Castellano

Estudiante :

Andres David rivera ospino

Profesora

Maria Campo

Grado

603

Año

2021
Primera semana
 Actividad a realizar

1. Observa las siguientes imágenes, léelas y ordénalas

de principio a fin, para que tenga sentido la historia.

 ORDEN CORRECTO:

5 1 3 4 2

PRIMERA SEMANA: abril 06 -  09 / 21

 LAS CATEGORIAS GRAMATICALES
Es el nombre bajo el que se agrupan todas las palabras del idioma, distribuidas por clases.
Estas clases son: sustantivo o nombre, artículo, pronombre, adjetivo, verbo, adverbio,
preposición y conjunción.
1. Sustantivo o Nombre: 
Es aquel tipo de palabra cuyo significado determina la realidad. Esto es, los sustantivos nombran
todas las cosas: personas, objetos, sensaciones, sentimientos, ideas, entre otros.

Clases de Sustantivos:
1. Contable: designa seres o realidades que se pueden contar: bolígrafo, alumno, coche… 
2. Incontable: designa realidades que no se pueden contar, aunque sí se pueden medir o
pesar: agua, leche, yeso, aceite, madera… 
3. Propio: identifica e individualiza a un ser determinado, para diferenciarlo de otros de su
misma clase: Barcelona, Antonio, Juan.... 
Dentro de los nombres propios, los antropónimos son los nombres de persona (Ana, José);
y los topónimos son los nombres referidos a lugares geográficos (Galicia, Bilbao). 
 (Juan) 
4. Común: designa a todos los seres de una misma clase: ciudad, río, alumno, pan…
4. Individual: designa una sola cosa en particular: abeja, perro, árbol, oveja... 
4. Colectivo: designa en singular un conjunto de seres contables semejantes: enjambre
(=conjunto de abejas), jauría (=conjunto de perros).
4. Simple: es aquel que no se puede dividir en dos o más palabras, es decir, está formado por
un solo lexema. Por ejemplo: zapato, puente, cuchillo, puerta…
4. Compuesto: es aquel formado por dos o más palabras que se combinan para lograr un
nuevo significado:   lavacoches, ciempiés, sacapuntas, abrelatas, antojos, casaquinta,
limpiavidrios…
4. Concreto: designan seres que pueden percibirse por los sentidos: casa, árbol, aroma,
almacén… 
4. Abstracto: designan conceptos que sólo son percibidos por la mente en forma de ideas:
temor, tranquilidad, belleza…
Actividades:
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Lengua_Castellana/Los_sustantivos/El_sustantivo_cy4339
11qy 

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Lengua_Castellana/Los_sustantivos/Clases_de_sustantivo
s_ke6037e
2. Artículo:
Es la palabra que acompaña al nombre y se utiliza para identificarlo. El artículo puede ser definido
e indefinido. Se utiliza el artículo definido cuando, tanto el que habla como el que escucha conoce
la persona, animal o cosa de la que se habla; mientras que en el artículo indefinido no.
Actividades:
https://es.liveworksheets.com/jt1255453ul 

3. Pronombre:
Es la palabra que se utiliza en lugar de un sustantivo o nombre, para designar a las
personas, animales, cosas, o ideas, entre otros.
 Ejemplos:

Actividad
https://es.liveworksheets.com/uq197324zv 
https://es.liveworksheets.com/vi506502dn
 SEGUNDA SEMANA: abril 12 -  16 / 21

4. Adjetivo:
Es la palabra que se coloca antes o después del sustantivo para calificarlo, especificarlo o
modificarlo.
Actividad:
En las siguientes oraciones, agrega adjetivos a los sustantivos  
1. Las flores perfuman el jardín. Las flores rojas perfuman el gran jardín.
2. El oso asusta a todo el bosque.
_________________________________________________________________
3. Los amigos de la niña le dieron una fiesta sorpresa.
_________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________
  1.4 La computadora del chico estuvo diez días en reparación.
_____________________________________________
1.5 La profesora explicará la clase de castellano.
________________________________________________________

