CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL

JARDIM DAS ARAUCÁRIAS

PARECER DESCRITIVO DO 1º SEMESTRE

(Período de 07/02 à 05/07/2024)

1. Identificação da criança:

Unidade Educacional: CMEI Jardim das Araucárias Turma: INFANTIL ___

Nome da criança: NOME DA CRIANÇA EM CAIXA ALTA D.N.:
Nome da mãe:
Nome do pai:
Professoras de Educação Infantil Regentes:
Professoras de Educação Infantil RMD:
Professoras Pedagogas: Ida Hammerschmitt e Luciane Bosi Gavleta
Diretora: Crislaine Aparecida Carvalho FOTO
Atendimentos realizados: Aqui incluir se a criança faz algum
atendimento com fono ou outros, e incluir o laudo de autismo

2. Aprendizagem e desenvolvimento em consonância com os campos de experiência:

O Eu, O Outro e o Nós: (EO)
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
Participar de atividades que envolvam cooperação, respeito e solidariedade com o outro.
Vivenciar experiências que envolvam o nome próprio das pessoas que fazem parte de seu círculo
social. Usar diferentes linguagens para expressar seus sentimentos. Interagir por meio de
diferentes linguagens com o educadores e crianças a fim de estabelecer vínculos.
(EI02EO02) Expressar suas emoções e sentimentos de modo que seus hábitos, ritmos e
preferências individuais sejam respeitadas no grupo em que convive. Conhecer sua identidade
percebendo suas características e ouvindo a própria história.
(EI02EO03) Utilizar diferentes espaços da unidade para brincadeiras, de forma coletiva,
respeitando regras e combinados. Manter interações que gradativamente tenham uma maior
duração. Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
Compartilhar brinquedos em suas atividades de explorações, investigações ou de faz de conta.
(EI02EO04) Reconhecer na oralidade o próprio nome e dos colegas em diferentes situações.
Comunicar-se situações do dia-a-dia e brincadeiras estabelecendo relações com adultos e outras
crianças. Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se
compreender. Expressar sensações, sentimentos, desejos, emoções e ideias que vivencia e
observadas no outro por meio de diferentes linguagens. Participar de situações que envolvam
relatos simples de acontecimentos sobre vivências.
(EI02EO05) Demonstrar afeto e respeito ao outro. Brincar de faz de conta expandindo suas
formas de expressão e representação.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

Corpo, Gestos e Movimentos: (CG)

(EI02CG01) Explorar diferentes possibilidades gestuais expressivas para a representação.
Participar de brincadeiras com cantigas, rimas, lendas, parlendas ou outras situações que
envolvam movimentos e expressões Corporais. Expressar, por meio do corpo, de seus gestos e
movimentos confortos e desconfortos além de perceber o desconforto do colega e oferecer
acolhimento. Criar movimentos e gestos a partir de apresentações artísticas. Explorar o ambiente
da sala de aula e outros espaços da unidade demonstrando preferências. Imitar movimentos

Rua: Avenida Archelau de Almeida Torres, 1203 - Jardim Iguaçú – Araucária/PR

CEP: 83701-145 -Fone: (41) 36147442 - CNPJ: 41.631.288/0001-80
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fazendo relações entre a situação vivida e o enredo, cenários e personagens em situação de faz
de conta. Observar e imitar gestos e movimentos típicos das pessoas que convivem.
(EI02CG02) Reconhecer o local onde se encontram seus pertences pessoais. Demonstrar
autonomia para escolher brinquedos e espaços para brincar. Deslocar seu corpo no espaço,
orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se
envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
(EI02CG03) Participar de jogos de imitação. Descrever seus movimentos enquanto os realiza.
Deslocar-se em ambientes livres. Dançar, executando movimentos variados. Explorar formas de
deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
(EI02CG05) Modelar diferentes formas, de diferentes tamanhos variando os materiais. Conhecer
e explorar novos objetos, seus usos e/ou funções. Explorar jogos de montar, encaixe, empilhar e
encaixar. Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para
desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros

Traços, Sons, Cores e Formas: (TS)

(EI02TS01) Completar músicas conhecidas com palavras, onomatopeias e outros sons. Perceber
e identificar os sons da natureza e reproduzi-los. Utilizar e explorar diversas tintas. Participar de
brincadeiras cantadas, cantigas de roda, jogos com palavras e acompanhando com palmas.
(EI02TS02) Explorar as formas dos objetos percebendo suas características. Utilizar materiais
variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores,
texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais. Criar, utilizar e
experimentar múltiplas tintas feitas com materiais alternativos em diferentes suportes. Cuidar e
apreciar a sua própria produção e dos colegas. Experimentar diversas possibilidades de
representação visual bidimensionais e tridimensionais. Manipular jogos de encaixe e de
construção.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas,
canções, músicas e melodias. Escutar e perceber músicas de diversos estilos musicais.

Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação: (EF)

(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades,
sentimentos e opiniões. Expressar suas ideias, sentimentos e emoções por meio de diferentes
linguagens, participando de variadas situações de comunicação. Responder a perguntas
investigativas sobre sua identidade.
(EI02EF02) Participar de brincadeiras de linguagem que também exploram a sonoridade das
palavras. Explorar e brincar com a linguagem, criando sons e reconhecendo rimas e aliterações.
(EI02EF03) Ouvir, visualizar e apreciar histórias. Criar movimentos e gestos a partir de
apresentações artísticas. Participar de momentos de contação de histórias com base nas
ilustrações dos livros buscando identificar sua relação com o texto lido.
(EI02EF04) Reconhecer cenários de diferentes histórias. Identificar personagens e/ou cenários,
descrever suas características e nomeá-los. Responder a questionamentos sobre as histórias
narradas.
(EI02EF05) Expressar-se verbalmente em conversas, narrações e brincadeiras, ampliando seu
vocabulário e fazendo uso de estruturas orais que aprimorem suas competências comunicativas.
(EI02EF06) Recontar histórias ao brincar de faz de conta.
(EI02EF08) Apreciar e participar de momentos de contação de histórias realizados de diferentes
maneiras.

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Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações: (ET)

(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e
propriedades dos objetos (textura,
massa, tamanho).
(EI02ET04) Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e
do lado) e temporais (antes, durante e depois). Explorar o espaço por meio do corpo e dos
sentidos.
Obs: Os parágrafos serão elaborados em parceria entre pedagogas e professores, para isso
é preciso que façam o arquivo dos objetivos de aprendizagem que realmente trabalharam por
campo de experiência. Enviar o arquivo dos objetivos de aprendizagem trabalhados por campo
de experiência na semana de 20/05/24 no email das pedagogas. Na hora atividade vemos juntos.

3. Relatos complementares de características da criança:

Descrever aqui como a criança se mostra na relação ou sozinha, a sua interação e
socialização, como brinca com as outras crianças, como foi sua adaptação inicial e posterior,
como interage com os brinquedos e com o brincar, se brinca sozinha ou junto, se tem iniciativas,
se é colaborativa, enfim, escrever sobre algo que se destaca na criança, envolvendo em especial
seu protagonismo e autonomia.

4. Indicativos de ações futuras ou encaminhamentos.

Aqui registrar algo para a família, para que a família se sinta convidada a ser parceira, e que
a criança possa fazer em casa sob a mediação dos pais, solicitando a contribuição deles, no que
a criança precisa avançar, naquilo que a criança está em processo e fazer a família se sentir
participante, de ações didáticas como: conversar mais com a criança, ler historias para ampliar
vocabulário (para provocar situações de diálogo), sugestões do que brincar com a criança,
envolvendo atividades motoras para fortalecimento de tônus muscular, indicar brinquedos e/ou
brincadeiras, entre outras sugestões à família.
Indicar também se é relevante uma avaliação com fonoaudiologia ou outros profissionais da
saúde. Em suma inserir possibilidades de encaminhamentos e mediações da parte da família.

5. Registro de frequencia:
Conforme o RCO

6. Identificação dos profissionais responsáveis pelas informações:

FUNÇÃO NOME COMPLETO ASSINATURA

Professora de Educação Infantil Regente

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Professora de Educação Infantil Regente

Professora de Educação Infantil RMD

Professora de Educação Infantil RMD

Luciane Bosi Gavleta

Professora Pedagoga

Ida Hammerschmitt

Professora Pedagoga

Crislaine Aparecida Carvalho

Diretora

Araucária, ___ de julho de 2024

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