PLAN DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR DE AULA 2024

I. DATOS GENERALES:

I.1. UGEL : Mariscal Luzuriaga

I.2. Institución educativa : “Juan Pablo II”
I.3. Director (a) :
I.4. Coordinador de Tutoría :
I.5. Promotor (a) TOE :

II. METAS DE ATENCIÓN:

Grado N° de
Horario: Turno: MAÑANA
y Nivel estudiantes Tutor (a)
sección H M Día Hora
-12:05-
ANTONIO RAMIREZ 12: 50
2° “B” Secundaria Lunes y martes
Pompelio -13:45-
14:30

III. MARCO LEGAL:

Constitución Política del Estado.
Ley N° 28044, Ley General de Educación y su Reglamento, aprobado por Decreto Supremo N° 011-2012-ED.
Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento, aprobado por Decreto Supremo N° 004 - 2013-ED.
Resolución Ministerial Nº 281-2016-MINEDU, que aprueba el Currículo Nacional de la Educación Básica y su
modificatoria.
Ley N° 27337, Ley que aprueba el Nuevo Código de los Niños y Adolescentes.
Ley N° 27942, Ley de Prevención y Sanción del Hostigamiento Sexual y su Reglamento, aprobado por Decreto
Supremo N° 010-2003-MIMDES.
Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de familia en las instituciones educativas
públicas y su Reglamento, aprobado por Decreto Supremo N° 004-2006-ED.
Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas y su Reglamento,
aprobado por Decreto Supremo N° 010-2012-ED.
Ley N° 29733, Ley de protección de datos personales y su Reglamento, aprobado por Decreto Supremo N° 0032013-
JUS.
Ley N° 29988, Ley que establece medidas extraordinarias para el personal docente y administrativo de instituciones
educativas públicas y privadas, implicado en delitos de terrorismo, apología del terrorismo, delitos de violación de la
libertad sexual y delitos de tráfico ilícito de drogas; crea el Registro de personas condenadas o procesadas por delito de
terrorismo, apología del terrorismo, delitos de violación de la libertad sexual y tráfico ilícito de drogas y modifica los
artículo 36 y 38 del Código Penal y su Reglamento, aprobado por Decreto Supremo N° 004-2017-MINEDU.
Ley N° 30362, Ley que eleva a rango de Ley el Decreto Supremo N° 001-2012-MIMP y declara de interés nacional la
asignación de recursos públicos para garantizar el cumplimiento del Plan Nacional de Acción por la Infancia y la
Adolescencia – PNAIA 2012 – 2021.
Ley N° 30364, Ley para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres y los integrantes del grupo
familiar y su Reglamento, aprobado por Decreto Supremo N° 009-2016-MIMP.
Ley N° 30403, Ley que prohíbe el uso del castigo físico y humillante contra los niños, niñas y adolescentes.
Ley N° 30466, Ley que establece parámetros y garantías procesales para la consideración primordial del interés
superior del niño.
Decreto Supremo N° 073-2007-RE, que ratifica la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con
Discapacidad y su Protocolo Facultativo (2006). • Decreto Supremo N° 010-2014-JUS, que aprueba el “Plan Nacional
de Educación en Derechos y Deberes Fundamentales al 2021”.
Decreto Supremo N° 001-2012-MIMP, que aprueba el “Plan Nacional de Acción por la Infancia y la Adolescencia –
PNAIA 2012–2021” y constituye Comisión Multisectorial encargada de su implementación.
Decreto Supremo N° 008-2016-MIMP, que aprueba el “Plan Nacional Contra la Violencia de Género 2016-2021”.
Decreto Supremo N° 004 – 2018 – MINEDU, que aprueban “Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la
Prevención y la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes”
Resolución Ministerial N.º 362-2014-MIMP, que aprueba la “Guía para la Atención de Casos en las Defensorías del
Niño y el Adolescente”.
Resolución Ministerial N.º 157-2016-MIMP, que aprueba la “Guía de Atención Integral de los Centros de Emergencia
Mujer” y sus anexos.
Resolución Ministerial N.º 321-2017-MINEDU, que modifica la Resolución Directoral N° 343-2010-ED y que autoriza
que los directores de las instituciones educativas conformen, entre otros, el Comité de Tutoría y Orientación Educativa.
Resolución Ministerial N.º 065-2018-MIMP, que aprueba la “Tabla de Valoración de Riesgo” en el marco de lo dispuesto
en el Decreto Legislativo N° 1297.
Resolución Ministerial N° 291 – 2018 – MINEDU, que aprueba “Plan de Trabajo para la Implementación de los
Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y la Atención de la Violencia Contra Niñas,
Niños y Adolescentes”