5. Verbo:
Es aquella parte variable que expresa acción, estado de los seres o suceso de la naturaleza
o existencia. Por ejemplo: vamos, estuvieron, correrás.
El verbo tiene Accidentes Gramaticales, estos son: la Persona, el Número, el Tiempo y el
Modo.
Actividades:
¡A PRACTICAR LO APRENDIDO!
1. Completa las oraciones con una forma verbal.

a. Mis tíos me _____________________ un nintendo.

b. Mañana mi madre _____________________ a la consulta del médico.

c. Ayer, el ómnibus _____________________ dos horas en llegar.

d. Todos los días yo _____________________ jugo de naranja, leche y cereal.

e. Ellos ______________________ tarde al concierto de Daniel.

2. Ahora, copia los verbos en la tabla y completa:

verb person númer tiemp infinitiv

o a o o o

e
 3. Subraya los verbos e indica a qué modo pertenece cada uno.

a. ¡Ojalá no llueva el domingo! _____________________________________________

b. Cierra la puerta con llave. ____________________________________________

c. La película ya ha terminado. ____________________________________________

d. Pásame una tajada de pan. ____________________________________________

e. Desearía verte otra vez.   ____________________________________________

TERCERA SEMANA: abril 18 -  23 / 21

6. Adverbio:

Actividades:
https://es.liveworksheets.com/ep1458937yp 
7. Preposición:
Es la palabra que se utiliza para establecer una relación de dependencia entre dos o más palabras;
la que sigue a la preposición funciona como complemento; el tipo de relación que se establece
varía según la preposición.
"las preposiciones más usuales son: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hasta,
hacia, para, por, según, sin, sobre, tras"
Actividades:  https://es.liveworksheets.com/dq93967xf 

8. Conjunción: 
Es una palabra o conjunto de ellas que enlaza proposiciones, sintagmas o palabras. Constituye una
de las clases de nexos o conectores. Según su clasificación, pueden ser: coordinantes y
subordinantes. Estudiaremos las primeras.

CARACTERISTICAS DE LAS PREPOSICIONES Y DE LAS CONJUNCIONES

La Preposición
 Carece de significado.
 Palabra invariable, es decir, no presenta accidentes gramaticales de género (masculino –
femenino) ni número (singular – plural).
 Cumple la función de nexo o enlace entre palabras.
 Las preposiciones son: a, ante, bajo, con, contra, cabe, de, desde, durante, en, entre,
hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, sobre, tras, cabe, so.

 La conjunción
 Tiene significado ocasional.
 Palabra invariable, es decir, no presenta accidentes gramaticales de género (masculino –
femenino) ni número (singular – plural).
 Cumple la función de nexo, que puede coordinar tanto palabras como oraciones.

Clases de conjunciones
Etas clases son las siguiente.
Copulativas: Señalan unión. (y, e, ni)
Ejemplos:
 Él compró una camisa y un pantalón.
 Carmen e Inés son buenas amigas.
  No puedes comer ni naranjas ni manzanas.
Disyuntivas: Señalan elección u opción. (o, u)
Ejemplos:
 No sé si comer fresa o uva.
 Iré al cine con Mario u Óscar.
Adversativas: Señalan oposición. (pero, sino, mas, sin embargo)
Ejemplos:
 No es mi amigo, sino mi hermano.
 El auto es nuevo, sin embargo, se malogró.
 Consecutivas: Señalan consecuencia. (por lo tanto, por eso, en consecuencia)
Ejemplos:
 Estudió mucho, por eso, aprobó el examen.
 Es amable, por lo tanto, merece tu atención.
Usos de la conjunción
Para evitarla cacofonía se sustituye la y  por la e, también la o  por la u.
No confundas el si no  (condición) con el sino  (adversativo).
 No es torta de vainilla, sino  de chocolate (pero si)
 Si no  llegas temprano no podrás ingresar (si es que)

                                                                 
                                                                       
                                                                                  CUARTA SEMANA:  ABRIL  26—30/21

                                                                                      EL USO DE LAS MAYÚSCULAS

Actividades:
https://es.liveworksheets.com/ig889401me 
 TALLER DE COMPRENSIÓN LECTORA “Juan el Distraído”, de Gianni Rodari.

