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Ejercicios Tercero Básico
Ejercicios Tercero Básico
Ejercicios Tercero Básico
Cuadernillo de Nivelación
4° básico
Semana 7
19 de abril 2021
1. Recuerda en
RECUERDA
qué consiste un
texto no literario
Entre los textos literarios encontramos, por ejemplo, los cuentos y las fábulas que tienen
como propósito entretener al lector y son consideradas historias fantásticas, es decir,
nacen de la imaginación del autor.
En cambio, los textos no literarios como, por ejemplo, la carta, el artículo informativo o la
noticia, tienen como propósito entregar información y todo lo que aparece en ellos es real.
Todos los textos contienen una idea general que corresponde al tema del que trata el
texto. Para saber cuál es la idea general, puedo preguntarme ¿de qué se trata el texto?
Antes de la Lectura
porque ___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
4
Hola Ana
Febrero, 2021
Paso 1:
Identifica en la carta:
1. ¿Quién envía la carta? Marca con verde su nombre.
2. ¿En qué lugar juega Sofía con sus primos? Marca con azul el lugar.
3. ¿Qué compró Sofía en la feria artesanal? Marca con amarillo lo que
compró.
5
Paso 2
Marca la alternativa correcta y justifica cuando corresponda.
1. ¿Dónde fueron las vacaciones de Sofía?
a) En su casa.
b) En una feria.
c) En el lago.
Paso 3:
¿Te gustó este texto? Justifica tu respuesta
_____________________ ____________________
______________________ ____________________
______________________ ____________________
______________________ ____________________
______________________ ____________________
PASO______________________
4
____________________
_____________ _________
6
¿Qué aprendí?
TICKET DE SALIDA
1. Dibuja las vacaciones de Ana
ADJETIVOS
7
.- Observa la carga del carro, marca el adjetivo que lo describe y luego escribe una
oración:
nadador volador
saltarín
dulce
delicioso deliciosa
liviana
blanco juguetón
Recuerdo:
El zapato nuevo
La zapatilla nueva
Practicamos
• dulces
b) Las cocadas se hacen con galletas....
• dulce
c) El detective es… •
preguntón
•
preguntona
Lee y responde:
Las palabras que nos dicen cómo son las personas, los animales, las
cosas y los lugares
9
¿Cuál de las palabras subrayadas indican pertenencia? ¿Y cuáles distancia? Escríbelas en la parte
inferior.
Adjetivos demostrativos
Son palabras que usamos para señalar distancia que hay entre el
11
Singul Plur
ar al
Masculin Femenino Masculino Femenino
o
Cercanía este Esta estos estas
Distancia ese Esa esos esas
media
Lejanía aquel Aquella aquellos aquellas
Adjetivos posesivos
Son palabras que expresan a qué persona o personas pertenece un ser u objeto. Los
posesivos son los siguientes:
1apersona 2apersona
3apersona
Masculin mi, mío, nuestro tu, tuyo su, suyo
Singular o
Femenin mi, mía, nuestra tu, tuya su, suya
o
Masculin mis, míos, tus, tuyos sus, suyos
Plural o nuestros
Femenin mis, mías, tus, tuyas sus, suyas
o nuestras
Ejemplos:
Recuerda
¿Dónde habré dejado mi cuaderno?
Los posesivos y los demostrativos tienen el mismo
Nuestras alumnas ganaron el premio género que los sustantivos a los que acompañan.
Has olvidado sus lentes en tu casa
12
1.- Subraya los determinantes de color rojo y los sustantivos a los que se refieren, de color
azul.
c) En……………………..álbum encontré………………………….fotos.
e) …………………………..chompa es de lana.
h) ……………………espejo se rompió.
14
B. No es correcto.
C. Es correcto:
Las palabras subrayadas indican que algo (persona, animal u objeto) pertenece a
alguien.
son ............................................
b) Su cumpleaños es el sábado.
- ¡Te ayudamos! -dijo Valeria-; así, cuando vengan .....…… padres estarán
contentos de que hayamos terminado ………… tareas.
SEMANA 7 / MAREMATICA / OA 6
Resolvamos problemas
Meta: Modelar divisiones a partir de un enunciado contextualizado.
Recuerdo
Una división que tiene resto igual a 0, es una división exacta.
→
19
↑ ↑
→
→
20
Exploro
Observa el siguiente problema y su resolución.
