Metodología y técnicas para la

elaboración de proyectos
optativos de tesis de grado
Maestro José R. Acosta
 FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS Y DISEÑO
DE LAFUNDAMENTOS METODOLÓGICOS Y
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

Fundamentos Metodológicos ASPECTOS GENERALES Diseño de la Investigación

• Campo Epistemológico • Paradigma de la investigación • Tipo de investigación

• Enfoque de la investigación • Fases del proceso de
investigación
• Descripción de las fases
• Universo y muestra Técnicas e
instrumentos de recogida de la
información
• Análisis e interpretación de los
datos
• Temporalización (cronograma).
• científico
Campo Epistemológico

• Teóricamente, la temática seleccionada se desarrollará en el marco de la línea de

investigación Currículo de la Formación Docente, específicamente en el ámbito del
desarrollo y evaluación curricular de la formación docente. Esta línea se centra en
indagar sobre el proceso de desarrollo, evaluación y resultados del currículo de la
formación docente de las distintas concentraciones carreras de educación…

• Además, la investigación se concentra de manera precisa en la línea de investigación

Intervenciones Socioeducativas y Psicopedagógicas. Esta línea se centra en el análisis
de necesidades, el diseño y aplicación de programas e intervenciones socioeducativas
y psicopedagógicas, así como la evaluación de resultados de dichos programas, los
servicios e impacto en el proceso docente-educativo. Incluye también estudios sobre
estilos, ritmos y diferencias de aprendizaje, atención a la diversidad, la perspectiva de
género e identidad profesional.
Aspectos Generales
• Paradigmas de la Investigación

“Los paradigmas revelan las diferentes maneras de investigar, el marco

de referencia o pensamiento que orienta las actividades y las
reflexiones dentro de un área determinada de conocimiento de una
época determinada y que la realidad tiene distintas maneras y forma de
ser estudiada mediante el posicionamiento de un paradigma u otro”
(Luciano García, 2020, pág. 351)
Paradigma Positivista:
Sus supuestos básicos son que el mundo natural tiene existencia propia
y que está regido por leyes que el investigador debe descubrir
objetivamente y con procedimientos científicos, para poder explicar,
predecir y, por lo tanto, controlar todos los fenómenos. Además, este
conocimiento adquirido sobre la base de la metodología hipotético-
deductiva
Equivale a la investigación científica aplicada a la educación y debe
alinearse a las normas del método científico en su sentido riguroso
El paradigma interpretativo:
• Esta se concentran en el análisis de los significados de las acciones
humanas y de la vida en sociedad. Para ello utilizan técnicas de
investigación de carácter cualitativo.

• La investigación, más que aportar explicaciones de carácter causal,

intenta interpretar y comprender la conducta humana desde los
significados e intenciones de los sujetos que intervienen en la escena
educativa
El paradigma sociocrítico:
Se origina como una respuesta a los anteriores, ya que acusa de
reduccionismo al positivismo y de conservadurismo a la corriente
interpretativa.

En los aspectos metodológicos y conceptuales, se asemejan al

paradigma interpretativo, pero le incorporan la ideología de forma
explícita y la autorreflexión crítica en los procesos del conocimiento.
Todo ello con el fin fundamental de modificar la estructura de las
relaciones sociales, además de describirlas y comprenderlas.
Enforque de la investigación
De la elección del paradigma dependerá el enfoque que tenga la investigación.

“Emprender un proyecto de investigación implica tomar decisiones

encaminadas a estructurar de manera sistemática todo el proceso que conlleva.
Hay varios aspectos que pueden ayudar a que se realice de esta manera. El
primero tiene que ver con la formación del investigador. El segundo tiene que
ver con la experiencia. La experiencia en el campo, el trabajo empírico y
competencias investigadoras posibilitan y visibilizan un proceso riguroso y
metódico con relación a los objetivos y los resultados que se pretenden
alcanzar. Por lo tanto, cuando el investigador decide el posicionamiento
paradigmático que seguirá el estudio” (Luciano García, 2020, pág. 356)
Tipos de Enfoque de Investigación
• Enfoque cuantitativo: Dentro de todos los análisis de los diseños
cuantitativos podemos encontrar una característica basada en el
positivismo como fuente epistemológica, que es el énfasis en la
precisión de los procedimientos para la medición.
• Enfoque Cualitativo: La investigación cualitativa “consiste en
descripciones detalladas de situaciones, eventos, personas,
interacciones y comportamientos que son observados. Incorpora lo
que los participantes dicen, sus experiencias, actitudes, creencias,
pensamientos y reflexiones tal como son expresadas por ellos
mismos”.
• Enfoque mixto: El enfoque mixto puede ser comprendido como “(…)
un proceso que recolecta, analiza y vierte datos cuantitativos y
cualitativos, en un mismo estudio” (Tashakkori y Teddlie, 2003,
citado en Barrantes, 2014, p.100).

