Plantilla de Presentación Propuesta de Negocio Moderna y Elegante

Implementación de un programa para demorar el inicio de la
actividad sexual en adolescentes
Integrantes

Sarec Valeria Bolaño Arzuaga

Catherine Barrios Balmaceda
José David Balaguera Pérez
Cadelaria Lucia Diaz Diaz
INTRODUCCION
En este capítulo se busca desarrollar programas de intervención psicosocial con el objetivo de ayudar a los adolescente y jóvenes a
que inicien su vida sexual en una edad apropiada, sean más responsables y eviten las enfermedades de transmisión sexual y el
embarazo a temprana edad.
CARACTERÍSTICAS DE LOS PROGRAMAS QUE TIENEN IMPACTO

SOBRE LAS CONDUCTAS SEXUALES DE RIESGO
Contabilizaron 83 evaluaciones de programas de educación sexual y VIH llevadas a cabo en países desarrollados y en
vías de desarrollo.
Esta revisión incluye un análisis cualitativo de los currículos a fin de señalar características comunes y eficaces en la
reducción de las conductas sexuales de riesgo.
Esta revisión incluye 3 categorías:
1. Dimensiones pertenecientes al desarrollo del currículum

2.Dimensiones pertenecientes al contenido del currículum
3.Dimensiones pertenecientes a la implementación del currículum
dESARROLLO DEL PROGRAMA EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO
Dentro del desarrollo del programa “traza la línea “se llevó a El estudio estaba formado por personas de distintas
cabo la realización de las siguientes etapas: formaciones. especialistas en desarrollo adolescente,
1. Equipo multidisciplinario en competencia cultural, en desarrollo curricular, en
2. Marco de referencia conceptual investigación de conductas de riesgo, en salud y en
3. Evaluación de necesidades y habilidades de protección evaluación.
4. Consistencia con los valores comunitarios y con los
recursos disponibles
MARCO DE REFERENCIA EVALUACIÓN DE NECESIDADES Y

CONCEPTUAL HABILIDADES DE PROTECCIÓN
Como primer paso se incluyó la revisión de datos
En el programa se delimito los principales objetivos
sobre la conducta sexual de los adolescentes de la
conductuales y los factores protectores y de riesgo
región en la que se iba a implementar el proyecto.
relacionado con cada objetivo. Tiene como base teórica,
Se hicieron entrevistas focales por sexos y grados
conceptual el modelo socio-cognitivo (Bandura, 1986) (la
(6,7 y 8) a fin de comprender sus preocupaciones
conducta es el resultado de la interacción de variables
sobre las relaciones.
personales, ambientales, emocionales, etc.)
La teoría de la inoculación (Mcguire, 1964)
Consistencia de los valores comunitarios y con los
recursos disponibles
Los estudiantes del estudio tenían entre 10 y 13 años.

Durante el estudio piloto se encontró: alrededor del 5% de los estudiantes de 6 grado confesaban haber tenido relaciones
sexuales (eso indicaba que los estudiantes a los que pretendíamos aplicar el TL/RL eran muy diferentes en cuanto a sus
necesidades) por consiguiente se diseña:
Sesiones para introducir los conceptos de norma de grupo, presión de grupo y habilidades de rechazo (conceptos no
sexuales)
Los temas de relaciones sexuales: uso de preservativo, conductas de riesgo se introdujeron solo a 7 y a 8 grado.
Contenido del curriculum
en clase y la discusión de temas confidenciales.
Para reducir las conductas sexuales de riesgo, ETS, VIH , embarazos no deseados y saber poner limites.
Nota: dirigido a escolares de 10 años en adelante.
Actividades del programa traza la