Una profesora tiene 70 lápices de
7 0 : 2 = 3 5
colores y quiere entregarle 2 lápices a
-6
cada estudiante. ¿A cuántos
1 0
estudiantes puede repartirles 2
-1 0
lápices?
0 ∕∕
Entonces, luego de hacer el cálculo podemos decir que la profesora puede repartir
2 lápices a 35 estudiantes. Al hacer este reparto ella se queda sin lápices.
Practico
1. Resuelve cada uno de los problemas, a través del cálculo escrito de una división.
Finaliza respondiendo la pregunta con tus propias palabras.
Respuesta:
______________________________________________________________
21
b) Jimena se ganó 15 entradas para ir al cine y les quiere dar 3 entradas a cada
sobrino.
¿A cuántos sobrinos como máximo les puede regalar entradas para ir al cine?
Respuesta:
______________________________________________________________
Escribe y resuelve los siguientes problemas en tu CUADERNO.
c) La profesora tiene 72 diccionarios y quiere ordenarlos en igual cantidad en 4
repisas. ¿Cuántos diccionarios colocará en cada repisa?
f) Para la fiesta familiar llegaron tus 12 primos a la casa y tu madre dice que van a
dormir 2 en cada cama. ¿Cuántas camas necesitan?
g) Pablo tiene 60 kilos de papas y quiere dejar 5 kilos en cada cajón. ¿Cuántos
cajones necesita?
22
2. Crea un problema que se pueda resolver con una división, que tenga los
siguientes términos.
Dividendo 75 Divisor 6 Cociente 12 Resto 3
Problema:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Cálculos:
Respuesta:
______________________________________________________________
23
Evaluación
A Necesita 9 hueveras
B Necesita 7 hueveras
C Necesita 8 hueveras
D Necesita 6 hueveras
24
25
A B
C D
Procedimientos
D U U
6 0 : 3 = 20 , resto 0
Paso 1 Resuelve la división, en este caso 5 : 3 = , resto 2
1
65 : 3
Dividendo 65 Divisor 3
Cociente 21 Resto 2
Desarrolla el siguiente
21 · 3 + 2 =
procedimiento:
Paso 2 = 63 + 2 =
Calcula cociente · divisor + resto
= 65
a) 22 : 4 = b) 34 : 2 =
comprobación comprobación
c) 30 : 5 = d) 65 : 3 =
comprobación comprobación
29
a) Jorge reparte 72 lápices entre los 9 grupos de trabajo. Si cada grupo recibe la
misma cantidad, ¿cuántos lápices recibe cada grupo?
Procedimiento Comprobación
Procedimiento Comprobación
30
d) Para jugar con sus amigos, Martina reparte en igual cantidad 52 cartas a 5
amigos y también cartas para ella. ¿Cuántas cartas recibe cada persona?, ¿cuántas
no se reparten?
Evaluación
1 Leo dice que, para comprobar una división, basta multiplicar el cociente por
el divisor, sumarle el resto y ver si el resultado es igual al dividendo. ¿Qué
opinas tú de lo que dice Leo?
2 “Jugando con palitos de fósforos, Emilia creó diseños, cada uno con 9
palitos. Si en total usó 65 palitos, es porque hizo 7 diseños y dejó 2 sin usar”.
Si el problema fue resuelto con la división 65:7, ¿qué cálculo te permite
comprobar esta división?
A 63 : 7 + 2
B 63 + 2 : 9
C 7∙9+2
D 9+7∙0
32
A Solo Amalia
B Solo Andrés
REPASO
33
4.- Escribe una multiplicación y una división relacionada para cada ordenamiento.
5.- Resuelve cada división y escribe una multiplicación que permita comprobar su
resultado.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
radio?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Completa:
____________________________________________________.
RECUERDA
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
El sonido que emite el niño por el aire en todas direcciones y llega a la pared.
Como estudiamos en las páginas anteriores, una parte de ese sonido es absorbido
por la pared y otra parte se refleja y se devuelve.
Cuando un sonido se refleja, generalmente cambia de dirección y pierde energía,
es decir, pierde intensidad. La cantidad de sonido que refleja un material depende
de sus características. Por ejemplo, el concreto refleja muy bien el sonido; en
cambio, una cortina absorbe parte del sonido y refleja el resto.
Describe:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2.- Completa
La reflexión es una propiedad en la que el sonido_________________________________ .
3. Lee y responde
Una niña puso su despertador debajo de su almohada para oírlo mejor en la mañana. Sin
embargo, el despertador sonó y ella no lo escuchó. Según esta situación, responde.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
39
REPASO
A. Transmisión.
B. Intensidad.
C. Absorción.
D. Reflexión
2.- ¿Cuál de las siguientes alternativas corresponde a una propiedad del sonido?
