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Criterios Matemáticas
Criterios Matemáticas
Criterios Matemáticas
ALUMNO/A: GRUPO: 1º
UNIDADES
Bloques Criterios de evaluación Instrumentos de evaluación (%)
B1.1 TODAS OBS 1%
B1.2 TODAS OBS 1%
B1.3 TODAS OBS 1%
B1.4 TODAS OBS 1%
B1.5 TODAS OBS 1%
B1 Procesos, métodos y actitudes en B1.6 TODAS OBS 1%
matemáticas. B1.7 TODAS OBS 1%
B1.8 TODAS OBS 1%
B1.9 TODAS OBS 1%
B1.10 TODAS OBS 1%
B1.11 TODAS OBS 1%
B1.12 TODAS OBS 1%
Instrumentos de evaluación:
Observación directa (OBS) (51%): (Observación (10%), Trabajo de clase (10%), Actividades realizas en casa (20%) Cuaderno y trabajos. (11%))
Pruebas escritas (EXA) (49%)
Departamento de Matemáticas
IES Pablo Neruda (Castilleja de la Cuesta) Curso 2020/ 2021
ALUMNO/A: GRUPO: 2º
Instrumentos de evaluación:
Observación directa (OBS) (51%): (Observación (10%), Trabajo de clase (10%), Actividades realizas en casa (20%) Cuaderno y trabajos. (11%))
Pruebas escritas (EXA) (49%)
Departamento de Matemáticas
IES Pablo Neruda (Castilleja de la Cuesta) Curso 2020/ 2021
ALUMNO/A: GRUPO: 3º
Instrumentos de evaluación:
Observación directa (OBS) (51%): (Observación (10%), Trabajo de clase (10%), Actividades realizas en casa (20%) Cuaderno y trabajos. (11%))
Pruebas escritas (EXA) (49%)
Departamento de Matemáticas
IES Pablo Neruda (Castilleja de la Cuesta) Curso 2020/2021
FECHA ENTREGA: Noviembre de 2020 MATERIA: MATEMÁTICAS APL 3º ESO PROFESOR/A RESPONSABLE: TOMÁS FERNÁNDEZ BAYORT
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS
⊗ B1.1 Expresar verbalmente, de forma razonada el proceso seguido en la resolución de un problema. Unidad 1.
⊗ B1.2 Utilizar procesos de razonamiento y estrategias de resolución de problemas, realizando los cálculos necesarios y comprobando las soluciones obtenidas. Números y operaciones
⊗ B1.3 Describir y analizar situaciones de cambio, para encontrar patrones, regularidades y leyes matemáticas, en contextos numéricos, geométricos, funcionales, estadísticos y probabilísticos, valorando su utilidad para
hacer predicciones.
⊗ B1.4 Profundizar en problemas resueltos planteando pequeñas variaciones en los datos, otras preguntas, otros contextos, etc. Unidad 2.
⊗ B1.5 Elaborar y presentar informes sobre el proceso, resultados y conclusiones obtenidas en los procesos de investigación. Potencias y raíces
⊗ B1.6 Desarrollar procesos de matematización en contextos de la realidad cotidiana (numéricos, geométricos, funcionales, estadísticos o probabilísticos) a partir de la identificación de problemas en situaciones
problemáticas de la realidad. Unidad 3.
⊗ B1.7 Valorar la modelización matemática como un recurso para resolver problemas de la realidad cotidiana, evaluando la eficacia y limitaciones de los modelos utilizados o construidos.
⊗ B1.8 Desarrollar y cultivar las actitudes personales inherentes al quehacer matemático.
Polinomios
⊗ B1.9 Superar bloqueos e inseguridades ante la resolución de situaciones desconocidas.
⊗ B1.10 Reflexionar sobre las decisiones tomadas, aprendiendo de ello para situaciones similares futuras. Unidad 4.