línea/respeta la línea.
Intervienen en el conocimiento, las actitudes, las creencias y la auto eficacia de los escolares.
Estas actividades son interactivas: ALGO MÁS...
Kinesthesic learner: partes del cuerpo.
Role – playing: aprender el paso para poner limites a la presión social.
Inaculacion social: identificar situacines anticipada para poner limites.
Invitado con VIH: el testimonio de una persona seropositivo.
Preguntas anónimas: recolección de preguntas sobre el tema de interés.
Horas de consulta: espacios seguros con profesionales.
Actividades familiares: interacción con un familiares para responder preguntas de un tema de interés.
ACTIVIDADES EJECUTADAS CON
Selección y entrenamiento de los educadores FIDELIDAD
Seguir con la máxima fidelidad los supuestos de la
Seleccionamos un equipo de educadores de ambos sexos
intervención era la preocupación principal del equipo de
que contaran con experiencia en temas relacionados con la
investigación. Para asegurarlo, los educadores de salud
educación sexual a jóvenes. Todos ellos estaban
recibieron un extenso entrenamiento sobre el plan de
sobradamente capacitados para la puesta en marcha de
estudios y estuvieron sometidos a una supervisión
currículos interactivos, y además se manejaban
permanente. Recogimos también datos para verificar la
espléndidamente con adolescentes.
fidelidad, intentando al mismo tiempo respetar los
estilos individuales de los educadores en salud
EL APOYO DE LAS ESCUELAS

Y DE LOS PADRES CUMPLIR LO PROMETIDO
Un paso crítico a la hora de poner en marcha un programa escolar Aunque no es una característica expresamente
destinado a posponer la actividad sexual de adolescentes y mencionada por Kirby et al. (2005), el cumplimiento de los
jóvenes de ambos sexos, es el de asegurar el apoyo para el objetivos de la intervención planteó una serie de desafíos,
programa dentro de la propia comunidad escolar. En esta sección algunos específicos de este proyecto de investigación, y
describiremos el trabajo con los distritos escolares hasta otros debidos al hecho de trabajar en una escuela con
conseguir su apoyo al proyecto, la negociación con las poblaciones diversas.
instituciones escolares para obtener la aprobación de nuestro
Currículum y el trabajo con la administración de la escuela para
asegurar su puesta en marcha de manera suave y progresiva
Desarrollar programas de intervención
psicosocial para ayudar a los jóvenes de 15
OBJETIVO GENERAL años a que inicien su vida sexual en una edad

apropiada y sean más responsables evitando las
enfermedades de transmisión sexual y
embarazos a temprana edad.
Crear un ambiente social sano y favorable para

la participación de los adolescentes y jóvenes.
Emplear actividades para cambiar los factores
de riesgo de los adolescentes y jóvenes; y
OBJETIVO ESPECIIFICOS promover los factores de protección

Diseñar actividades, métodos de instrucción y
mensajes apropiados a la edad, a la cultura
juvenil y a la experiencia sexual.
CONCLUSION
El tema del sexo provoca siempre precaución y no siempre resulta fácil de abordar entre adolescentes o entre
adultos. La utilización de educadores especialmente entrenados en salud resultó muy provechosa y el buen
entendimiento con la administración escolar resultó definitivo. Durante la intervención cuidamos de manera
especial la fidelidad al diseño del programa al tiempo que permitíamos variaciones individuales en el estilo de
13,459
enseñanza. Nuestros métodos de enseñanza fueron variados y tuvieron un sólido marco de referencia en las
teorías de cambio del comportamiento, ayudando a promover el compromiso de los estudiantes con el
cuentas
programa, y logrando en última instancia el aplazamiento de la iniciación sexual para un número significativo de
estudiantes. Todavía quedan muchos retos y cabos pendientes, incluyendo el desarrollo de currículos más
145,000
eficaces para las chicas. Los programas de intervención deben ser diseñados de manera pormenorizada
definiendo claramente sus objetivos y concretando sus actividades.

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Implementación de un programa para demorar el inicio de la

actividad sexual en adolescentes

Sarec Valeria Bolaño Arzuaga

CARACTERÍSTICAS DE LOS PROGRAMAS QUE TIENEN IMPACTO

1. Dimensiones pertenecientes al desarrollo del currículum

MARCO DE REFERENCIA EVALUACIÓN DE NECESIDADES Y

Los estudiantes del estudio tenían entre 10 y 13 años.

Actividades del programa traza la

EL APOYO DE LAS ESCUELAS

OBJETIVO GENERAL años a que inicien su vida sexual en una edad

Crear un ambiente social sano y favorable para

OBJETIVO ESPECIIFICOS promover los factores de protección

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