Guía docente para la planificación curricular de la experiencia de aprendizaje CICLO II

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 10 SEMANA N° 20

I. DATOS INFORMATIVOS:

Unidad de Gestión Educativa SAN IGNACIO

Local
PRONOEI
Edad
Coordinadora GLADIS BETTY CHINCHAY COLALA
Promotora
Duración DEL 13 AL 17 DE SETIEMBRE
II. TITULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

“NOS DIVERTIMOS EN FAMILIA”

SITUACION SIGNIFICATIVA: En esta experiencia de aprendizaje, se promoverá que las niñas y los niños compartan momentos en familia a través de actividades cotidianas,
de cuidado, comunicación y juego. En esta experiencia, podrán conversar y acordar qué actividades y juegos les gustaría hacer en familia, descubrir los juegos favoritos de mamá,
papá o de los abuelos, y comentar sobre los juegos que más les gustan. En ellos, podrán expresarse a través del cuerpo y otros lenguajes expresivos vinculados al arte y
representar con dibujos o palabras (escritas por un adulto) sus ideas de juegos y las emociones que pueden sentir. Con todas estas producciones, podrán hacer una carpeta, diario o
libro sobre los “Momentos de juego en familia”.

III. SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

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IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Nombre de la CRITERIO DE INSTRUMENT

EVIDENCIAS DE
actividad de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN OS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Aprendizaje
SE DESENVUELVE  Comprende su 5 AÑOS  Explora diversos  Realiza movimientos de Cuadeno de
DE MANERA cuerpo.  Realiza acciones y movimientos de coordinación movimientos libres con manera autónoma campo
“NOS óculo manual y óculo podal que requieren mayor
AUTONOMA A  Se expresa su cuerpo. explorando las
DIVERTIMOS TRAVES DE SU
precisión. Lo hace en diferentes situaciones
corporalmente. cotidianas de juego o de representación grafico posibilidades de su cuerpo Lista de cotejo
CON LA MOTRICIDAD. plástica ajustándose a los límites espaciales y a las en los juegos y las
MÚSICA características de los objetos, materiales y/o actividades cotidianas que
PARTE 1” AREA: herramientas que utilizan, según sus necesidades,
intereses y posibilidades comparte con los
PSICOMOTRIZ integrantes de su familia.
4 AÑOS
Lunes 13  Realiza acciones y movimientos de coordinación
óculo manual y óculo podal, acorde con sus
de setiembre necesidades e intereses y según las características
de los objetos o materiales que emplea en
diferentes situaciones cotidianas de exploración y
juego
3 AÑOS
 Realiza acciones y movimientos de coordinación
óculo manual y óculo podal en diferentes
situaciones cotidianas y de juego según sus
intereses.
LEE DIVERSOS  Obtiene 5 AÑOS  Con ayuda de la familia  Comenta la creación que Cuadeno de
información del  Identifica características de personas, personajes, crea un juego con realizó demostrando campo
“LECTURA Y TIPOS DE TEXTO animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en
EN SU LENGUA texto escrito las ilustraciones, así como de algunas palabras conocidas palabras que contenga comprensión en las
MOVIMIENTO”
MATERNA  Infiere e interpreta por él: su nombre o el de otros, palabras que aparecen rimas o repeticiones. ilustraciones para Lista de cotejo
frecuentemente en los cuentos, canciones, rondas, rimas,
información del anuncios publicitarios, textos instructivos o carteles del participar en la creacion
Martes 14 AREA: texto escrito aula (calendario, cumpleaños, acuerdos de convivencia) de juegos con palabras.
que se presentan en variados soportes.
de setiembre COMUNICACIÓN  Reflexiona y
evalúa la forma, e 4 AÑOS
contenido y  Identifica características de personas, personajes,
animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en
contexto del texto ilustraciones cuando explora cuentos, textos instructivos
escrito etiquetas, carteles, que se presentan en variados soportes.

3 AÑOS
 Identifica características de personas, personajes, animales
u objetos a partir de lo que observa en las ilustraciones
cuando explora cuentos, textos instructivos, etiquetas,
carteles, que se presenta en variados soportes.

