BERÇÁRIO 1 – 2020

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM PARA OS BEBÊS

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: O EU, O OUTRO E O NÓS (EO)

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO – RS DOCUMENTO ORIENTADOR MUNICIPAL - DOM

(EI01EO01RS-02) Envolver-se em jogos simples de dar e receber, lançar

objetos no chão e manifestar-se ao recebê-los de volta.

(EI01EO01RS-03) Demonstrar interesse em seguir algumas normas em

atividades da rotina, participando em contextos de convívio social, como brincar
ao lado de outras crianças imitando ou mostrando suas ações.
(EI01EO02RS-01) Desenvolver a linguagem corporal, a atenção e a curiosidade
por tudo que a rodeia.
(EI01EO02RS-02) Interessar-se por experimentar novos movimentos ao explorar
objetos ou brinquedos conhecidos, como segurar objetos nas mãos e levá-los à
altura dos olhos na busca por explorá-los, subir em objetos volumosos, lançar
objetos em determinada direção.
(EI01E003RS-01) Experienciar situações do cotidiano em que exista o (EI01E003RS-01-DOM-SAN-01) Observação e exploração dos elementos
compartilhamento de materiais, brinquedos e espaços com outras crianças. naturais: terra, grama, água, folhas e galhos de árvores em ambientes
locais.
(EI01E003RS-02) Participar de brincadeiras com professores, como esconder e
achar, imitando os professores e/ou colegas e encadeando ações simples como
derrubar uma torre de blocos ou pegar um caminhão e imitar seu som.
(EI01E003RS-03) Interessar-se por brincar de faz-de-conta junto com outras
crianças, compartilhando brinquedos e a representação das atividades sociais.
(EI01EO04RS-01) Vivenciar um processo de inserção que respeite o seu tempo
e oportunize o seu acolhimento e adaptação.
(EI01EO04RS-02) Comunicar-se com outros bebês e com adultos, fazendo uso
de diferentes formas de comunicação, buscando contato, atenção e
prolongamento das situações de interação.
(EI01EO04RS-03) Usar gestos com a intenção de conseguir algo, apontando o
que deseja, colocando a mão na barriga para manifestar que está com fome,
apontar para torneira demonstrando sede, apontar para pessoas ou objetos como
forma de mostrar reconhecimento.
(EI01EO04RS-04) Sentir-se confiante nas situações de comunicação e cuidados
pessoais com o adulto que escuta, observa e responde aos seus interesses e
necessidades.
(EI01EO05RS-01) Desenvolver a autoestima e afetividade no convívio em grupo. (EI01EO05RS-01-DOM-SAN-01) Oportunizar momentos para o
desenvolvimento da autonomia infantil, através de práticas educativas e
vivências que possibilitem o desenvolvimento de habilidades e
competências, necessária para a faixa etária em que se encontram.
(EI01EO05RS-02) Construir relações de vínculos profundos e estáveis com os
professores, manifestando interesses e necessidades, através de diferentes
formas de expressar- se e comunicar-se.
(EI01EO05RS-03) Demonstrar prazer na participação em atividades
relacionadas à sua alimentação, sono, descanso e higiene.
(EI01EO06RS-01) Enriquecer os conhecimentos e as vivências na escola e no (EI01EO06RS-01-DOM-SAN-01) Buscar parcerias com o ESF do bairro
contato com familiares do seu grupo de convivência. da escola, utilizando estratégias lúdicas, com o objetivo de promover
qualidade de vida e acesso à saúde, abordando temas como vacinação,
visitas periódicas ao dentista.
(EI01EO06RS-02) Mostrar interesse pelas ações e expressões de seus colegas
ou ter prazer em interagir com os companheiros em situações de brincadeira,
buscando compartilhar significados comuns.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS. (CG)

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO – RS DOCUMENTO ORIENTADOR MUNICIPAL – DOM