Resolución Vice Ministerial N° 0067-2011-ED, que aprueba las “Normas y Orientaciones para la Organización,
Implementación y Funcionamiento de los Municipios Escolares”.
Resolución Viceministerial N° 091-2015-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada “Normas que Regulan el
Proceso Administrativo Disciplinario para Profesores en el Sector Público.
R.G.R. N° 3621-2018 Aprueba la “Actualización del Proyecto Educativo Regional 2017-2030”.
R.G.R. N° 3554-2018 Aprueba los Lineamientos de Diversificación Curricular para la Región Ancash.
Directivo N.º 10-2018/GRE-DGP Orientaciones y procedimientos para la implementación del Programa “Evaluación y
Mejora Continua de la Calidad del Servicio Educativo de las IIEE de EBR” del ámbito de la Gerencia Regional de
Educación de Ancash.
Directiva Regional N° 030-2018/GRE-DGP “Orientaciones para implementar estrategias que permitan mejorar la
Asistencia y puntualidad de los estudiantes en las IIEE de EBR del ámbito de la Gerencia Regional de Educación
Ancash”.
Resolución Ministerial N° 649-2016-MINEDU que aprueba el Programa Curricular de Educación Inicial, el programa
curricular de Educación Primaria y el programa curricular de Educación Secundaria.
Resolución Ministerial N° 665-2018-MINEDU que aprueba la Norma Técnica que regula la matrícula escolar y el
traslado en las instituciones educativas y programas de Educación Básica.
Resolución Ministerial N° 039-2020-MINSA que aprueba el Documento Técnico: “Plan Nacional Coronavirus 2029-
nCoV”
Resolución Ministerial N° 040-2020-MINSA que aprueba el “Protocolo para la Atención de Personas con Sospecha o
Infección Confirmada por Coronavirus (2010-nCoV)”.
Resolución Ministerial N° 084-2020-MINSA que aprueba el Documento Técnico “Atención y Manejo Clínico de Casos
de COVID-19”.
Resolución Vice Ministerial N° 036-2015-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada «Normas para la
planificación, creación, implementación, funcionamiento, evaluación, renovación y cierre de los Programas No
Escolarizados de Educación Inicial-PRONOEI».
Ordenanza Regional N°022-2009-REGIÓN ANCASH que aprueba el Proyecto Educativo Regional de Ancash.
Ley N° 27337, Ley del Código de los niños y adolescentes.
RVM N° 212-2020- MINEDU “Lineamientos de Tutoría y Orientación Educativa para la Educación Básica”.
IV. FUNDAMENTACIÓN:
La Tutoría y Orientación Educativa tiene como fundamento el servicio de acompañamiento socio-afectivo, cognitivo
y Pedagógico a los estudiantes de manera individual o grupal que se brinda al educando de manera oportuna
contribuyendo a su adecuada formación integral. El diagnóstico de aula demuestra que, existen necesidades
educativas en el fortalecimiento de su personalidad, la integración social y afectivo, la atención y orientaciones en
la dimensión de los aprendizajes, la consolidación de la autoestima positiva y las orientaciones en la salud
reproductiva, razón por la cual me motiva implementar este plan como un documento que orientará el cumplimiento
de las acciones propuestas con el propósito de ffortalecer las capacidades del estudiante para que puedan
expresar interés , deseos y anhelos en un aprendizajes activo en el marco de la dimensión Personal, Social
Comunitario y Académico.
 V. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA DEL AULA:
(Considerar el consolidado de la aplicación de la ficha diagnóstica.)
NECESIDADES DE ORIENTACIÓN DIFICULTADES CAUSAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
ENFOQUES TRANSVERSALES
5.1. TUTORÍA GRUPAL FORTALEZAS DEBILIDADES
A nivel del trabajo en aulas.
1. DE DERECHO
5.2. TUTORÍA INDIVIDUAL
A nivel
2. de atención
INCLUSIVO individualizada
O DE ATENCIÓN a estudiantes.
A LA DIVERSIDAD
5.3. ORIENTACIÓN A LAS FAMILIAS
3. INTERCULTURAL
A nivel de actividades formativas.
A
4. nivel de actividades
IGUALDAD DE GÉNERO de participación
A nivel de orientación espontánea.
5. AMBIENTAL
A nivel de orientación planificada.
6. ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN

7. BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA

VI. OBJETIVOS:

6.1. Objetivo General:

Promover el desarrollo integral y autónomo de los y las estudiante atendiendo las necesidades de tipo
socio afectivo, cognitivo y pedagógico a través de las acciones de tutoría integral y el acompañamiento
personal y grupal..

