Tarea académica 2

Comprensión y Redación de Textos 1-CGT

1. Logro a evaluar:

Al finalizar la unidad, el estudiante redacta dos párrafos de desarrollo de un texto

argumentativo en el que utiliza estrategias discursivas.

2. Indicación general:

Redacta dos párrafos de desarrollo que responda a la pregunta planteada por tu

docente tomando en cuenta la información contenida en las fuentes colgadas en
Canvas.

¿Considera que el enfoque de Educación Sexual Integral ayudaría a la

prevención o reducción del embarazo adolescente y la transmisión de las ITS?

3. Indicaciones específicas:
● El trabajo es grupal. La cantidad máxima de integrantes por equipo es de cuatro.
● Presenta el trabajo, en el formato brindado por el docente, tomando en cuenta lo
siguiente:
○ Emplea el tipo de fuente Arial tamaño 11 o Times New Roman tamaño
12
○ Dispón de manera ordenada las partes del texto
○ Utiliza interlineado doble
○ Los párrafos deben de estar alineados a la izquierda
○ Formato en Word o PDF
● La evaluación se desarrolla en clases. Por ello, es importante que asistas en la
fecha indicada por el docente.
● Un integrante de cada equipo, entrega el archivo en la plataforma Canvas, en el
módulo de la semana 7, en la actividad Entrega de TAREA ACADÉMICA 2
● Verifica que el archivo haya sido subido correctamente a Canvas.

4. Criterios de evaluación

1
En Canvas podrás encontrar la rúbrica de evaluación con la que se evaluará tu
desempeño respecto a la Tarea académica 2. Asegúrate de leerla antes de iniciar.

Reglamento respecto al plagio

● Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de
información parcial o total de las fuentes de información o de páginas de internet.
Asimismo, el plagio aplica a la copia del trabajo de otro grupo. En caso del uso de fuentes,
estas deben estar referenciadas.

Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el estudiante
infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede continuar rindiendo y
el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría Académica con las pruebas y
evidencias, si las hubiera. También es posible que el profesor de la asignatura identifique una
falta contra la probidad académica después de la realización de la evaluación y procede de la
misma manera que en el caso anterior. En estos casos se sigue el procedimiento establecido en
el Reglamento de Disciplina."

Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se
comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la asignatura,
sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el estudiante no
puede solicitar el retiro de la asignatura. Si no se comprueba la falta, el estudiante tiene derecho
a rendir una nueva evaluación. El registro de esta OA está a cargo de la Secretaría Académica."

2
 Anexos:
A. Presenta, en este espacio, el esquema de producción del texto.

1.1 Conocimiento para ejercer la plena autonomía

Argumento 1:
corporal
Conocimiento para
1.1.1 El desarrollo humano
ejercer una plena 1.1.2 Las relaciones
autonomía 1.1.3 Las habilidades personales
corporal y uso de 1.2 Conocimiento del uso de herramientas de
herramientas de protección.
protección. 1.2.1 El comportamiento sexual
1.2.2 La salud sexual
Tema:
¿Considera que
el enfoque de
Educación Influye Induce Genera
Sexual Integral
ayudaría a la
prevención o
reducción del
La Prevención
embarazo información Optima buena salud
de las ITS y
adolescente y la de toma de los sexual y
transmisión de Argumento 2: Educación decisiones embarazos reproductiva
las ITS? IP: La información sexual
no
de educación
sexual genera una deseados
buena salud
sexual y - Toma de decisiones - Retrasan el
reproductiva. más correctas y inicio de
responsables. relaciones
sexuales.
- Incremento de - Incentiva al uso
tolerancia y respeto. responsable de
anticonceptivos.

3
 B. Escribe, en este espacio, el texto argumentativo.

Integrantes:
- Juan Manuel Meneses Quiroz
- Deyner Guarniz Moreto
- Roger Sergio García Pelayo
_____________________________________________________________________