A. Avión.
B. Sirena.
C. Susurro.
D. Aspiradora
4.- Matías deja una radio de pilas encendida dentro de una caja. ¿Por qué Matías
puede escuchar la música con menor intensidad?
SEMANA 7 / HISTORIA / OA
ROMANOS
1. Observa el mapa de la península itálica y anota los siguientes hitos geográficos donde
corresponda.
A ¿Por qué se dice que Roma fue un pueblo en armas? Menciona dos argumentos
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
43
Patricios y plebeyos
En Roma los primeros en tomar las armas para defender la patria o expandirla
fueron los patricios, descendientes de los padres fundadores de la ciudad. Patricio
viene de pater o padre.
Los patricios fueron reconocidos como ciudadanos o miembros del pueblo, lo que
les dio el derecho político de elegir gobernantes. Además, podían participar en las
asambleas donde, al igual que en Grecia, se discutían las leyes y el futuro de la
comunidad.
Pero a medida que Roma creció, personas que no pertenecían a las familias
patricias llegaron a la ciudad y contribuyeron a su riqueza.
Se les llamó plebeyos. A diferencia de los esclavos, que también poblaron Roma,
los plebeyos eran personas libres pero sin derechos políticos. Por esta razón,
pertenecieron a la plebe de Roma y no a su pueblo.
1.- Encierra a los grupos que en sus orígenes no tenían ningún derecho ciudadano.
SEMEJANZAS DIREFENCIAS
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________
4. Une con una línea las características de cada grupo social según corresponda.
Los reyes de Roma trajeron grandes progresos: fortificaron sus murallas, sanearon la
ciudad de pantanos y otras pestilencias, construyeron las primeras cloacas y acueductos,
organizaron el ejército e iniciaron las primeras conquistas militares.
En cualquier caso, todos juraron respetar la ley que los obligaba a proteger la vida y
propiedad de sus súbditos, así como consultarlos en los asuntos más importantes de la
ciudad.
Todos los reyes respetaron la ley que juraron obedecer, menos uno. Ese rey fue Tarquino,
el Soberbio, apodado así porque actuó creyendo que su autoridad estaba por encima de la
ley. Este fue el último rey que tuvo Roma.
1.- Determina si son verdaderas (V) o falsas (F) las siguientes afirmaciones
Encerrando la letra correspondiente.
C. Formaron el Senado.
46
La República
De la noche a la mañana, los romanos se quedaron sin rey ni gobierno. Algunos pensaron
en elegir un nuevo monarca. Y reemplazar uno malo —como el soberbio Tarquino— por
uno mejor. Pero la mayoría no estaba de acuerdo en darle tanto poder a una sola persona.
Por esta razón, en vez de un gobernante, decidieron elegir a dos, a los que llamaron
cónsules. Cada uno tenía poder de veto en las decisiones del otro, es decir, estaban
obligados a ponerse de acuerdo para gobernar. Además, durarían solo un año en sus
cargos y sus decisiones debían contar con la autorización del Senado.
De esta forma, desarrollaron una nueva forma de organización política, a la que llamaron
República, que se caracterizó por dividir las tareas de gobierno entre varios actores, para
así lograr un equilibrio de poder que impedía cometer abusos.
En Roma funcionó así: el Senado, la institución más importante, discutía y aprobaba leyes
que los cónsules debían hacer cumplir. Los Tribunales de Justicia, en tanto, dirimían si una
persona había cometido o no un delito, que debía ser penado por la ley.
República de Chile?
Semejanzas: _____________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Diferencias: ______________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
48
A partir del siglo III a. C. la República romana consiguió el control político y militar de la
península itálica. Sin embargo, la conquista del sur de Italia hizo que los intereses de Roma
entraran en conflicto con los de Cártago, una potencia con centro en el norte de África,
capaz de arrebatarle a Roma el control del Mediterráneo.
Tras su victoria sobre Cartago, inició una gran escalada de conquistas: la península ibérica,
el norte de África y Grecia, entre otros territorios, hasta que logró el control político y
militar del mundo mediterráneo.
Sin embargo, a medida que Roma crecía, aumentaron las disputas internas por el poder y
las nuevas riquezas. Pocos pensaron en el bienestar general, en la “cosa pública”.