(EI01CG01RS-01) Deslocar seu corpo de forma autônoma no espaço, criando
hipóteses e estimulando suas potencialidades, partindo do seu interesse.
(EI01CG01RS-02) Brincar livremente, exercendo autonomia de fazer escolhas.
(EI01CG02RS-03) Brincar com o próprio corpo, envolvendo-se em brincadeiras
de cobrir e descobrir o rosto ou outra parte do corpo, ficar em pé, andar com
cada vez mais destreza, subir pequenos degraus e depois descer, de acordo
com seu tempo.
(EI01CG02RS-04) Imitar movimentos de outros bebês ou adultos nas situações
de jogos e brincadeiras; segurar objetos com mãos e pés, passando de uma mão
para outra; chutar bola; andar segurando-se em mobiliários; arrastar-se em busca
de brinquedos; virar o corpo com intenção de pegar brinquedos; pegar,
amassar, empilhar, montar, encaixar, mover, lançar, interagir com objetos de
diferentes formas, cores, pesos, texturas, tamanhos.
(EI01CG02RS-05) Brincar com água, terra, areia, palha, barro e outros
elementos naturais.
(EI01CG02RS-06) Brincar de procurar e achar objetos escondidos, de esconder-
se e ser encontrado, de entrar e sair de espaços pequenos, como caixas e
túneis.
(EI01CG03RS-01) Perceber seu corpo em relação ao contexto, encontrando
uma postura adequada para determinada ação, de maneira autônoma e
espontânea.
(EI01CG03RS-02) Brincar imitando professores e/ou colegas, cuidando da
boneca, movimentando o caminhão, utilizando seus gestos e movimentos para
chamar a atenção do adulto ou dos colegas.
(EI01CG03RS-04) Acompanhar a narrativa ou leitura de histórias fazendo
expressões e gestos para acompanhar a ação de personagens de histórias
diversas lidas e/ou contadas pelo adulto.
(EI01CG04RS-01) Envolver-se de forma ativa e com progressiva autonomia em
momentos como troca de fraldas, alimentação e sono, partilhando com o adulto
algumas ações como segurar a mamadeira, buscar seu travesseiro, segurar a
fralda no momento da troca.
(EI01CG04RS-02) Reconhecer as pessoas que lhe cuidam, solicitando colo ou
aconchego ao adulto referência, participando de situações de troca e interação
com ele, desenvolvendo atitudes de respeito ao seu corpo e ao do outro.
(EI01CG04RS-03) Buscar o adulto quando sente algum desconforto ou
desprazer, relacionados à ampliação dos vínculos e expressões de suas
necessidades.
(EI01CG04RS-04) Sensibilizar-se quando algum colega chora, buscando objetos
de conforto para seus colegas ou para si.
(EI01CG05RS-01) Ampliar o repertório, tanto no que diz respeito ao
conhecimento de materiais distintos (metal, madeira, plástico, pequeno, grande,
frio, quente) como no que se refere ao que fazer com eles (encaixar,
desencaixar, rodar, acoplar, desacoplar, empurrar, puxar), além do espaço para
imaginar (sons de água, vento, chuva).

CAMPO DE XPERIÊNCIA: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS (TS)

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO – RS DOCUMENTO ORIENTADOR MUNICIPAL - DOM

(EI01TS01RS-01) Explorar os elementos da natureza e os espaços externos da
escola descobrindo as cores, as formas, os cheiros e os sons produzidos pelo
próprio corpo, pela voz e pelos diferentes materiais.
(EI01TS03RS-02) Explorar o corpo e as diferentes fontes sonoras cotidianas e
materialidades regionais gaúchas na vivência e participação em brincadeiras da
música tradicional da infância local, regional e nacional, além da declamação e
récita de canções e melodias típicas das culturas locais.
(EI01TS02RS-01) Realizar marcas gráficas com o próprio corpo ao lambuzar-
se, tocar e experimentar, utilizando elementos como folhas, sementes, flores,
terras de diferentes cores, texturas, densidades, formatos e modelagens.
(EI01TS03RS-01) Participar de situações que convidem a criar sons com o
próprio corpo ou objetos/ instrumentos ao escutar, interpretar, compor e
improvisar músicas, experimentando a diversidade de estilos musicais e suas
características na especificidade das brincadeiras cantadas típicas de sua
localidade, estado e país, expressando, interpretando, imitando e criando
gestos.
(EI01TS03RS-02) Acompanhar o ritmo de músicas diversas ou apreciar
brincadeiras cantadas, participando, imitando e criando gestos, explorando
movimentos, fontes sonoras e materiais.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO (EF)

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO – RS DOCUMENTO ORIENTADOR MUNICIPAL - DOM