- Mamá, voy a dar un paseo.

- Bueno, Juan, pero ve con cuidado cuando cruces la calle.
- Está bien, mamá. Adiós mamá.
- Eres tan distraído...
- Sí, mamá. Adiós, mamá.
Juanito se marcha muy contento y durante el primer tramo de calle pone mucha atención.
De vez en cuando se para y se toca.
- ¿Estoy entero? Sí - y se ríe solo.
Está tan contento de su propia atención, que se pone a brincar como un pajarito, pero
luego se queda mirando encantado los escaparates, los coches y las nubes, y, lógicamente,
comienzan los infortunios.
Un señor le regaña amablemente:
- ¡Pero qué despistado eres! ¿Lo ves? Ya has perdido una mano.
- ¡Anda, es cierto! ¡Pero que distraído soy!
Se pone a buscarse la mano, pero en cambio se encuentra un bote vacío y piensa: "¿Estará
vacío de verdad? Veamos. ¿Y que había dentro antes de que estuviese vacío? No habrá
estado vacío siempre, desde el primer día..."
Juan se olvida de buscar su mano y luego se olvida también del bote, porque ha visto un
perro cojo, y he aquí al intentar alcanzar al perro cojo antes de que doble la esquina, va y
pierde un brazo entero. Pero ni siquiera se da cuenta de ello y sigue corriendo.
Una buena mujer lo llama:
- ¡Juan, Juan!, ¡tú brazo!
Pero ¡quiá!, ni la oye.
- ¡Qué le vamos a hacer! - suspira la buena mujer -. Se lo llevaré a su mamá.
Y se dirige hacia la casa de la mamá de Juan.
- Señora, aquí le traigo el brazo de su hijito.
- ¡Oh, que distraído es! Ya no sé qué hacer ni qué decirle.
- Ya se sabe, todos los niños son iguales.
Al cabo de una rato llega otra buena mujer.
- Señora, me he encontrado un pie. ¿No será acaso de su hijo Juan?
- Sí, es el suyo, lo reconozco por el agujero del zapato. ¡Oh que hijo tan distraído tengo!
Ya no sé qué hacer ni qué decirle.
- Ya se sabe, todos los niños son iguales.
Al cabo de otra rato llega una viejecita, luego el mozo del panadero, luego un tranviario, e
incluso una maestra retirada, y todos traen algún pedacito de Juan: una pierna, una oreja,
la nariz.
- ¿Es posible que haya un muchacho más distraído que el mío?
- Ah, señora, todos los niños son iguales.
Finalmente llega Juan, brincando sobre una pierna, ya sin orejas ni brazos, pero alegre
como siempre, alegre como un pajarito, y su mamá menea la cabeza, se lo coloca todo en
su sitio y le da un beso.
- ¿Me falta algo, mamá? ¿He estado atento, mamá?
- Sí, Juan, has estado muy atento.

COMPROMISO
Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:
1. ¿QUÉ RELACIÓN TIENE EL TITULO CON EL CONTENIDO?
2. ¿CUÁLES SON LOS PERSONAJES PRINCIPAPES Y SECUNDARIOS? 
3. ¿CUÁL ES LA IDEA PRINCIPAL? 
4.  MENCIONE 7 IDEAS SECUNDARIAS
5. ¿CUÁL ES EL ESPACIO O LUGAR DEL CUENTO?
6. ¿EN CUÁNTO TIEMPO APROXIMADAMENTE SUCEDEN LOS HECHOS DEL CUENTO?
7. REALICE UNA ILUSTRACIÓN ALUSIVA AL CUENTO
2. escribe en este esquema la estructura

narrativa de la anterior historia:

 miguelito tira la puerta y se va desenlace y
la chica dice a esta edad y ya somos una generacon dividida moraleja
Qué porvenir
la chica dice vamos miguelito alfin de cuentas son lo mismo nudo
todavia la coca es mejor
miguelito dice Qué no cuestion de opiniones
migelito pregunta si hay pepsi y la chica le dice Qué no hay inicio
pero hay coca
miguelito dijo Qué no si no hay pepsi no le traiga nada
CLASES DE NARRACIÓN

