09 de Octubre Inicial

NIVEL INICIAL
TEMA: “EL JUEGO DE LAS SILLAS”
09 DE OCTUBRE 2023.
1
1. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
DOCENTE :
GRADO Y SECCIÓN :
2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
0
Capacidad ¿Qué nos dará evidencias de
Competencias / Estándar /Área Desempeños
aprendizaje?
SE DESENVUELVE DE MANERA 5 AÑOS Juegan con sus amigos el juego

AUTONOMA A TRAVES DE SU ▪ Comprende su cuerpo ▪ Realiza acciones y movimientos de de las sillas expresando sus
MOTRICIDAD coordinación óculo manual y óculo emociones, sus sentimientos y
▪ Se expresa podal que requieren mayor corporalmente a través de
precisión. Lo hace en diferentes
ESTANDAR: corporalmente posturas en diversas
situaciones cotidianas de juego o
Se desenvuelve de manera representación gráfico-plástica situaciones
ajustándose a los límites espaciales
autónoma a través de su y a a características de los objetos, Instrumento de
motricidad cuando explora y materiales y/o herramientas que evaluación/Criterio de
descubre su lado dominante y utilizan según sus necesidades, evaluación
sus posibilidades de intereses y posibilidades
Mapa de calor y cuaderno de
4 AÑOS:
movimiento por propia campo.
Realiza acciones y movimientos de
iniciativa en situaciones coordinación óculo manual y
cotidianas. Realiza acciones óculo-podal acorde con sus
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
motrices básicas en las que necesidades e intereses, y según
las características de los objetos Ejecuta movimientos
coordina movimientos para o materiales que emplean segmentados de mayor
desplazarse con seguridad y diferentes situaciones cotidianas coordinación oculo-manual y
utiliza objetos con precisión, de exploración y juego.
3 años
oculo-podal en forma libre y
orientándose y regulando sus
Realiza acciones y movimientos autónoma la jugar el juego de
acciones en relación a estos, de coordinación óculo manual y las sillas
a las personas, el espacio y el óculo-podal en diferentes
tiempo. situaciones cotidianas
Expresa corporalmente sus
sensaciones, emociones y
sentimientos a través del tono,
gesto, posturas, ritmo y
movimiento en situaciones de
juego.
AREA: PSICOMOTRIZ
ENFOQUE TRANSVERSAL: ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCION A LA DIVERSIDAD
VALOR: EQUIDAD DE LA ENSEÑANZA
 ACTITUDES O ACCIONES Los docentes programan y enseñan considerando, tiempos, espacios y actividades
OBSERVABLES: diferenciadas de acuerdo a las características y demanda de los estudiantes las que
se articulan en situaciones significativas vinculadas a su contexto y realidad
3. PREPARACIÓN DE LA
SESIÓN
2
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Observan con atención los materiales proporcionados  Papel, cartulina de reúso

por el docente sobre la actividad planificada para el  Sillas
día de  Música
Tiempo: 90 minutos
4. MOMENTOS DE LA SESIÓN – PROCESOS

PEDAGÓGICOS
ACTIVIDADES DE RUTINA:
ACTIVIDADES DE RUTINA
Rutina de la mañana:
De ingreso, la oración, asistencia, el tiempo, el calendario, acuerdos, aseo, refrigerio, recreo, etc.
JUEGO SIMBOLICO
PRIMER MOMENTO / Planificación y Organización:
-Los niños y niñas deciden en que sector jugar.
-Se agrupan en pares organizan sus juegos y deciden a que jugar con quien jugar y como jugar.
SEGUNDO MOMENTO / Desarrollo del Juego orden:

-Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado, se observa sin interrumpir el
juego.
- Guardan y ordenan los materiales en los sectores.
TERCER MOMENTO / Socialización, representación, meta cognición:

-Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan lo que jugaron, quiénes jugaron, cómo se sintieron.
INICIO 15 minutos
 Esta semana nuestro proyecto de aprendizaje es “PARTICIPANDO CON MIS AMIGOS EN LOS
JUEGOS TRADICIONALES”, el propósito de este proyecto de aprendizaje es que los niños y niñas
jugarán diversos juegos fomentando su desarrollo integral y promoviendo el aprendizaje a través de estos
juegos. El tema del día de hoy es “EL JUEGO DE LAS SILLAS”.
ASAMBLEA
 En asamblea los niños sentados en media luna dialogamos sobre los acuerdos que debemos cumplir para
realizar nuestra actividad.
 Realizamos las siguientes preguntas: ¿Alguna vez han jugado el juego de las sillas? ¿Cómo se juega? ¿Te
gustaría jugarlo? ¿Qué necesitaremos ¿
METAS DE APRENDIZAJE: Los niños y niñas jugarán el juego de las sillas desenvolviéndose
de manera autónoma al expresar corporalmente según sus sensaciones, emociones, necesidades,
intereses a través de posturas
3
DESARROLLO 35 minutos
EXPRESIVIDAD MOTRIZ
 Se desarrolla la sesión invitando a los niños y niñas a desplazarse de manera libre por el salón y el patio.
 La maestra con la ayuda del silbato o pandereta, al sonido de la intensidad y frecuencia del mismo, invita al
desplazamiento de los niños(lento, rápido, despacio, acelerado)
 La docente propone jugar a un juego muy divertido llamado El juego de las sillas
 La docente se ubicará con los niños y niñas en el patio o lugar en el que se dará inicio al juego
EL JUEGO DE LAS SILLAS

