INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR “DANIEL ALCIDES CARRIÓN”

CARPETA DE
RECUPERACIÓN
AREA: COMUNICACIÓN

PRIMARIA
4TO GRADO

NOMBRES:

APELLIDOS:

2021
 Importante
Recuerda que debes tener en cuentas el propósito de la carpeta de recuperación.
-Las hojas que debes anexar deben ser rayadas y escritas con lápiz.
-Trata de ser ordenado y cumplir con tus actividades.
-No te olvides que debes ir presentando los avances de tus aprendizajes semanalmente, según el
cronograma-
 1era presentación: 14 de enero (Bloque I)
 2da presentación: 28 de enero (Bloque II)
 3era presentación: 11 de febrero (Bloque III)


BLOQUE 1

ACTIVIDAD 1 LOS SUSTANTIVOS Y SUS CLASES

¡Empecemos!

El desarrollo de la actividad me permitirá lograr la siguiente meta:

Clasificar los sustantivos que se encuentran en la lectura

Recuerda: Los sustantivos son palabras o nombres variables que se usan para nombrar cosas, personas, animales
o ideas. Por ejemplo: elefante, amigo, botella.
Clases de sustantivos:
_S. Propios. - Nombran a un ser distinguiéndolo de los demás de su misma clase: Luis, Perú, España, Rosa etc.
_S. Comunes. - Nombran a cualquier ser u objeto sin diferenciarlo de otros de su misma clase: primo, bicicleta,
amistad, alegría etc.
Se distinguen las siguientes clases o tipos de nombres comunes:
Individuales. - Nombra a personas o animales de modo unitario en forma singular: alumno, abeja, perro, cerdo etc.
Colectivos. - Nombran en singular a un conjunto de seres u objetos: alumnado, enjambre, jauría, piara etc.
Concretos. - Nombran seres u objetos que se pueden percibir con los sentidos: sofá, colonia, pastel etc.
Abstractos. - Nombran algo que no se puede percibir con los sentidos, como idea o sentimientos: alegría, tristeza,
dolor, etc.
1.- Lee atentamente la lectura; clasifica los sustantivos según la clase a la que pertenecen; completa el
cuadro, luego crea una oración con cada uno de ellos.

Grendel era un gigante salvaje, se dice de él que era mitad gigante y mitad demonio.
Vivía en un pantano, cerca del castillo de Hérot, en Dinamarca. Todas las noches
Grendel oía el sonido de la música y de los bailes del castillo. Esto lo enojaba
muchísimo, pues odiaba la alegría y la felicidad de los hombres. Una noche entró
al castillo, atrapó a treinta hombres y los llevó a su pantano par devorarlos.
Así regresó durante varias noches, buscando carne humana. Un soldado
llamado Beowulf no tenía ejército se ofreció para lucha contra el gigante.
Peleó cuerpo a cuerpo con él hasta que logró herirlo gravemente. Grendel huyó
hacia su pantano y murió. Esta leyenda fue escrita en Inglaterra hacia el año 750.

*Clasifico:

SUSTANTIVO CLASE

*Creo mis oraciones (anexar una hoja para crear tus oraciones)

ACTIVIDAD 2 ACCIDENTES GRAMATICALES DEL VERBO

¡Empecemos!

El desarrollo de la actividad me permitirá lograr la siguiente meta:

Identificar los accidentes gramaticales del verbo

RECUERDA: Los accidentes gramaticales son aquellas alteraciones o modificaciones que sufre el verbo.
Los accidentes que tiene el verbo son: número, persona, tiempo y modo.
2.-Escribe qué clase de persona presenta el verbo en cada oración.

Tú escribes. _____________________ Yo cocino. _______________________

Él vende. ____________________ Genaro resuelve. _____________________

3.-Escribe si el verbo está en número singular o en número plural

Mateo camina. ______________________ Nosotros limpiamos ______________________

Ella trabaja en equipo. _____________________

4.- Escribe si el verbo está en tiempo presente, pasado o futuro.

Lucero participó. ________________ Luis observará. ________________________

Tú hablas. _______________________ Yo comeré. ___________________________

5.- Escribe si el verbo está en modo indicativo o imperativo.

Rubén quizás iremos de paseo. _________________ El avión llegó a la hora. __________________

Ellas explican el problema. ________________ Roberto guarda tus juguetes. _________________

6. Escribe ¿Cuáles son las tres personas gramaticales del verbo?

_______________________________________________________________________________

7.- En el siguiente texto están señalados los verbos.

Todas las noches Grendel oía el sonido de la música y de los bailes del castillo.
Esto lo enojaba muchísimo, pues odiaba la alegría y la felicidad de los hombres.
Una noche entró al castillo, atrapó a treinta hombres y los llevó a su pantano para devorarlos.
Así regresó durante varias noches, buscando carne humana.

• Ahora imagina que es Grendel quien cuenta la historia.

8.- Completa con los verbos que faltan:

Una noche yo entré (entrar) al castillo, ______________________ (atrapar) a treinta hombres y los____________

(llevar) a mi pantano para devorarlos.

Así ________________ (regresar) durante varias noches, buscando carne humana.”

 BLOQUE 2

ACTIVIDAD 3 LOS MODIFICADORES DEL SUJETO Y PREDICADO

¡Empecemos!