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Nombre de la CRITERIO DE INSTRUMENT

EVIDENCIAS DE
actividad de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN OS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Aprendizaje
“NOS  Comprende su 5 AÑOS  Exploran la música en  Realiza movimientos de Cuadeno de
cuerpo.  Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo familia y se organizan manera autónoma campo
DIVERTIMOS SE DESENVUELVE manual y óculo podal que requieren mayor precisión. Lo
DE MANERA  Se expresa hace en diferentes situaciones cotidianas de juego o de para cantar juntos de explorando las
CON LA corporalmente. representación grafico plástica ajustándose a los límites acuerdo a sus gustos y posibilidades de su cuerpo
AUTONOMA A Lista de cotejo
MÚSICA espaciales y a las características de los objetos, materiales
y/o herramientas que utilizan, según sus necesidades, preferencias, variando la en los juegos y las
TRAVES DE SU actividades cotidianas que
PARTE 2” MOTRICIDAD.
intereses y posibilidades letra de la canión, el
tono y la velocidad en comparte con los
4 AÑOS integrantes de su familia.
Miércoles 15  Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo que la cantan.
manual y óculo podal, acorde con sus necesidades e
de Setiembre AREA: intereses y según las características de los objetos o
PSICOMOTRIZ materiales que emplea en diferentes situaciones cotidianas
de exploración y juego

3 AÑOS
 Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo
manual y óculo podal en diferentes situaciones cotidianas
y de juego según sus intereses.

SE DESENVUELVE  Comprende su 5 AÑOS  Representan a un animal  Realiza movimientos de Cuadeno de

 Realiza acciones y juegos de manera autónoma manera autónoma
DE MANERA cuerpo. realizando distintos campo
combinando habilidades motrices básicas como
“MUSICA Y AUTONOMA A  Se expresa correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros movimientos y crean un explorando las
corporalmente. y volteretas en los que expresa sus emociones cuento con sonidos posibilidades de su cuerpo Lista de cotejo
MOVIMIENTO TRAVES DE SU
explorando las posibilidades de su cuerpo con producidos con nuestras en los juegos y las
” MOTRICIDAD relación al espacio, el tiempo, la superficie y los
voces y con objetos de la actividades cotidianas que
objetos en estas acciones muestra predominio y comparte con los
casa con ayuda de su
Jueves 16 de mayor control de un lado de su cuerpo.
integrantes de su familia.
AREA: 4 AÑOS familia.
Setiembre  Realiza acciones y juegos de manera autónoma
PSICOMOTRIZ como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer
giros en lo que expresa sus emociones explorando
las posibilidades de su cuerpo con relación al
espacio, la superficie y los objetos, regulando su
fuerza, velocidad y con cierto control de su
equilibrio.
3 AÑOS
 Realiza acciones y movimientos como correr,
saltar, trepar, rodar, deslizarse en los que expresa
sus emociones explorando las posibilidades de su
cuerpo con relación al espacio, la superficie y los
objetos.
 Interactúa con 5 AÑOS  Con ayuda de su familia  Participa en la elección Cuadeno de
 Participa en la construcción colectiva de acuerdos realizan un listado de de juegos y actividades campo
CONVIVE Y todas las personas y normas basadas en el respeto y bienestar de
“ASI NOS PARTICIPA  Construye normas todos considerando las situaciones que afectan o
tareas y lúdicas así como en la
DIVERTIMOS y asume acuerdos incomodan a todo el grupo. Muestra en las responsabilidades para toma de acuerdos y Lista de cotejo
DEMOCRATICAM

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Nombre de la CRITERIO DE INSTRUMENT

EVIDENCIAS DE
actividad de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN OS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Aprendizaje
EN FAMILIA” ENTE EN LA y leyes actividades que realiza comportamientos de que todos colaboren en reglas basadas en la
acuerdo con las normas de convivencia asumido la preparación de “Un escucha, el respeto y el
BUSQUEDA DEL  Participa en 4 AÑOS
Viernes 17 de BIEN COMUN acciones que  Participa en la construcción colectiva de acuerdos
día para compartir en bienestar de todos.
Setiembre promueven el y normas basadas en el respeto y bienestar de familia”
bienestar común. todos considerando las situaciones que afectan o
incomodan a él o alguno de sus compañeros.
AREA: Muestra en las actividades que realiza
PERSONAL comportamientos de acuerdo con las normas de
SOCIAL convivencia asumido
3 AÑOS
 Participa en actividades grupales poniendo en
práctica las normas de convivencia y los límites
que conoce.