Comenzó un período de corrupción y enfrentamientos entre distintos bandos durante el
siglo I a. C. De hecho, se produjeron varias revueltas populares y hechos de violencia
dentro de las filas del ejército, que terminaron por derrumbar a la República. En su
reemplazo, los romanos decidieron entregarle todo el poder, sin control ni contrapeso, a
Octavio Augusto, con quien se inició el período del Imperio Romano.
Observa y responde
1. El orden cronológico correcto de las etapas de la historia de Roma es:
A. Imperio – Monarquía – República.
B. República – Monarquía – Imperio.
C. Monarquía – República – Imperio.
2. Una institución política heredada de los antiguos romanos, que está vigente en
nuestro país, es:
A. el Senado.
B. el Imperio.
C. la Monarquía.
B. Senado.
C. Emperador.
D. Tribunales de justicia.
B. Dio origen a los partidos políticos que siguen vigentes hasta el día de hoy.
5. Observa y responde
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. Ordena las siguientes fechas cronológicamente (en el orden en que ocurrieron en el
tiempo).
51
Cuadernillo de Nivelación
4° básico
Semana 8
26 de abril 2021
52
RECUERDA
1. Recuerda en qué
consiste un texto no
literario
Entre los textos literarios encontramos, por ejemplo, los cuentos y las fábulas que tienen
como propósito entretener al lector y son consideradas historias fantásticas, es decir,
nacen de la imaginación del autor. En cambio, los textos no literarios como, por ejemplo,
la carta, el artículo informativo o la noticia, tienen como propósito entregar información y
todo lo que aparece en ellos es real. También, en los textos encontraremos información
que aparece textual, es decir, explícita, que nos ayudará a comprender mejor y también,
información implícita, que es aquella que refiere a todo eso que se entiende que está
incluido, pero sin ser expresado de forma directa. Por ejemplo: “Abre la puerta por favor”
¿Qué hay que hacer? Abrir la puerta (esta sería información explícita).
¿Por qué hay que abrir la puerta? Se entiende que se debe abrir la puerta porque está
cerrada (esta sería informaciónAntes
implícita).
de la Lectura
Porque______________________________________________________________
____________________________________________________________________
54
Ingredientes
200 gramos coco rallado
1 kilo manjar.
500 gramos galletas de vino, vainilla o
mantequilla (preferentemente blandas)
Instrucciones
1. Para comenzar, dos o tres personas pueden moler las galletas. Muy molidas.
2. Cuando estén listas, se unen con el manjar hasta formar una masa que no quede
seca.
3. Aquí, todos y todas ayudan, para lograr que toda la mezcla sean pequeñas
bolitas.
4. Poner el coco rallado en una bandeja y por ahí bañar las bolitas.
5. Dejar en el refrigerador por dos horas, aproximadamente.
6. Disfrutar de unas ricas cocadas con tus amigos, amigas y familia.
Fuente:
Glosario: https://www.nuevamujer.com/lifestyle/20
Cocadas: Dulce de coco, 13/08/13/como-preparar-las-cocadas.html
manjar y galletas, con (Adaptación)
forma redonda
55
Identifica en la receta
4. ¿Qué se va a preparar en esta receta? Márcalo con azul
5. ¿Cuáles son los ingredientes para utilizar? Márcalos con verde
6. ¿Cuáles son las instrucciones? Encierra las instrucciones en un círculo rojo
7. ¿Crees que las cocadas tendrán un sabor dulce o salado? ¿Por qué?
a) Dulce.
b) Salado.
Porque_________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Paso 3:
¿Prepararías esta receta en tu casa? Justifica tu respuesta
____________________________
______________________________
_____________________________
______________________________
_____________________________
______________________________
_____________________________
______________________________
__________
PASO 4
57
¿Qué aprendí?
TICKET DE SALIDA
3. Dibuja las cocadas que se pueden preparar siguiendo esta receta.
RECORDEMOS
LOS VERBOS
SON
ACCIONES
COMER
BAILAR
LEER
AMAR
ESCRIBIR
Observa y lee
Presente
PRESENTE FUTURO
La acción se está realizando. Ejemplo: camina, estudia
Tiempo
(ahora) (después)
Yo DUERMO Yo Dormiré
Futuro La acción se va a realizar. Ejemplo: caminará, estudiará
NÚMERO
Singular Plural
La acción la realiza una La acción la realizan varias
persona. personas.