6.2. Objetivos Específicos:

 Fortalecer las capacidades del estudiante para que pueda expresar sentimientos, deseos y
anhelos de la vida plena placentera y responsable de la sexualidad a través de las sesiones y
orientaciones en el marco de la Dimensión Personal.
 Propiciar la construcción de relaciones igualitarias y éticas los mismos que contribuirán al logro de
estilos de vida saludable y la construcción de su proyecto de vida.
 Establecer una convivencia armoniosa promoviendo la igualdad, el sentido de pertenencia y la
participación buscando el bien común a través de las sesiones orientadas en la Dimensión Social
Comunitaria.
 Fortalecer la gestión de los aprendizajes en los estudiantes para el desarrollo de sus procesos
cognitivos desde la dimensión de los aprendizajes.
 VII . ACTIVIDADES PROGRAMADAS: (Propuesta para que elaboren sus actividades y cronograma de acuerdo al diagnóstico del aula.)
10.1. Modalidad de Tutoría Grupal: Trabajo en aula. (Considerar las características y contexto de los estudiantes por ciclos y por grados)
UNIDAD DE APRENDIZAJE:

DIMENSIONE Titulo ACTIVIDADES/TEMAS CRONOGRAMA

S DE LA TOE unidad de ÁREAS DE
(CNEB) aprendizaje LA TOE Instrument MA MJ J A S O N D
o
1. Asamblea de aula: Elaboración de las normas de convivencia de aula Acta x
2. Sesión diagnóstica: Conociéndome. Ficha x
Diagnóstica
SOCIAL Convivencia 3. Asamblea de aula: Elección de representantes estudiantiles y Análisis Acta x
y Disciplina del Reglamento Interno.
Escolar 4. Taller: Elaboración del material de difusión de las normas de Periódico - x
convivencia. boletín
5. Sesión: Fortaleciendo la convivencia escolar. Campaña: “Tengo Plan de x
derecho al Buen Trato” Campaña.
6. Sesión: Aprendemos a valorarnos en nuestra diversidad. Sesión x
7. Sesión: Aceptando los cambios de mi cuerpo y mi identidad sexual. Sesión x

8. Sesión: Creo que me he enamorado. Sesión x

PERSONAL Salud
9. Sesión: Yo puedo expresar mis ideas y sentimientos. Sesión x
Corporal y
10. Sesión: Prevención del Embarazo Precoz. Sesión x
Mental
11. Sesión: Mitos sobre el Amor. Sesión x
PERSONAL Personal 12. Sesión: Tipos de Violencia y ciclo de violencia. Sesión x
SOCIAL Social 13. Asamblea de aula: Aprendiendo a manejar discusiones. Sesión x
 14. Sesión: Conociendo más los efectos del alcohol en el organismo. Plan de x
PERSONAL Salud (Campañas o jornadas.) Campaña
Corporal 15. Sesión: Fortalezas y debilidades frente al consumo de drogas. Sesión x
y Mental 16. Sesión: Factores de riesgo y protectores del consumo de alcohol. Sesión x
17. Sesión: Espacios libres de humo de tabaco. Sesión x
18. Sesión: Analizando mi desempeño académico. Sesión x
APRENDIZ Académic 19. Sesión: Reconociendo mis estilos de aprendizaje. Sesión x
AJES ay 20. Sesión: Orientación Vocacional. Sesión x
Vocaciona 21. Sesión: Proyectos de Vida. Sesión x
l
22. Sesión: Prevención del Maltrato y abuso sexual. Sesión x
23. Sesión: Trata de Personas. (Campañas y jornadas.) Plan de x
SOCIAL Ayuda Campaña.
Social 24. Sesión: Prevención del trabajo Infantil. (Campañas y jornadas.) Sesión x

25. Sesión: Autoestima, Importancia y como desarrollar la Autoestima. Sesión x

26. Asamblea de aula: La Comunicación Asertiva y la Empatía. Sesión x
PERSONAL Personal 27. Sesión: Toma de decisiones, Aprendo a manejar la presión de grupo. Sesión x
SOCIAL Social
28. Sesión: Los Valores. Sesión x