La enseñanza de la Educación Sexual y la orientación en los

adolescentes

Por un lado, nosotros si consideramos oportuna la educación sexual integral, ya que

esta información ayuda a tomar conciencia en los adolescentes sobre su cuerpo y sus

decisiones. En la sociedad, es la población más joven, quienes tienden a truncar sus

proyectos de vida por la falta de conocimiento sobre la sexualidad. Es por ello, que

este enfoque, toma una gran variedad de temas a desarrollar en los colegios, para

prevenir estos obstáculos. En primer lugar, el conocimiento para ejercer una plena

autonomía corporal. Esto parte del desarrollo humano, que se encuentra orientado a

que cada uno pueda explorar y conocer la anatomía de su propio cuerpo,

descubriendo su orientación sexual e identidad de género, que por lo general empieza

desde la pubertad hasta la adolescencia. Luego, enfocándose en las relaciones

humanas, donde se promueve la interacción sana consigo misma y con las demás

personas, ya sean familiares, amigos, proveedores de servicio de salud y con la

persona que tuvieran alguna relación amorosa si fuera el caso. Además, incentiva la

interrelación de padres hacia sus hijos, de manera que se hagan más cercana su

confianza y que estas interacciones, dependan mucho de las habilidades personales

de los adolescentes, debido a que influye mucho la forma de comunicación,

negociación y toma de decisiones de cada uno. Esto incluye, el gran aprendizaje

acerca de los límites y cómo ponerlos en práctica al saber decir “No”, según las

circunstancias. En segundo lugar, el conocimiento para el uso de herramientas de

protección. Tomando en consideración, el comportamiento sexual de la persona, que

4
esta influenciada o condicionada por el aprendizaje en el entorno social y a la vez, por

los patrones y normas externos a la sexualidad misma, como por ejemplo la religión, la

economía, etc., que, por lo general, determinan y moldean el comportamiento sexual

de la persona. Por esa razón, se fomenta el aprendizaje de una buena salud sexual,

en la cual, se brinda información sobre los embarazos no deseados y como repercute

en su vida, también sobre las consecuencias físicas y psicológicas de realizar un

aborto. Es por ello, que se explica lo importante que es la planificación de un

embarazo. Adicionalmente, explica sobre las infecciones de transmisión sexual y como

afectan no solo a uno mismo si no también hacia las demás personas, si no se toman

las precauciones pertinentes. Por ese motivo, se toma énfasis en el uso adecuado de

métodos anticonceptivos para la protección de cada individuo. Por lo tanto, nosotros

consideramos muy oportuna que se implemente la educación sexual integral en los

colegios, ya que la información aprendida hace tomar conciencia a los adolescentes

sobre cómo cuidar su cuerpo y tomar buenas decisiones.

Por otro lado, nosotros consideramos bien oportuna la implementación de la educación

sexual integral en los colegios, ya que la información de educación sexual genera una

buena salud sexual y reproductiva. El conocimiento obtenido de este enfoque, influye

en la sociedad más joven en su optima toma de decisiones, ya que les beneficiara a lo

largo de su vida. Un niño o adolescente con conocimientos previos y bien fundados,

sin importar la condición social en la que se encuentre, tiende a tomar decisiones más

correctas y responsables, puesto que tiene control absoluto sobre su sexualidad. Así

mismo, tiene una visión más compacta del mundo que lo rodea, por lo que tiende a

tener un crecimiento en su madurez, que se ve reflejado en su tolerancia y respeto

hacia las demás personas, independientemente de la edad y el género. Por

consiguiente, una buena decisión induce a prevenir un embarazo no deseado y

también a no contagiarse por una infección de transmisión sexual. Se sabe, según los

datos obtenidos en Cusco durante el año 2005, que existe un 81% de adolescentes

5
entre 14 y 17 años que llevan una vida sexual muy activa. Estos, se aventuran a

explorar las relaciones sexuales a temprana edad sin tener un conocimiento previo,

por ello suelen lamentarlo en sus vidas más adelante. Es por eso que, una persona

bien informada tiende a retrasar el inicio de sus relaciones sexuales, ya que sabe

esperar el tiempo, lugar y momento adecuado para aventurarse en esa gran etapa y,

por ende, tendrá la madurez física y mental necesarias para ello. Por lo tanto, es

importante ofrecer información precisa y de interés sobre los riesgos que traen las

relaciones sexuales sin protección, incentivando el uso responsable de los

anticonceptivos para protegerse y cuidar también a la persona con quien comparta esa

experiencia. Por todo lo expuesto, si consideramos que se implemente el enfoque de

la educación sexual integral en los colegios, ya que esta información que brinda la

educación sexual genera en los adolescentes una buena salud sexual y reproductiva.

