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    Planificacion Mes Marzo Matematica Tercero 2022

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    Ximena Albornoz Lagos
    Este documento presenta el plan de estudios mensual para la asignatura de matemáticas del tercer año básico. En marzo, la unidad se centrará en repasar las cuatro operaciones básicas. Durante la primera semana, los estudiantes aprenderán a identificar y describir unidades, decenas y centenas en números hasta 1.000 usando material concreto. En la segunda semana, demostrarán su comprensión de la adición y sustracción de números hasta 1.000 creando y resolviendo problemas y usando estrategias como descomposición.

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    Ximena Albornoz Lagos
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    Este documento presenta el plan de estudios mensual para la asignatura de matemáticas del tercer año básico. En marzo, la unidad se centrará en repasar las cuatro operaciones básicas. Durante la primera semana, los estudiantes aprenderán a identificar y describir unidades, decenas y centenas en números hasta 1.000 usando material concreto. En la segunda semana, demostrarán su comprensión de la adición y sustracción de números hasta 1.000 creando y resolviendo problemas y usando estrategias como descomposición.

    Descripción original:

    Título original

    PLANIFICACION MES MARZO MATEMATICA TERCERO 2022

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    ESCUELA REPÚ BLICA DE FRANCIA

    UNIDAD TÉ CNICO PEDAGÓ GICA


    PLANIFICACIÓN CURRICULAR MENSUAL
    PROFESOR : MARLENE MAUREIRA GARCIA
    ASIGNATURA : MATEMATICAS
    CURSO : TERCERO AÑ O BÁ SICO
    MES : MARZO
    UNIDAD : Repaso donde estén presentes las cuatro operaciones bá sicas
    ACTITUD SEMANA OBJETIVOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN CLASE HABILIDADES
    APRENDIZAJE
    Abordar de Identificar y describir las Representan un número dado de Argumentar y
    manera flexible y unidades, decenas y diferentes maneras, utilizando material comunicar:
    creativa la centenas en números del concreto, y explican la equivalencia. Describir una
    búsqueda de 0 al 1 000, representando situación del
    soluciones a Explican el valor de cada cifra de entorno con una
    las cantidades de acuerdo
    problemas. números de tres dígitos iguales de expresión
    a su valor posicional, con
    acuerdo a su posición, representando las matemática, con
    1
    material concreto, posiciones de manera gráfica: cubito 1-2-3 una ecuación o
    pictórico y simbólico. (unidades), barra (decenas), tabla con una
    cuadrada (centenas). representación
    pictórica.
    Representan un número dado por medio
    de los 3 niveles diferentes de
    abstracción; por ejemplo:5 centenas, 4
    decenas, 3 unidades
    Manifestar Demostrar que Modelan una adición de dos o más Resolver
    curiosidad e comprenden la adición y la números de manera concreta y problemas:
    interés por el sustracción de números pictórica, registrando el proceso en Resolver
    aprendizaje de del 0 al 1 000: usando forma simbólica. problemas dados
    las estrategias personales con o creados.
    matemáticas. y sin material concreto; Modelan una resta de manera
    creando y resolviendo concreta y pictórica, registrando el
    problemas de adición y proceso en forma simbólica.
    sustracción que involucren
    operaciones combinadas, Crean un "cuento matemático" para
    en forma concreta, una suma dada.
    pictórica y simbólica, de
    manera manual y/o por Suman y restan números con
    2 1-2-3
    medio de software resultados hasta 1 000 con y sin usar
    educativo; aplicando los material concreto, aplicando: una
    algoritmos con y sin estrategia elegida la estrategia "por
    reserva, progresivamente, descomposición"
    en la adición de hasta
    cuatro sumandos y en la Suman y restan números con
    sustracción de hasta un resultados hasta 1 000, aplicando el
    sustraendo. algoritmo de la adición y el algoritmo
    de la sustracción.

    Resuelven un problema de su entorno


    que involucra una adición o una
    sustracción con dos números dados.

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