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ANEXO: Programación AeC TV y Radio -

Inicial
Experiencia de aprendizaje: Nos divertimos en familia
Fechas de transmisión: Del 13 al 17 de setiembre

¿Qué busca el
Fecha
Competenci programa?
de as T Ra
transmisi V dio
ón
13 de • Convive y participa democráticamente en Que las niñas y los niños exploren diferentes movimientos con su cuerpo y que se
setiemb la búsqueda del bien común. expresen a través del lenguaje de la música mediante distintos ritmos, sonidos o
posibilidades sonoras de su voz.
re • Se desenvuelve de manera autónoma a
través de su motricidad.

• Crea proyectos desde los lenguajes

artísticos.
14 de • Lee diversos tipos de textos escritos en su Que las niñas y los niños se muevan Que las niñas y los niños disfruten en familia
setiemb lengua materna. acomodando su cuerpo a diferentes de juegos con palabras, juegos que contienen
posturas al representar a diferentes rimas y repeticiones y forman parte de
re • Se desenvuelve de manera autónoma a animales. Asimismo, que disfruten en nuestro acervo cultural.
través de su motricidad. familia de juegos con palabras, juegos
que contienen rimas o repeticiones y
forman parte de nuestro acervo cultural.

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15 de • Convive y participa democráticamente en Que las niñas y los niños continúen explorando la música en familia y que organicen un
setiemb la búsqueda del bien común. karaoke juntos, de acuerdo a los gustos y las preferencias de su familia.

re • Se desenvuelve de manera autónoma a

través de su motricidad.
• Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos.

16 de • Crea proyectos desde los lenguajes Que las niñas y los niños jueguen Que las niñas y los niños puedan crear cuentos
setiemb artísticos. representando a un animal y realizando con sonidos producidos por nuestras voces y
distintos movimientos, como correr, por objetos de la casa. Asimismo, se busca
re • Se desenvuelve de manera autónoma a saltar, bailar, girar, entre otros. Asimismo, promover su interés por jugar representando
través de su motricidad. se busca motivar su interés por producir con su cuerpo diversas acciones de juego y de
sonidos que los ayuden a sonorizar un relajación.
cuento con las cosas que hay en la casa.

17 de • Convive y participa democráticamente en Que las niñas y los niños se pongan de acuerdo y organicen un “día especial” con su familia,
setiemb la búsqueda del bien común. para lo cual se les invita a planificar las actividades que realizarán y lo que necesitan para
ello.
re • Se desenvuelve de manera autónoma a
través de su motricidad.
• Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos.

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V. ENFOQUES TRANVERSALES

ENFOQUES
ENFOQUE DE DERECHOS
TRANSVERSALES

Libertad y responsabilidad
Valor(es)

La docente propicia que los

estudiantes tengan disposición a
Por ejemplo respetar los acuerdos en
situaciones de juego.
VI. CALENDARIO CIVICO Y COMUNAL:
01/09 Semana de la educación vial.
07/09 Día de los derechos cívicos de la mujer.
11/09 Día mundial de la población.
Segundo domingo día de la familia.
16/09 Día internacional para la protección de la capa de ozono.
23/09 Día de la primavera.

VII. ACTIVIDADES PLANIFICADAS DE PRONOEI

Entrega de los productos de Qaliwarma

VIII. DURACIÓN:
Del 13 de setiembre al 17 de setiembre.

IX. MATERIALES BASICOS Y RECURSOS A UTILIZAR

Currículo Nacional de Educación Básica, CNEB, 2019 (Minedu)
Guía Docente para la Aplicación Curricular de la Experiencias de Aprendizaje (Aprendo en Casa).
Guía de Orientación para desarrollar proyectos de aprendizaje en educación inicial, Asociación, editorial BRUÑO, 2019.
La planificación en la Educación Inicial. Guía de orientaciones, Amauta Impresiones Comerciales S. A. C. 2019
El juego simbólico en la hora del juego libre de sectores, Amauta Impresiones Comerciales S. A. C. 2019
Orientaciones para el docente Plataforma Aprendo en casa.
Recursos de la plataforma Aprendo en casa
Orientaciones Pedagógicas para el Servicio Educativo de Educación Básica durante el año 2021 en el Marco de la Emergencia Sanitaria por el Coronavirus
COVID-19:

Vº Bº COORDINADORA PROMOTORA
 00 SETIEMBRE -2021

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