CM Natation Moodle
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Définition
Prendre des
informations
Faire des
Se déplacer
choix
Attendus fin de cycle
Cycle 3 • ASSN
ASSN fin de cycle 3
Descriptif Indicateurs d’évaluation
Position accroupie, entre par les fesses, ou le dos
À partir du bord de la piscine, entrer dans l’eau en chute
1 orienté vers la surface de l’eau, et reste dans l’axe
arrière
de la chute
Se déplacer sur une distance de 3,5m en direction d’un
2 Déplacement libre
obstacle
L’immersion du corps doit être complète. Aucune
Franchir en immersion complète l’obstacle sur une distance
3 partie du corps du nageur ne doit toucher
de 1,5 m
l’obstacle
4 Se déplacer sur le ventre sur une distance de 15 m Déplacement libre sans contrainte temporelle
Au cours de ce déplacement, au signal sonore, réaliser un
Position verticale statique ou dynamique ; visage et
5 surplace vertical pendant 15 secondes puis reprendre le
voies respiratoires émergées
déplacement pour terminer la distance des 15 m
Ne pas toucher le fond ou le mur. Sans reprise
Faire demi-tour sans reprise d’appuis et passer d’une
6 d’appui solide (fond du bassin, bord, ligne d’eau ou
position ventrale à une position dorsale
objet flottant)
7 Se déplacer sur le dos sur une distance de 15m Déplacement libre sans contrainte temporelle
Au cours de ce déplacement, au signal sonore réaliser
Position horizontale dorsale statique avec ou sans action
un surplace en position horizontale dorsale pendant
8 de stabilisation ; voies respiratoires émergées
15 secondes, puis reprendre le déplacement pour
terminer la distance des 15m
Se retourner sur le ventre pour franchir à nouveau L’immersion du corps doit être complète. Aucune partie
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l’obstacle en immersion complète du corps du nageur ne doit toucher l’obstacle
Se déplacer sur le ventre pour revenir au point de Déplacement libre sans contrainte temporelle
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départ
Ne pas se mettre en
danger par un S’engager
lucidement dans
CG4 engagement physique
dont l’intensité l’action
excède ses qualités Connaissance de soi
physiques
Progressivité des apprentissages
• S’adapter au milieu, pour construire un début de
ETAPE 1 motricité aquatique
Mise en activité X X X
Évaluation X X X
Situation
X X X X X
problème
Apprentissage
Exercice X X X
Formes possibles des situations
Parcours Ateliers
Succession d 'actions à Tâches différentes
réaliser sur un espace dans des espaces
donné spécifiques
Jeux
Tâche unique
Forme collective
Une action à réaliser
opposant deux groupes
pour tous, souvent la
d'élèves, selon des
même
règles énoncées
Quantité
d’action
Activité
Autonomie
enseignant
Démarches
Des conditions Les premiers
d’enseignement
particulières apprentissages
adaptées
• Encadrement • Immerger la tête • Situations ludiques
• Classes concernées • Explorer les • Rôle du langage
• Sécurité déplacements • Avant / après la
aquatiques séance
• Se laisser porter par
l’eau
Activités aquatiques et éducation à la santé
Connaissance de
Connaissance de soi
l’environnement
• Savoir gérer ses émotions • Apprendre à agir en
• Savoir prendre des sécurité
décisions, être responsable
• Ne pas se mettre en
danger