La Unidad Didáctica y Plan Clase

PROGRAMA DE APRENDIZAJES CLAVE PARA LA EDUCACIÓN
INTEGRAL
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PUBLICA 2017

ENFOQUE DEL PROGRAMA ES CON UNA ORIENTACIOÓ SISTEMICA E INTEGRAL
SISTÉMICO: Porque ocurre en un contexto determinado y

responde de manera organizada a satisfacer los intereses,
necesidades y expectativas, por lo que el desarrollo corporal y
motor se comparte y vivencia de manera colectiva e incide en
el aprendizaje de todos los estudiantes reafirmando su
carácter incluyente.
INTEGRAL: Estas acciones responden a procesos de

crecimiento y maduración en el que los estudiantes exploran
sus capacidades y destrezas.
¿QUE REQUIERO CONOCER PARA ELABORAR UNA UNIDAD DIDÁCTICA?
• Eje a integrar
• Componentes pedagógicos.
• Aprendizajes esperados
• Técnicas o estilos de enseñanza.
• Estrategias didácticas.
• Procedimientos de organización.
• Evaluación. (técnicas e instrumentos)
PLAN ANUAL DE TRABAJO.
• Calendario escolar.
• Numero de semanas en las cuales darás clase durante el ciclo escolar
• Dosificarlas en base a los 3 componentes pedagógicos.
• Numero de sesiones por componente pedagógico.
• Dividirlas en los aprendizajes esperados.
• Desarrollar unidades didácticas en base a los aprendizajes esperados.

LA UNIDAD DIDÁCTICA
¿QUE ES LA UNIDAD DIDÁCTICA?
Unidad Didáctica es una “Proyecto didáctico Es la unidad de trabajo

forma de planificar el específico, desarrollado diseñada y desarrollada por
proceso de enseñanza- por un profesor el/la profesor/a en función
aprendizaje alrededor concreto y para un de las características propias
de un elemento de concreto número de de cada aula, ajustada y
contenido que se alumnos, en una secuenciada al plan de
convierte en eje situación concreta y estudios, con una
integrador del proceso, para una disciplina” determinada duración, que
aportándole tiene como fín lograr el
consistencia y aprendizaje de los alumnos
significatividad. en relación a un tema
determinado.
DIAGNOSTICO DISEÑO
FASES DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
APLICACIÓN EVALUACIÓN
COMPONENTESDE LA UNIDAD DIDÁCTICA.
1. Datos generales.
2. Introducción.
3. Propositos.
4. Intención pedagógica.
5. Componente curricular.
6. Enfoque pedagógico.
7. Componente pedagógico.
8. Aprendizajes esperados.
9. Técnicas o estilos de enseñanza.
10. Estrategias didácticas.
11.Procedimientos organizativos.
DATOS GENERALES
GOBIERNO DEL ESTADO DE MICHOACÁN

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN DE FORMACIÓN
INICIAL PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE DEPARTAMENTO DE NORMALES Y CAMM
ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN FÍSICA
Escuela de práctica: (Todos los datos de identificación del universo de práctica docente)
Nombre de la unidad didáctica: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Grupo y grados donde se desarrolará:
Director de la escuela primaria:
Nombre del tutor de educación física.
Nombre del alumno practicante.
Lugar y fecha.
INTRODUCCIÓN
Se describe de manera general la forma en que se trabajara la unidad didáctica.
• La presente unidad didáctica corresponde a la segunda jornada de páctica docente,la cual se

desarrollará en la escuela primaria xxxxxxxx del xcxxxxx al xxxxx
• El nombre de la unidad didáctica es xxxxxxxxxxxxxxxx. La cual consta de un total de xxx sesione con
alumnos de xxxxx año grupos xxxxxxs la cual se aplicará del xxx al xxx de junio del presente año..
• La U.D se planifica en báse al programa de aprendizajes clave para la educación integral, siendoesta
planificación una herramienta fundamental de la práctica docente que permite a nosotros como
profesores anticipar el como se llevará el proceso de enseñanza – aprendizaje de nuestros alumnos.
• Para el desarrollo de la misma partiremos del enfoque pedagógico de este programa el cual es
XXXXXXXXXXXXX (S/I EF)XXXXXXXXXXXXXXXXX.
• Blalalalalalalalalalall el componente pedagógico de la UD. ES EL DE XXXXXXXXXXXXX del cual se
deriva el aprendizaje esperado xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx, utilizando las técnias y/o estilos de
enseñanza xxxxxxxxxxxxxx y utilizando las estrategias didácticas como son xxxxxxxxxxxx.
• En un siguiente momento se desarrolla la evaluación la cual es xxxxxxxxxxxxxxxx utilizando los
instrumentos xxxxxxxxxxx los cuales además de dar cuenta si se logro lom planteado nos servirá
como referencia para el análisis y la puesta en marcha de futuras UD.
PROPÓSITOS
 Se hace redactan en base a lo que plantea el aprendizaje esperado

planteado en el programa y además estos deben de haberse
adquirido al finalizar la UD.
 Su enunciado lleva una obligación de actuar y debe iniciar con un

verbo en infinitivo..
 Aquí puedes recuperar los objetivos que planteas en tu proyecto de

práctica docente los cuales están en la pag.161 y 162
(APRENDIZAJES CLAVE)
INTENCIÓN PEDAGÓGICA
Se encuentran en en las orientaciones didácticas y nos guían en las

actividades que se desarrollan para poder alcanzar los aprendizajes
esperados.
COMPONENTES PEDAGÓGICOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
TÉCNICAS O ESTILOS DE ENSEÑANZA
 Puedes definir que es una estrategio o estilo de enseñanza con una referencia
bibliográfica.
 A partir de ahí debes de mencionarlas son variadas el programa sugiere mando directo,
enseñanza basada en tareas, enseñanza reciproca, autoevaluación, descubrimiento guiado
y resolución de problemas. ACLARO ES SUGERENCIA ESO NO QUIERE DECIR QUE NO
PUEDES UTILIZAR OTRAS.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS.
 Juegos cooperativos
 Juegos modificados
 Juegos reglados
 Juego motor.
 Deporte educativo.
 Deporte
 Formas jugadas
 Iniciación deportiva
 Juego psicomotor.
 Tareas motrices.
 Circuito de acción motriz.
 Cuento motor.
 Fabula motora.
 Cantos motores
 Etc.
PROCEDIMIENTOS DE ORGANIZACIÓN.
1. De igual forma lo puedes definir.