El desarrollo de la actividad me permitirá lograr la siguiente meta:

RECONOCER LOS MODIFICADORES DEL SUJETO Y PREDICADO

RECUERDA:
Modificador directo.- Son palabras que forman parte del sujeto en una oración. Se ubica antes o después del
núcleo. Pueden ser adjetivos, artículos o pronombres.
Ejemplo:
M.D N.S M.D
La casa gigante fue demolida.
El modificador indirecto  modifica al núcleo del sujeto, a través de un nexo que pertenece al grupo de
las preposiciones.
Por ejemplo: 
Estos días de verano son mis preferidos.
Un perro con rabia está aislado.
El closet de la habitación está lleno de ropa mía.

El O.D recibe la acción del verbo de manera directa. Se reconoce respondiendo a las preguntas: ¿Qué?
Los pronombres del O.D son: lo, la, los, las.
Ejemplo: Carlos escribe un poema a Úrsula.
¿Qué escribe Carlos? Un poema
Reemplazamos al O.D Carlos lo escribe

El O.I recibe la acción del verbo de manera indirecta mediante las preposiciones a, para. Responde a las preguntas
¿A quién? ¿Para quién?
Los pronombres del O.I son: le, les, se les)
Ejemplo: _Carlos escribe un poema a Úrsula.
¿A quién escribe Carlos? A Úrsula
_Kristel prepara un pastel para su abuelito.
¿Para quién? Para su abuelito

1.- Completa:

a) Los modificadores directos del sujeto pueden ser:

________________________ _________________________ ______________________

 b) Los modificadores indirectos del sujeto se unen al núcleo del sujeto mediante una:

__________________________

2.- Lee atentamente las siguientes oraciones, reconoce el sujeto y subraya sus modificadores.

a) El radiante sol resplandeció su cara.

b) Son únicos tus zapatos rojos.

c) Las hermosas ruinas del Cusco son el atractivo turístico de Perú.

d) Un científico joven lo viene a visitar.

d) Costaban casi el doble, las frutas frescas.

3.- Lee atentamente las siguientes oraciones, reconoce el predicado y subraya sus modificadores

a) Un mosquito hizo una advertencia al león.

b) El león, rey de la selva, lo ignoró.

c) El mosquito picó repetidamente en la nariz al león.

d) El león protegió a sus crías en la selva.

e) Compré bombones para la cumpleañera.

 BLOQUE 3

ACTIVIDAD 4 LECTURA COMPRENSIVA

¡Empecemos!

El desarrollo de la actividad me permitirá lograr la siguiente meta:

Comprender textos

Comprensión Lectora:

RECUERDA: Puedes utilizar el diccionario de sinónimos y antónimos

1.- Me ha regalado un perro por mi cumpleaños y quiero que lo visite un veterinario. He visitado las páginas
amarillas y he encontrado estos dos anuncios:

Contesta las siguientes preguntas:

a) ¿Qué anunció debo elegir?

_____________________________________________________________________________________

b) ¿Puedo llevarlo al veterinario un sábado? ¿Por qué?

_____________________________________________________________________________________

c) ¿Qué debo hacer antes de ir a la consulta?

_____________________________________________________________________________________

d) ¿Pepe quiere comprar un camaleón ¿Qué anuncio elegirá?

_____________________________________________________________________________________

e) Si quiere comprar una casa para el perro. ¿Dónde irá?

_____________________________________________________________________________________

f) ¿Dónde iré a que me ayuden a adiestrar el perro?

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g) Los papas de Ana se van de paseo y quieren dejar su gato para que se lo cuiden. ¿Dónde deben ir?

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h) ¿Por qué no puede llevar Laura a su gato al Paraíso Canino; para qué le laven el pelo?

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2.- Luego de leer la lectura busca el sinónimo de las palabras subrayadas con rojo (Escríbelas en hoja adicional)

3.- Subraya la palabra de cada grupo que no tiene el mismo significado.

Divertido: gozoso jovial desesperado ocurrente

Residencia: casa morada domicilio asilo

*Comprensión lectora

Cierto día, Daniel amaneció sintiéndose mal de salud. Al rato, su

mamá Carmela notó que algo le pasaba y decidió averiguar qué le
sucedía. Se dio cuenta de que tenía fiebre, manchitas rojas en la
piel y dolor de cabeza.
Carmela, al darse cuenta de que Daniel estaba enfermo,
inmediatamente lo llevó al centro de salud. El médico que lo
atendió le dijo que tenía sarampión. La mamá, muy preocupada
y avergonzada, le comentó al médico que se había olvidado de
llevarlo a la posta para sus vacunas.

Responde:
1.- ¿Cómo notó la mamá de Daniel que su hijo estaba enfermo? ¿Qué decisión tomó?
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2.- Si bien la mamá de Daniel hizo lo correcto al llevarlo al centro de salud, ¿qué acción preventiva en favor del
bienestar de la salud de su hijo olvidó realizar?

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3.- ¿Conoces una situación similar? ¿Qué opinas al respecto?

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Observa la siguiente imagen y con la ayuda de un familiar responde a las preguntas:

a) ¿Qué está sucediendo?

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b) ¿Qué crees que les reparten a los asistentes?

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c) Conoces ¿Qué institución promueve la campaña de salud?

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d) ¿Por qué serán importantes estas campañas?

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