6
 RÚBRICA DE COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I (100000N01I)
Dimensiones Indicadores Estándar esperado En proceso 2 En proceso 1 Inicial

El texto corresponde al tipo

Se presenta otro tipo de texto,
Adecuación al de texto evaluado: párrafos
diferente al evaluado.
tipo textual de desarrollo en estrategia
(tipo de docu- enumerativa y causal.
mento)
0,25 puntos
Super- 1 punto
estructura
(3) El texto presenta todas las El texto solo presenta alguna
Elementos partes: título y 2 desarrollo. Al texto le falta una parte: Al texto le faltan dos partes:
de las partes: título,
tanto del tipo Asimismo, cada parte título o desarrollo (2). título, o desarrollo (2).
desarrollo. Asimismo, esta
textual como cumple su función. Asimismo, tres de ellas Asimismo, tres de ellas
parte cumple su función.
de los cumplen su función. cumplen su función.
párrafos 2 puntos 1 punto 0,5 puntos
0,25 puntos

Pertinencia de Solo un párrafo del texto

la Todas las ideas presentadas Por lo menos, dos párrafos del texto presentan información
presenta información
información: en el texto corresponden al correspondiente al tema propuesto.
correspondiente al tema.
corresponden tema propuesto.
propuesto.
cia con el
tema 3 puntos 1,5 puntos
0,5 puntos
propuesto

La información del texto La información del texto La información del texto

La información desarrolla el
desarrolla el tema desarrolla el tema desarrolla el tema propuesto
tema propuesto: presenta
Solidez en el propuesto: presenta propuesto: solo presenta con explicaciones generales y
ejemplos, definiciones,
desarrollo del explicaciones generales, explicaciones generales y apela solo a conocimientos
Macro- aclaraciones, citas, datos
tema ejemplos, datos estadísticos ejemplos, que reflejan el básicos del tema, sin tomar en
estructura estadísticos, etc., que
propuesto y aclaraciones, que reflejan análisis de las fuentes de cuenta las fuentes de
(10) reflejan el análisis de las
el análisis de las fuentes de información. información.
fuentes de información.
4 puntos información.
3 puntos 2 puntos 1 punto

Todas las ideas del texto La mayor parte de las ideas del texto presentan una relación Solo algunas de las ideas del
Coherencia y presentan una relación lógica entre ellas. Además, estas se relacionan texto presentan una relación
cohesión a lógica entre ellas. Además, cohesivamente con el uso de referentes y conectores lógicos. lógica entre ellas. Además,
nivel de texto se relacionan estas se relacionan
y párrafo cohesivamente con el uso de cohesivamente con el uso de
referentes y conectores referentes y conectores
lógicos. 2 puntos lógicos.
3 puntos 1 punto

El texto presenta oraciones La mayor parte del texto presenta oraciones gramaticalmente Solo algunas de las oraciones
gramaticalmente correctas y correctas y poseen sentido completo, lo cual asegura la del texto son gramaticalmente
Adecuación poseen sentido completo, lo comprensión del texto. correctas y poseen sentido
Sintaxis y gramatical cual asegura la comprensión completo, lo cual afecta la
vocabulario del texto. comprensión del texto.
(4) 3 puntos 2 puntos 1 punto

Propiedad El lenguaje es apropiado al El lenguaje es preciso y variado. El lenguaje es variado.

léxica tema, preciso y variado.
1 punto 0,5 puntos 0,25 puntos

El texto presenta un buen La mayor parte del texto presenta un buen uso de la Solo algunas partes del texto
Puntuación uso de la puntuación, lo cual puntuación, lo cual ayuda a la comprensión del texto. presentan un buen uso de la
Normativa general y de ayuda a la comprensión del puntuación.
(2) conectores texto.
1 punto 0,5 puntos
2 puntos

7
 La presentación del texto El texto presenta otro formato,
cumple con el formato: tipo y diferente al solicitado.
tamaño de fuente,
Presentación del texto justificación de párrafos e
(1) interlineado. Además, el
texto tiene una disposición
correcta en la hoja. 0,25 puntos
1 punto

Ortografía El texto presenta hasta 4 El texto presenta hasta 8 errores diferentes. El texto presenta hasta 16
(tildes, grafías, mayúsculas, errores o menos diferentes. errores diferentes.
palabras juntas y separadas) -1 punto -2 puntos -4 puntos