 El juego de las sillas consiste en poner música alegre o
movida mientras los niños giran en torno a la silla
 Una vez que se detiene la música, los niños deberán
sentarse en una de las sillas. El niño que quede sin
sentarse saldrá del juego
 Después se quitará en cada vuelta una silla, hasta que
solamente quede una y dos participantes.
 El niño que logre sentarse será el que gane el juego
 Se repetirá el juego según el interés y participación de
los pequeños
  Se repite el juego hasta

que en la última ronda se realice el juego con una sola silla y dos participantes. Gana el que queda sentado en
la última silla
 En caso de que tu niña o niño necesite recibir algún tipo de ayuda en el desarrollo de las actividades es
importante acompañarlo en el proceso o considerar algún tipo de ajuste o adaptación a su ritno y forma de
aprendizaje
 Al finalizar el juego se les invita a dejar ordenado el lugar
RELAJACION
 Se propone a los niños y niñas participar del momento de relajación
 Los niños y niñas eligen un espacio para sentarse o echarse, pueden coger una tela o un muñeco para
acompañarse
REPRESENTACION GRAFICA:
 Invitamos a los niños y niñas a graficar lo que hicieron.
Juegan con sus amigos el juego de las sillas expresando sus

emociones, sus sentimientos y corporalmente a través de
4 posturas en diversas situaciones
CIERRE 10 minutos
AUTOEVALUACIÓN:
 ¿Participe en todo momento con mis ideas?
 ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
 ¿Respete los acuerdos de convivencia?
METACOGNICIÓN:
 ¿Qué aprendí?
 ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
 ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
FICHA DE RETROALIMENTACIÓN
TEMA: “EL JUEGO DE LAS SILLAS”

FECHA: 09/10/2023
 ÁREA: PSICOMOTRIZ Capacidad:
 COMPETENCIA:  Comprende su cuerpo
SE DESENVUELVE DE MANERA  Se expresa corporalmente
AUTONOMA A TRAVES DE SU
5
MOTRICIDAD
1. ¿Te gustó el juego? ¿Por qué?

2. ¿Te gustaría jugar otro juego tradicional?¿Cuál?
3. ¿Quién ganó el juego? ¿Por qué?
4. ¿Cómo te sentiste al jugar? ¿Por qué?
5. ¿Cuántas sillas quedaron al final? ¿Por qué?
6
CUADERNO DE CAMPO
Docente: …………………………………………………………. Fecha: ………………………
Experiencia de Aprendizaje:
Actividad: “JUEGO DE LA SILLA ”

Área PSICOMOTRIZ
Competencia/ SE DESENVUELVDE DE MANERA AUTONOMA A TRAVES DE SU MOTRICIDAD
Capacidad  Comprende su cuerpo
 Se expresa corporalmente
5 AÑOS
Desempeño
▪ Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo manual y óculo podal que requieren mayor precisión. Lo
hace en diferentes situaciones cotidianas de juego o representación gráfico-plástica ajustándose a los límites
espaciales y a a características de los objetos, materiales y/o herramientas que utilizan según sus necesidades,
intereses y posibilidades
4 AÑOS:
Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo manual y óculo-podal acorde con sus necesidades e
intereses, y según las características de los objetos o materiales que emplean diferentes situaciones cotidianas
de exploración y juego.
3 años
Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo manual y óculo-podal en diferentes situaciones
cotidianas
N° Estudiantes Evidencias
01 Juegan con sus amigos el juego de las sillas

expresando sus emociones, sus sentimientos y
corporalmente a través de posturas en diversas
situaciones
INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:
Juega con sus amigos el juego de las sillas expresando sus emociones, sus sentimientos y
corporalmente a través de posturas en diversas situaciones
REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD.
-El juego tradicional de las sillas le permitirá al niño o a la niña mejorar su velocidad de reacción siendo
necesario una mejor atención y concentración. Es de fácil aplicación porque es un juego intergeneracional lo
cual contribuye a la integración con sus compañeros y el desarrollo de valores como el respeto y la
honestidad.
7
MAPA DE CALOR
ACTIVIDAD:”EL JUEGO DE LAS SILLAS”
AREA Y PSICOMOTRIZ
COMPETENCIA SE DESENVUELVE DE MANERA
AUTONOMA A TRAVES DE SU
MOTRICIDAD
Ejecuta movimientos segmentados de

mayor coordinación oculo-manual y
CRITERIOS DE
oculo-podal en forma libre y
EVALUACIÓN autónoma la jugar el juego de las
sillas.
No observado
LOGRADO
PROCESO
INICIO
ESTUDIANTES
01 X
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
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15
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18
FICHA DE APLICACIÓN
 Dibuja lo que más te gustó del juego
8
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NIVEL INICIAL

TEMA: “EL JUEGO DE LAS SILLAS”

SE DESENVUELVE DE MANERA 5 AÑOS Juegan con sus amigos el juego

Observan con atención los materiales proporcionados  Papel, cartulina de reúso

4. MOMENTOS DE LA SESIÓN – PROCESOS

SEGUNDO MOMENTO / Desarrollo del Juego orden:

TERCER MOMENTO / Socialización, representación, meta cognición:

EL JUEGO DE LAS SILLAS

  Se repite el juego hasta

Juegan con sus amigos el juego de las sillas expresando sus

TEMA: “EL JUEGO DE LAS SILLAS”

1. ¿Te gustó el juego? ¿Por qué?

Actividad: “JUEGO DE LA SILLA ”

01 Juegan con sus amigos el juego de las sillas

Ejecuta movimientos segmentados de

 Dibuja lo que más te gustó del juego

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