2. Individual
3. Parejas, trios, cuartetos.
4. Frontal.
5. Filas
6. Circulos, semicírculos
7. Hileras
8. Damero
9. Areas
10.Ondas
11.Recorridos
12.Circuitos
EVALUACIÓN
 Continua y permanente
 Evaluación diagnostica
 Evaluación formativa
 Evaluación sumativa
 Heteroevaluación
 Autoevaluación TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
 Cohevaluación 1. Guía de observación
2. Rubrica
3. Lista de cotejo
4. Escalas estimativas
1. Título. (debe ofrecer cierta información acerca de los contenidos que en ella se van a trabajar)
2. Introducción. (Hace referencia brevemente de lo que contiene la UD)
3. Objetivos. ( Los aprendizajes a adquirir durante el desarrollo de la UD. infinitivo)

UNIDAD DIDACTICA
4. Contenidos. ( En base al programa , bloque y temas CONCEPTUALES ,PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES)
5. Las actividades de enseñanza-aprendizaje. (Secuencias didácticas o plan clase)
6. La metodología. ( Estrategias didácticas y estilos y de enseñanza)
7. Actividades de evaluación. ( escalas estimativas, rubrica, lista de cotejo etc.)
8. Recursos y materiales. (Con los que se desarrollará la UD, pudiendo ser convencionales o no)
9. Reflexión y evaluación de la Unidad Didáctica por parte del profesor.(Son puntos de partida para
el diseño de nuevas UD.
EL PLAN CLASE EN LA EDUCACIÓN FÍSICA
EL PLAN DE CLASE EN LA SESION DE EDUCACIÓN FÍSICA
Es un deber del educador físico responsable acudir a su clase teniendo muy en claro sus
funciones dentro de ella y lo que a su juicio deberá ser su función y del protagonismo
de sus alumnos dentro de la clase.
• Planificar solo mentalmente.
• Recurrir a modelos preconstruidos.
• En el plan de sesión se especifican todos los componenetes necesarios para el

desarrollo de las mismas.
Personales
Creativas
Capacitación profesional
Nunca repetitivas
Unidad didáctica Plan de sesión o

Plan anual de trabajo
plan clase
Momentos de la sesión
Parte inicial Medular Final

Calentamiento Principal Recuperación
Puesta en acción Fundamental Vuelta ala calma.
(Toma de contacto) (balance de lo sucedido en la
clase)
ESTRUCTURA DEL PLAN DE SESIÓN
Esta deberá dar respuesta a las siguientes interrogantes:
1. ¿ Que voy a hacer?
2. ¿ Para que lo voy a hacer? ( Propositos generales y específicos, aprendizajes esperados)
3. ¿ Como lo voy a hacer? ( Estrategias didácticas, estilos de enseñanza y actividades)
4. ¿ Con que lo voy a hacer? Y ¿Cómo saber que lo he logrado? ( Los recursos didácticos y las
estrategias de evaluación)

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SECRETARIA DE EDUCACIÓN PUBLICA 2017

SISTÉMICO: Porque ocurre en un contexto determinado y

INTEGRAL: Estas acciones responden a procesos de

• Numero de semanas en las cuales darás clase durante el ciclo escolar

• Dosificarlas en base a los 3 componentes pedagógicos.

• Numero de sesiones por componente pedagógico.

• Dividirlas en los aprendizajes esperados.

• Desarrollar unidades didácticas en base a los aprendizajes esperados.

Unidad Didáctica es una “Proyecto didáctico Es la unidad de trabajo

FASES DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

GOBIERNO DEL ESTADO DE MICHOACÁN

• La presente unidad didáctica corresponde a la segunda jornada de páctica docente,la cual se

 Se hace redactan en base a lo que plantea el aprendizaje esperado

 Su enunciado lleva una obligación de actuar y debe iniciar con un

 Aquí puedes recuperar los objetivos que planteas en tu proyecto de

Se encuentran en en las orientaciones didácticas y nos guían en las

1. De igual forma lo puedes definir.

2. Introducción. (Hace referencia brevemente de lo que contiene la UD)

3. Objetivos. ( Los aprendizajes a adquirir durante el desarrollo de la UD. infinitivo)

4. Contenidos. ( En base al programa , bloque y temas CONCEPTUALES ,PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES)

5. Las actividades de enseñanza-aprendizaje. (Secuencias didácticas o plan clase)

6. La metodología. ( Estrategias didácticas y estilos y de enseñanza)

7. Actividades de evaluación. ( escalas estimativas, rubrica, lista de cotejo etc.)

• Planificar solo mentalmente.

• Recurrir a modelos preconstruidos.

• En el plan de sesión se especifican todos los componenetes necesarios para el

Unidad didáctica Plan de sesión o

Parte inicial Medular Final

1. ¿ Que voy a hacer?

2. ¿ Para que lo voy a hacer? ( Propositos generales y específicos, aprendizajes esperados)

3. ¿ Como lo voy a hacer? ( Estrategias didácticas, estilos de enseñanza y actividades)

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