• De esta forma, dependiendo del estudio que se esté realizando, los

objetivos pueden ser planteados con diferentes enfoques de
investigación y en un mismo estudio, puede haber, tanto objetivos
que se deban alcanzar utilizando el enfoque cuantitativo de
investigación, como otros objetivos que se orienten hacia el
enfoque cualitativo de investigación.
 Diseño de la
Investigación
Tipos de Investigación
Los proyectos de investigación pueden ser clasificados con base en los siguientes
criterios:
• Por el propósito, la investigación puede ser básica o aplicada.
• según los medios usados para obtener los datos, puede ser documental, de campo o
experimental.
• Atendiendo al nivel de conocimientos que se adquieren, podrá ser exploratoria,
descriptiva o explicativa.
• Dependiendo del campo de conocimientos en que se realiza, es científica o filosófica.
• Conforme al tipo de razonamiento empleado, es espontánea, racional o empírico-
racional.
• Acorde con el método utilizado, es analítica, sintética, deductiva, inductiva, histórica,
comparativa, etc.
• Conforme al número de investigadores que la realizan, es individual o colectiva.
• El tipo de estudio y su diseño se debe seleccionar en base a los objetivos
propuestos, la disponibilidad de recursos y además la aceptabilidad de
tipo ético. El investigador debe enunciar con claridad el tipo de estudio
que realizará (exploratoria, descriptiva, etc) y ofrecer una explicación
detallada de su diseño. En el caso de esta investigación es.

• Es importante que definan y argumenten cada tipo y justificar porque su

investigación obedece a estos tipos. En este apartado, el cual, el equipo
investigador deberá definir y justificar, acompañando cada fase con lo
que se hará en la investigación
Investigación Básica
• También recibe el nombre de investigación pura, teórica o
dogmática. Se caracteriza porque parte de un marco teórico
y permanece en él; la finalidad radica en formular nuevas
teorías o modificar las existentes, en incrementar los
conocimientos científicos o filosóficos, pero sin contrastarlos
con ningún aspecto práctico.
Investigación Aplicada
• También conocida como práctica o empírica, este tipo de
investigación se caracteriza porque busca la aplicación o
utilización de los conocimientos que se adquieren. La
investigación aplicada se encuentra estrechamente
vinculada con la investigación básica, pues depende de los
resultados y avances de esta última ya que toda
investigación aplicada requiere de un marco teórico. Sin
embargo, en una investigación empírica, lo que le interesa al
investigador, primordialmente, son las consecuencias
prácticas.
Investigación Explorativa
• Ésta es considerada como el primer acercamiento científico
a un problema. Se utiliza cuando éste aún no ha sido
abordado o no ha sido suficientemente estudiado y las
condiciones existentes no son aún determinantes. Recibe
este nombre la investigación que se realiza con el propósito
de destacar los aspectos fundamentales de una
problemática determinada y encontrar los procedimientos
adecuados para elaborar una investigación posterior. Es útil
desarrollar este tipo de investigación porque, al contar con
sus resultados, se simplifica abrir líneas de investigación y
proceder a su consecuente comprobación.
Investigación Descriptiva
• Este tipo de investigación se efectúa cuando se desea
describir, en todos sus componentes principales, una
realidad. Mediante este tipo de investigación, que utiliza el
método de análisis, se logra caracterizar un objeto de
estudio o una situación concreta, señalar sus características
y propiedades. Combinada con ciertos criterios de
clasificación sirve para ordenar, agrupar o sistematizar los
objetos involucrados en el trabajo indagatorio. Al igual que
la investigación exploratoria, puede servir de base para
investigaciones que requieran un mayor nivel de
profundidad.
Fases del proceso de
investigación
• Los procesos investigativos implican la interrelación constante entre
cada uno de los aspectos que componen la investigación. En este
sentido, el desarrollo de las actividades y procedimientos que se
siguen el estudio constituyen un referente determinante en la
comprensión del proceso (Luciano García, 2020, pág. 367). En este
apartado se deberá describir detalladamente cada fase que se va a
seguir, pero de manera futurista (cómo se hará). La descripción de las
fases se debe describir explícitamente lo que se va a realizar en cada
una. Es importante, en primer lugar, comprender lo que indican los
autores en cada fase y hacer una síntesis y luego con sus propias
palabras describen que es lo que realizará el equipo investigador.
Descripción de las fases del proceso de
investigación
• Fase Exploratoria
• Fase de planificación
• Fase de recogida y análisis de la información
• Fase de elaboración del informe
• Entre otras.
Universo y muestra
Técnicas e instrumentos de recogida de la
información
• https://www.uv.mx/apps/bdh/investigacion/unidad1/investigacion-tip
os.html