⊗ B1.11 Emplear las herramientas tecnológicas adecuadas, de forma autónoma, realizando cálculos numéricos, algebraicos o estadísticos, haciendo representaciones gráficas, recreando situaciones matemáticas Ecuaciones
mediante simulaciones o analizando con sentido crítico situaciones diversas que ayuden a la comprensión de conceptos matemáticos o a la resolución de problemas.
⊗ B1.12 Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación de modo habitual en el proceso de aprendizaje, buscando, analizando y seleccionando información relevante en Internet o en otras fuentes, elaborando
documentos propios, haciendo exposiciones y argumentaciones de los mismos y compartiendo éstos en entornos apropiados para facilitar la interacción.
Unidad 5.
Sistemas de ecuaciones
⊗ B2.1 Utilizar las propiedades de los números racionales y decimales para operarlos utilizando la forma de cálculo y notación adecuada, para resolver problemas, y presentando los resultados con la precisión requerida.
⊗ B2.2 Obtener y manipular expresiones simbólicas que describan sucesiones numéricas observando regularidades en casos sencillos que incluyan patrones recursivos. Unidad 6.
⊗ B2.3 Utilizar el lenguaje algebraico para expresar una propiedad o relación dada mediante un enunciado extrayendo la información relevante y transformándola.
⊗ B2.4 Resolver problemas de la vida cotidiana en los que se precise el planteamiento y resolución de ecuaciones de primer y segundo grado, sistemas lineales de dos ecuaciones con dos incógnitas, aplicando técnicas
Funciones elementales
de manipulación algebraicas, gráficas o recursos tecnológicos y valorando y contrastando los resultados obtenidos.
Unidad 7.
⊗ B3.1 Reconocer y describir los elementos y propiedades características de las figuras planas, los cuerpos geométricos elementales y sus configuraciones geométricas. Geometría plana
⊗ B3.2 Utilizar el teorema de Tales y las fórmulas usuales para realizar medidas indirectas de elementos inaccesibles y para obtener medidas de longitudes, de ejemplos tomados de la vida real, representaciones
artísticas como pintura o arquitectura, o de la resolución de problemas geométricos.
⊗ B3.3 Calcular (ampliación o reducción) las dimensiones reales de figuras dadas en mapas o planos, conociendo la escala. Unidad 8.
⊗ B3.4 Reconocer las transformaciones que llevan de una figura a otra mediante movimiento en el plano, aplicar dichos movimientos y analizar diseños cotidianos, obras de arte y configuraciones presentes en la Movimientos en el plano
naturaleza.
⊗ B3.5 Interpretar el sentido de las coordenadas geográficas y su aplicación en la localización de puntos.
Unidad 9.
⊗ B 4.1 Conocer los elementos que intervienen en el estudio de las funciones y su representación gráfica. Secuencias numéricas
⊗ B 4.2 Identificar relaciones de la vida cotidiana y de otras materias que pueden modelizarse mediante una función lineal valorando la utilidad de la descripción de este modelo y de sus parámetros para describir el
fenómeno analizado. Unidad 10.
⊗ B 4.3 Reconocer situaciones de relación funcional que puedan ser descritas mediante funciones cuadráticas, calculando sus parámetros, características y realizando su representación gráfica.
Estadística
⊗ B5.1 Elaborar informaciones estadísticas para describir un conjunto de datos mediante tablas y gráficas adecuadas a la situación analizada, justificando si las conclusiones son representativas para la población
estudiada.
⊗ B5.2 Calcular e interpretar los parámetros de posición y de dispersión de una variable estadística para resumir los datos y comparar distribuciones estadísticas.
⊗ B5.3 Analizar e interpretar la información estadística que aparece en los medios de comunicación, valorando su representatividad y fiabilidad.