Ejemplos: canta, lee Ejemplos: cantan, leen
PASADO
(antes)
1.- Lee el siguiente texto y encierra los verbos
Yo Dormí
Mis padres están muy felices, trajeron a casa a mi nuevo hermanito a
quién le pondrán por nombre Daniel. Es un bebé muy bonito.
Mi mami se despierta en la madrugada para alimentarlo. A él le gusta
sonreír, jugar, mirar a todos lados y dormir. Yo lo quiero mucho, él es
el nuevo miembro de mi familia.
2.- Completa con verbos las siguientes oraciones, conjugando según
corresponda
d) El jardinero el césped.
nueva oración?
Presente: _______________________________________________________
Futuro:__________________________________________________________
Presente:__________________________________________________________
Pasado: _________________________________________________________
Pasado: ________________________________________________________
Futuro:____________________________________________________
SINGULAR PLURAL
63
a) Ellos se mucho.
c) Mi hermano a su perro.
e) Jesús nos .
b) Mi hermano es médico.
d) Tú eres amable.
SUSTANTIVO
Nombra persona, ADJETIVO VERBO
animal, objeto o Características del Acción que realiza
lugar. sustantivo el sustantivo
¿Quién? ¿Cómo es? ¿Qué hace?
4. Completa las siguientes oraciones con una variación del verbo SER o ESTAR:
Ser Estar
6. Observa la siguiente imagen y escribe oraciones con los verbos SER o ESTAR.
a) ____________________________________________________
b) ____________________________________________________
c) ___________________________________________________
d) ___________________________________________________
• Yo ____________________________________________________
• Nosotros__________________________________________________
• Tú _____________________________________________________
• Ustedes___________________________________________________
• Él _______________________________________________________
• Ellos______________________________________________________
• Ella _____________________________________________________
• Ellas __________________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Él com en fru ta s
Yo a m a b a s a C a r lo s
Tú h a b lo c o n R o s a
E llo s llo r a n m u c h o
N o so tro s a p r e n d e r á s ó lo
8.- Observa los siguientes verbos y conjúgalos según los tiempos que te piden.
U s te d e s l le v a m o s la p e lo t a
Cantar
leer
70
dirigir
SEMANA 8 / MATEMATICA/ OA 07
lo sabremos.
Practico
73
Leche $250
Jalea $290
Barra de cereal $180
Bebida pequeña $450
Manzana $130
Galletas $350
- Compré una barra de cereal, una leche y una manzana. Pagué con un billete de $5
000. ¿Cuánto recibí de vuelto?
$ 2 000?
- Necesito comprar 2 barras de cereal y 4 leches. ¿Cuánto debo pagar por esto?
75
a) Luis y sus amigos juntaron dinero en sus alcancías. Luis juntó $1 890; Ana, $1
250; Pablo, $790 y Florencia, $1 300. ¿Cuánto juntaron entre todos los amigos?
Evaluación
Observa la siguiente información y responde las preguntas 1 a 4.
A $6 500
B $7 800
C $5 600
D $8 000
77
A $3 500
B $2 500
C $1 500
D $2 000
A $4 300
B $8 300
C $4 600
D $8 600
4
78
CM DM UM C D U
En la CM, 3 6 2 1 5 2 todos Al comparar los
otros 3 9 4 1 8 7 números,
3 6 0 1 9 6
los dígitos son 3. tenemos que ver la
Unidad de mil.
Como 2 es mayor en esa posición,
entonces 362 152 es el
mayor.
En la DM, quien tiene 9 en esa posición es mayor.
Por lo tanto, 394 187 es el mayor de todos.
Entonces, aquí están ordenados de mayor a menor: 394 187 > 362 152 > 360
196.
Practico
1. Compara los siguientes números en la tabla posicional y luego ordénalos de
mayor a menor.
> >
> >
> >
80
> >
> >
> >
> >
81
CM DM UM C D U
Respuesta:
_____________________________________________________________
CM DM UM C D U
82
Respuesta:
_____________________________________________________________
c) Ángel revisó la población total de 3 ciudades y encontró las siguientes cantidades
de habitantes: Ciudad J 309 155, Ciudad K 87 193, Ciudad L 340 638.
Ordena las 3 ciudades, de menor a mayor, según cantidad de habitantes.
CM DM UM C D U
Respuesta:
_____________________________________________________________
CM DM UM C D U
83
Respuesta:
_____________________________________________________________
84
Evaluación
1 Si comparas los números 62 829, 637 927 y 632 828, ¿qué número es mayor?
2 Al comparar los números 726 921, 672 632 y 676 921, ¿qué número es menor?
3 Si comparas 638 839 y 638 853 con la tabla de valor posicional, ¿en qué
posición
encuentras la primera diferencia?
