
Tema:
Cuidando el medio ambiente
Desarrollo
Una vez firmado y concedido el permiso, los niños se les lleva al
parque donde se destino la actividad, en el cual se llevan unas
plantas con unas palitas y unos guantes para que puedan desarrollar
la actividad.
La idea es reunir a los niños en un circulo y explicarles sobre la
importancia de las plantas para ello se les muestra un video acerca
del tema “el cuidado de las plantas”
https://www.youtube.com/watch?v=iSIJoZHYRrI
la idea del video es orientarlos acerca de la actividad que se va a
llevar a cabo la actividad de sembrar los árboles.
Cierre
Para culminar la actividad del sembrado de los árboles se les
pregunta que tal les pareció esta experiencia de sembrar árboles y
cuidarlos de manera que podamos preservar la vida de las plantas, se
les preguntara si volverán todos los días a regarlos y darles mucho
amor.
Recursos:
Palita de sacar arena, Guantes y árboles.
Referencias:
Consejo De Ciencia Y Tecnología Del Estado De Querétaro,
CONCITEQ. (2007). Ciencia y tecnología para niños Manual de
experimentos para preescolar. Recuperado
de http://www.concyteq.edu.mx/PDF/ManualPreescolarUltimaV
ersion.pdf
Nombre estudiante 5:
Estefanía León
Tema:
Explorando diferentes entornos (parques, playas, la sala o patio de
una casa
Grupo o nivel:
Esta experiencia va dirigida a 1° Primero 6 a 7 años.
Justificación:
Explorar el medio es una de las actividades más características de las
niñas y los niños en la primera infancia. Al observarlos, se puede ver
que permanentemente están tocando, probando, experimentando y
explorando todo cuanto les rodea; ellas y ellos están en una
constante búsqueda de comprender y conocer el mundo.
A, partir del desarrollo de esta experiencia de aprendizaje con el
grupo 1° Primero 6 a 7 años, se espera potenciar sus capacidades de
explorar y cuidar sanamente el medio ambiente que les rodea; Es
fundamental el uso tecnológico en una estrategia de aprendizaje
porque ayuda a potenciar el aprendizaje de los niños y niñas para un
mejor resultado práctico.
Desarrollo
Una vez se haya firmado consentimiento informado por los padres,
se llevaría a los niños al parque más cercano para realizar la
actividad; pero antes los pequeños observan un video didáctico
llamado “la tierra y sus parte” https://youtu.be/8IUnpPkTGwo?t=208,
con el objetivo de orientarlos a la temática a trabajar.
Una vez allí se organizaría los niños en grupos (máximo 4,
dependiendo de la cantidad de niños en la actividad), con el fin de
que cada grupo explore el parque y recolecte diferentes tipos de
objetos que se encuentren en el suelo, tales como plásticos, vidrios,
hierro, etc. Para esta actividad utilizarían guantes traídos desde casa
para evitar accidentes.
La maestra debe indicarles a los pequeños que los elementos
reciclables los deben transformar en objetos de valor según lo que
ellos decidan convertirlos, para esto la maestra solicita crear un
dibujo con la imagen que le darán a su objeto reciclable y
seleccionado con el que trabajaran. Les hace entrega de hojas de
block con marcadores de colores a cada grupo de niños con el
propósito de explorar su imaginación. Después cada uno de ellos lo
expondrá a sus demás compañeritos.
Cierre
Una vez terminada la exploración del medio y con los objetos
recolectados, se procedería a clasificar los objetos reciclados, los
vidrios en un lugar, los plásticos y lo no reciclable en otro. Explicarles
la importancia de explorar, reciclar y de paso cuidar el medio
ambiente, preguntarles a ellos que tal les pareció la actividad, que
aprendieron y si les gustaría realizarla de nuevo.
De acuerdo a lo antes mencionado se indica a los participantes
sentarse en el suelo, seguidamente la maestra les hace entrega de un
rompecabezas referente al tema trabajo. La misión de cada niño será
encontrar las fichas apropiadas de este e irán colocándolos en el
fichero con el propósito de conocer sus habilidades de pensamiento.
Al culminar esta actividad hacemos una ronda bailando y cantando la
canción “reciclar” https://youtu.be/qq6M-8nkI5g
Donde todos los participantes se sienten felices por realizar,
compartir y divertirse atreves de esta estrategia de aprendizaje
significativa para potenciar sus aprendizajes sobre los cuidados al
medio. ambiente.
Recursos:
Guantes, objetos encontrados, hojas de block lápices de colores,
video sobre el planeta tierra, rompecabezas, carteleras y grabadora
de sonido.
Referencias:
https://view.genial.ly/6069cb66aecacf0d77318efc/presentati
on-experiencia-de-aprendizaje-grupo-23
5. Realimentaciones
Realimentación 1.
Estudiante
1 Realimentación 2
Estudiante Realimentación 1.
2
Luz Divina Buen día. Estimada compañera Estefanía León
Altamar
Por medio de la presente hago la retroalimentación de su
experiencia de aprendizaje.
Es importante enseñar a los niños desde muy pequeños la
importancia del reciclaje y aprender de cada uno de los
elementos del medio que lo compone. Pero en esta actividad no
veo ninguna herramienta TIC. Recuerda que se debe diseñar
una experiencia de aprendizaje mediada por la TIC para el
desarrollo del pensamiento científico.
Realimentación 2
Realimentación 1.
Estudiante
3 Realimentación 2
Realimentación 1.
Estudiante
4 Realimentación 2
Realimentación 1.
Estudiante
5 Realimentación 2
6. Referencias bibliográficas