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IES Pablo Neruda (Castilleja de la Cuesta) Curso 2020/2021
Criterios de
Bloques Unidades Instrumentos de evaluación (%)
evaluación
B1.1 TODAS OBS 1%
B1.2 TODAS OBS 1%
B1.3 TODAS OBS 1%
B1.4 TODAS OBS 1%
B1.5 TODAS OBS 1%
B1 Procesos, métodos y actitudes en B1.6 TODAS OBS 1%
matemáticas. B1.7 TODAS OBS 1%
B1.8 TODAS OBS 1%
B1.9 TODAS OBS 1%
B1.10 TODAS OBS 1%
B1.11 TODAS OBS 1%
B1.12 TODAS OBS 1%
Instrumentos de evaluación:
Observación directa (OBS) (51%): Observación (10%), Trabajo de clase (10%), Actividades realizas en casa (20%) Cuaderno y trabajos (11%).
Pruebas escritas (EXA) (49%)
Departamento de Matemáticas
IES Pablo Neruda (Castilleja de la Cuesta) Curso 2020/ 2021
ALUMNO/A: GRUPO: 4º
Criterios de
Bloques UNIDADES Instrumentos de evaluación (%)
evaluación
B1.1 TODAS OBS 1%
B1.2 TODAS OBS 1%
B1.3 TODAS OBS 1%
B1.4 TODAS OBS 1%
B1.5 TODAS OBS 1%
B1 Procesos, métodos y actitudes en B1.6 TODAS OBS 1%
matemáticas. B1.7 TODAS OBS 1%
B1.8 TODAS OBS 1%
B1.9 TODAS OBS 1%
B1.10 TODAS OBS 1%
B1.11 TODAS OBS 1%
B1.12 TODAS OBS 1%
Instrumentos de evaluación:
Observación directa (OBS) (51%): (Observación (10%), Trabajo de clase (10%), Actividades realizas en casa (20%) Cuaderno y trabajos. (11%))
Pruebas escritas (EXA) (49%)
Departamento de Matemáticas
IES Pablo Neruda (Castilleja de la Cuesta) Curso 2020/2021
FECHA ENTREGA: Noviembre de 2020 MATERIA: MATEMÁTICAS APL 4º ESO PROFESOR/A RESPONSABLE: TOMÁS FERNÁNDEZ BAYORT
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS
⊗ B1.1 Expresar verbalmente, de forma razonada el proceso seguido en la resolución de un problema. Unidad 1.
⊗ B1.2 Utilizar procesos de razonamiento y estrategias de resolución de problemas, realizando los cálculos necesarios y comprobando las soluciones obtenidas. Números reales
⊗ B1.3 Describir y analizar situaciones de cambio, para encontrar patrones, regularidades y leyes matemáticas, en contextos numéricos, geométricos, funcionales, estadísticos y probabilísticos, valorando su utilidad para
hacer predicciones.
⊗ B1.4 Profundizar en problemas resueltos planteando pequeñas variaciones en los datos, otras preguntas, otros contextos, etc. Unidad 2.
⊗ B1.5 Elaborar y presentar informes sobre el proceso, resultados y conclusiones obtenidas en los procesos de investigación. Proporcionalidad
⊗ B1.6 Desarrollar procesos de matematización en contextos de la realidad cotidiana (numéricos, geométricos, funcionales, estadísticos o probabilísticos) a partir de la identificación de problemas en situaciones
problemáticas de la realidad. Unidad 3.
⊗ B1.7 Valorar la modelización matemática como un recurso para resolver problemas de la realidad cotidiana, evaluando la eficacia y limitaciones de los modelos utilizados o construidos.
⊗ B1.8 Desarrollar y cultivar las actitudes personales inherentes al quehacer matemático.
Polinomios
⊗ B1.9 Superar bloqueos e inseguridades ante la resolución de situaciones desconocidas.
⊗ B1.10 Reflexionar sobre las decisiones tomadas, aprendiendo de ello para situaciones similares futuras. Unidad 4.