1. LA FÁBULA
 Estructura

1.Título. Es la guía del lector sobre el tema que se tratara. En la fábula

aparece los dos personajes principales.

2.Inicio. Describe la situación problemática y presenta los personajes en que

el lugar, el tiempo sucede la acción.

3.Nudo. Constituye el momento que aparece el conflicto entre los

personajes. 

4.Final. Presenta la resolución del problema, sea por un personaje externo o

por los propios personajes.

5.Moraleja. Es un mensaje de reflexión.

Clasificación
 1.Agonales. Se basan en la confrontación de dos conductas u

opiniones entre dos protagonistas o el protagonista y el

antagonista, para al final premiar una y castigar la otra.

2.Mitológicas. Aquellas que recogen el contenido religioso o

místico de una tradición cultural, como sus dioses o relatos

fundacionales.

3. De animales. Las que tienen como protagonistas a seres del

reino animal, provistos de rasgos humanos como habla o

inteligencia.

Autores

Esopo. Grecia, siglo VI a. C. Gran representante de la fábula clásica.

 Félix María Samaniego. (1745 – 1801) Gran representante de la fábula en

España.

Rafael Pombo.  (1833 – 1912) Gran representante de la fábula en Colombia.

COMPROMISO

1. Pasar la clase al cuaderno

2. Consultar brevemente la biografía de los 3 autores anteriores de

fábulas. No olvides anotar las fuentes webgráfica o bibliográfica

a donde consultas.

3. Lee la siguiente fábula y responde las preguntas.

 4.¿Cuáles son los personajes de la fábula?

5.¿Qué compró el protagonista y a dónde lo escondió?

6.¿Qué hicieron los vecinos con su tesoro?

7.¿Qué solución le dieron para su problema?

.8.¿Qué enseñanza o moraleja te deja esta fábula?

9.¿Qué clase de fábula crees que es esta? ¿Por qué?

desarrollo

actividad 2

1.bibliografía de Rafae Pombo: josé Rafael de Pombo y Rebolledo fue

un escritor, poeta, fabulista, traductor, intelectual y diplomático,

colombiano ,y nació de (1833 – 1912) una de las obras es :Mirringa

Mirronga, La pobre viejecita, El renacuajo paseador, etc.

 2. bibliografía de Félix María Samaniego: Félix María de Samaniego

fue un escritor español famoso por sus fábulas, de tono aleccionador

mediante moralejas, y los amores de la vida y la muerte y nació

de(1745 – 1801)una de sus obras son : La cigarra y la hormiga, Fábulas

de Samaniego, etc.

3. bibliografía de Esopo : Esopo fue un esclavo y que viajó mucho con

su amo, el filósofo Janto; también se concede bastante credibilidad al

episodio de su muerte y nació én ca. 600 a. C mesembria (Bulgaria)

Actividad 3

1.¿Cuáles son los personajes de la fábula?

Rta: el avaro,y el vecino

2.¿Qué compró el protagonista y a dónde lo escondió?

Rta: compró una pieza de oro y la escondió en la tierra a la orilla de

una vieja pared.

3.¿Qué hicieron los vecinos con su tesoro?

Rta: la robo la pieza de oro .

 4.¿Qué solución le dieron para su problema?

Rta: dijeron Qué pusiera una piedra y se imaginara Qué aun estaba
hay el oro hay.

5.¿Qué enseñanza o moraleja te deja esta fábula?

Rta: a no ser tan avaro

6. .¿Qué clase de fábula crees que es esta?

Rta: es una fabula de esopo