4 Camilo quiere subir al cerro más alto de su ciudad. El cerro A mide 173 900
metros, el cerro B mide 152 730 metros y el cerro C mide 167 800 metros. ¿A
qué cerro subirá Camilo?
SEMANA 8 / CIENCIAS OA 5
NIVELACIÓN UNIDAD 2
Cuidemos los recursos
¿QUÉ APRENDEREMOS?
OA 5 Explicar la importancia de usar adecuadamente
los recursos, proponiendo acciones y construyendo
instrumentos tecnológicos para reutilizarlos,
reducirlos y reciclarlos en la casa y en la escuela.
Diariamente utilizamos objetos como libros, lápices y telas. Pero ¿te has preguntado de
qué están hechos o de dónde se obtienen los materiales para elaborarlos? Los objetos se
fabrican con distintos materiales, como lana, plástico o metales. Estos materiales se
obtienen de los recursos disponibles en el entorno. Los recursos pueden ser naturales y
artificiales.
Recursos naturales
Los recursos naturales son las materias primas que el ser humano extrae de la naturaleza
y que utiliza para su beneficio. Estos recursos pueden ser renovables y no renovables.
Se les llama así por que se agotan una vez que son utilizados por el hombre.
Los minerales son recursos no renovables. Forman parte de la geósfera (capa
sólida de la tierra). Los minerales acumulados en grandes cantidades en un lugar
forman los yacimientos. La formación de un yacimiento demora millones de años.
El hombre siempre ha utilizado los recursos minerales. Con ellos fabrica
herramientas, armas, utensilios y adornos como collares, brazaletes y vasos
ceremoniales. El mineral más utilizado actualmente es el petróleo.
88
Responde:
Recursos artificiales
Como hemos visto, nuestro planeta nos proporciona una gran cantidad de recursos
naturales que utilizamos directamente para elaborar diferentes productos. Sin embargo,
en nuestro entorno también encontramos objetos fabricados con otro tipo de materiales,
que no provienen directamente de la naturaleza. Estos materiales son producidos por el
ser humano a partir de recursos naturales y se conocen como recursos artificiales. Los
recursos artificiales son muy utilizados por el ser humano para la fabricación de una gran
variedad de objetos de uso cotidiano como libros, juguetes o una bicicleta.
Recursos
Naturales Ejemplos
Definición
Recursos
Artificiales Ejemplos
91
Recursos en Chile
Chile es un país que cuenta con una gran variedad de recursos naturales, algunos
renovables como los recursos forestales, agrícolas, ganaderos, hídricos y pesqueros, y
otros no renovables, como los recursos mineros.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
2. Completa
Los recursos __________________________ se encuentran en la
_______________________________ .
______________________y ____________________.
92
1.La
Une arquitectura romana, especialmente
con una línea la construcción las que
romana y la descripción construcciones
la defina. públicas,
fueron extraordinarias en el Imperio. Sus construcciones se
caracterizaban por su grandiosidad y su solidez. Esto ha permitido que
muchas de ellas perduren hasta la actualidad. Sus construcciones
ayudaron a normalizar y cimentar la cultura romana en los territorios que
iban conquistando.
De forma circular u
ovalada. Fue utilizado
para acoger grandes
espectáculos y juegos.
Se construía en la ciudad
para conmemorar una
victoria militar.
Calzadas
Los romanos construyeron una red de calzadas de piedra para el transporte terrestre, que
partían de Roma y llegaban a todas las ciudades del Imperio. Por ellas circulaban las
personas y las mercancías, las legiones y los correos del emperador. Esta red de caminos,
de más de noventa mil kilómetros, favorecía la defensa del territorio, pues permitía el
rápido traslado de las tropas a los lugares en que había disturbios.
93
2. Observa la fotografía que muestra el estado actual de una vía construida por los
antiguos romanos. Luego, responde.
a. ¿Para qué crees que los romanos construían este tipo de carreteras?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
b. ¿Por qué crees que estos caminos se han conservado durante tanto tiempo?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
94
Semejanza
Diferencia
Diferencia
96
RELIGIÓN EN ROMA
1. Completa el recuadro escribiendo los nombres de los dioses griegos que se relacionan
con los dioses romanos
1. ¿Qué palabras del idioma español derivan de estas raíces latinas? Señala 2 ejemplos de
cada una.
98