(EI01EF01RS-01) Participar de momentos de cantiga, reconhecendo seu nome e
dos colegas.
(EI01EF01RS-02) Reconhecer-se através de sua foto, de sua imagem no
espelho e ao chamar seu nome.
(EI01EF01RS-03) Reconhecer os colegas e os adultos referência por meio de
fotografias e pelo nome.
(EI01EF01RS-04) Reconhecer seus pertences pessoais quando acompanhados
de sua foto ou da foto com a escrita de seu nome.
(EI01EF02RS-01) Participar de brincadeiras de interação respondendo a
comandos por meio de gestos, movimentos, balbucios, vocalizações.
(EI01EF02RS-02) Participar de situações de escuta de poemas ou músicas (EI01EF02RS-02-DOM-SAN-01) Participar de atividades de escuta e
imitando o adulto ou seus colegas. exploração de poemas, poesias, contos e histórias de autores
santiaguenses fortalecendo nossa identidade cultural como Terra dos
Poetas.
(EI01EF03RS-01) Conhecer um conjunto de histórias, ampliando o repertório de
histórias preferidas, imitando o comportamento do adulto ou de seus colegas ao
explorar livros.
(EI01EF04RS-01) Observar e manusear livros com imagens, apontar fotos e
figuras em livros, nomear os personagens ou objetos conhecidos em ilustrações
dos livros.
(EI01EF04RS-02) Interessar-se por ilustrações e imagens dos livros, buscando
atribuir a elas algum significado e expressando-se de diferentes formas ao
interagir com a narrativa.
(EI01EF06RS-01) Expressar-se com “sim” ou “não” balançando a cabeça, por
meio da atenção compartilhada ao olhar para mesma coisa que o professor ou
colega está olhando.
(EI01EF06RS-02) Sinalizar, por meio da vocalização, balbucios, gestos,
movimentos e expressões gráficas algo que deseja, além de fazer uso de
palavras/frases que possam comunicar uma ideia, uma intenção, uma
necessidade.
(EI01EF06RS-03) Expressar-se utilizando gestos comuns em sua cultura, como
dar “tchau” balançando a mão, falar “não” mexendo a cabeça ou o dedo
indicador, brincar com o barco emitindo o som de impacto nas águas ou carro
imitando som de acelerador.
(EI01EF08RS-01) Divertir-se com a escuta de poemas, parlendas e canções,
histórias, receitas, etc.

(EI01EF09RS-02) Explorar, no espaço do faz de conta, embalagens de produtos

de supermercado, livros variados: livro brinquedo, livro imagem, livros com
textos, CDs e recursos audiovisuais.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES (ET)

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO – RS DOCUMENTO ORIENTADOR MUNICIPAL - DOM

(EI01ET01RS-01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais de
diferentes texturas, odores, cores, sabores e temperaturas.
(EI01ET02RS-01) Demonstrar interesse e curiosidade ao vivenciar situações de
contato com a natureza (luz solar, chuva, vento, correnteza) e com deferentes
materiais.
(EI01ET03RS-01) Descobrir, por meio dos seus sentidos, os seres vivos próximos
ao entorno que lhes atraem.
(EI01ET03RS-02) Participar de brincadeiras com areia, com água, com grama,
apreciando e manifestando curiosidade frente aos elementos da natureza, se
entretendo com eles.
(EI01ET04RS-01) Acompanhar com os olhos os movimentos dos materiais,
usando o corpo para explorar o espaço, virando-se para diferentes lados ou
rastejando-se.
(EI01ET04RS-02) Resolver problemas espaciais que envolvam obstáculos
passando por cima, ao lado ou removendo-os, ou persistir em alcançar um
brinquedo
desejado.
(EI01ET05RS-01) Agir sobre os materiais repetidas vezes, experimentando gostos,
texturas, sabores, odores, sons e tendo oportunidades de realizar comparações
simples entre eles.
(EI01ET05RS-01) Brincar individualmente, em pares, trios ou pequenos grupos,
com objetos variados, como os que produzem sons, refletem, ampliam, iluminam, e
que possam ser encaixados, desmontados, enchidos e esvaziados, divertindo-se
ao identificar características e reconhecer algumas semelhanças e diferenças.
(EI01ET06RS-01) Participar de brincadeiras que envolvam o canto, o movimento,
divertindo-se com a exploração de seu corpo e a percepção rítmica.
(EI01ET06RS-02) Interagir nas brincadeiras cantadas e dançadas, buscando
corresponder seus gestos aos versos da canção, ajustando seus movimentos ao
ritmo.