⊗ B1.11 Emplear las herramientas tecnológicas adecuadas, de forma autónoma, realizando cálculos numéricos, algebraicos o estadísticos, haciendo representaciones gráficas, recreando situaciones matemáticas Ecuaciones
mediante simulaciones o analizando con sentido crítico situaciones diversas que ayuden a la comprensión de conceptos matemáticos o a la resolución de problemas.
⊗ B1.12 Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación de modo habitual en el proceso de aprendizaje, buscando, analizando y seleccionando información relevante en Internet o en otras fuentes, elaborando
documentos propios, haciendo exposiciones y argumentaciones de los mismos y compartiendo éstos en entornos apropiados para facilitar la interacción.
Unidad 5.
Sistema de ecuaciones
⊗ B2.1 Conocer y utilizar los distintos tipos de números y operaciones, junto con sus propiedades y aproximaciones, para resolver problemas relacionados con la vida diaria y otras materias del ámbito académico
recogiendo, transformando e intercambiando información. Unidad 6.
⊗ B2.2 Utilizar con destreza el lenguaje algebraico, sus operaciones y propiedades.
⊗ B2.3 Representar y analizar situaciones y estructuras matemáticas utilizando ecuaciones de distintos tipos para resolver problemas.
Semejanzas
⊗ B3.1 Calcular magnitudes efectuando medidas directas e indirectas a partir de situaciones reales, empleando los instrumentos, técnicas o fórmulas más adecuadas, y aplicando, así mismo, la unidad de medida más Unidad 7.
acorde con la situación descrita. Áreas y volúmenes
⊗ B3.2 Utilizar aplicaciones informáticas de geometría dinámica, representando cuerpos geométricos y comprobando, mediante interacción con ella, propiedades geométricas.
⊗ B4.1 Identificar relaciones cuantitativas en una situación, determinar el tipo de función que puede representarlas, y aproximar e interpretar la tasa de variación media a partir de una gráfica, de datos numéricos o
Unidad 8.
mediante el estudio de los coeficientes de la expresión algebraica. Funciones
⊗ B4.2 Analizar información proporcionada a partir de tablas y gráficas que representen relaciones funcionales asociadas a situaciones reales, obteniendo información sobre su comportamiento, evolución y posibles
resultados finales. Unidad 9.
⊗ B5.1 Utilizar el vocabulario adecuado para la descripción de situaciones relacionadas con el azar y la estadística, analizando e interpretando informaciones que aparecen en los medios de comunicación. Estadística
⊗ B5.2 Elaborar e interpretar tablas y gráficos estadísticos, así como los parámetros estadísticos más usuales, en distribuciones unidimensionales, utilizando los medios más adecuados (lápiz y papel, calculadora, hoja de unidimensional
cálculo), valorando cualitativamente la representatividad de las muestras utilizadas.
⊗ B5.3 Calcular probabilidades simples y compuestas para resolver problemas de la vida cotidiana, utilizando la regla de Laplace en combinación con técnicas de recuento como los diagramas de árbol y las tablas de Unidad 10.
contingencia.
Probabilidad
Departamento de Matemáticas
IES Pablo Neruda (Castilleja de la Cuesta) Curso 2020/2021
Criterios de
Bloques Unidades Instrumentos de evaluación (%)
evaluación
B1.1 TODAS OBS 1%
B1.2 TODAS OBS 1%
B1.3 TODAS OBS 1%
B1.4 TODAS OBS 1%
B1.5 TODAS OBS 1%
B1 Procesos, métodos y actitudes en B1.6 TODAS OBS 1%
matemáticas. B1.7 TODAS OBS 1%
B1.8 TODAS OBS 1%
B1.9 TODAS OBS 1%
B1.10 TODAS OBS 1%
B1.11 TODAS OBS 1%
B1.12 TODAS OBS 1%
Instrumentos de evaluación:
Observación directa (OBS) (51%): Observación (10%), Trabajo de clase (10%), Actividades realizas en casa (20%) Cuaderno y trabajos. (11%).
Pruebas escritas (EXA) (49%)