29. Sesión: Ventajas y desventajas de internet. Sesión x

SOCIAL Cultura y 30. Sesión: Identificando los peligros en las redes sociales. Sesión x
Actualida 31. Asamblea de aula: “En secundaria sí la haces” Elección del Asunto Sesión x
d Público.
32. Sesión: Basta de Bullying, respeto y no discriminación. Sesión x
Convivenc 33. Asamblea de aula: Convivencia y Participación. Sesión x
SOCIAL ia y 34. Sesión: Equidad de Género. (Campaña a la no violencia hacia la Plan de x
Disciplina mujer) Campaña
Escolar 35. Asamblea de aula: Los derechos y deberes del Adolescente. Sesión x
36. Sesión: Prevención de las Infecciones de Transmisión sexual ITS-VIH- Sesión x
PERSONAL Salud SIDA.
Corporal 37. Sesión: Control de Emociones. Sesión x
 y Mental 38. Sesión: Alimentación saludable y Nutrición (campañas y jornadas de Plan de x
prevención contra la anemia.) Campaña

10.2. Modalidad de Tutoría individual: (Considerar los siguientes elementos: intención orientadora, observación, espacio y tiempo significativos de
orientación; y presencia del tutor.) Programa Curricular de Educación Secundaria – CNEB)

ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES

M A M J J A S O N D
1. Entrevistas personalizadas con las y los estudiantes. Tutor. x x x x x x x x x X

10.3. Modalidad de Orientación a las Familias: (Involucrar a las familias en el proceso formativo de sus hijos y brindar pautas para mejorar su función
educativa fortaleciendo su dinámica interna.)

ACTIVIDADES ACCIONES RESPONSABLES MESES

(CNEB) M A M J J A S O N D
DE FORMACIÓN 1. Reflexión del logro de aprendizaje de los estudiantes y entrega de libretas. Tutor. x x x
2. Escuelas de familia. (Temas: sexualidad adolescente, prevención de Docentes, docentes x x x x
consumo de drogas, convivencia democrática en el hogar, etc.) tutores y auxiliares.
3. Atención individualizada a padres de familia. Tutor. x x x x x x x x
DE PARTICIPACIÓN 4. Reuniones con APAFA. Tutor. X X x X
5. Reuniones con CONEI. Tutor. X x x x
6. Reuniones con el Comité de aula. Tutor. x x x x
VIII. RECURSOS:
HUMANOS MATERIALES ECONÓMICOS
 Directivos  PC  Donaciones
 Coordinador de tutoría  Laptop  Aportes
 Psicólogo o trabajador social  Proyector  Ingresos Propios
 Integrantes del comité de tutoría  Carpetas
 Tutores  Fichas
 Docentes de áreas curriculares  Útiles de escritorio
 Personal administrativo
 Auxiliares de Educación
 Promotor de TOE
 Aliados estratégicos

IX. EVALUACIÓN:

DIAGNÓSTICO

INFORMES PLANIFICACIÓN

COMPROMISOS IMPLEMENTACIÓN

X. ANEXOS:

9.1. Carpeta del tutor:

a) Ficha diagnóstica de TOE.
b) Consolidado de la aplicación de la ficha diagnóstica de TOE.
c) Ficha de atención individualizada a los estudiantes.
d) Ficha de atención a padres de familia.
e) Sesiones de TOE.
f) Horario de atención individualizada a estudiantes y padres de familia.
g) Directorio de padres de familia del aula.
h) Directorio de aliados estratégicos.

DIRECTOR DE LA I.E. COORDINADOR DE TOE PROFESOR TUTOR

 FICHA INTEGRAL DEL ESTUDIANTE
TUTORÍA - 2024

I. DATOS PERSONALES Y FAMILIARES

APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRES

Fecha de nacimiento Día……………….Mes…………………………….Año………… Edad…………

…… ….
1. Lugar:/Distrito: 2. Provincia/Departamento:
…………………………………………… …………………...........................

Domicilio: Teléfono:………………………………
E-Mail: Grupo Sanguíneo:……………………

II. DATOS FAMILIARES

DATOS PADRE MADRE APODERADO (Resp. de Matricula)
Apellidos
Nombres
¿Vive? Parentesco:……………………………...
Ocupación
Grado de
instrucción
Estado Civil
Domicilio

HERMANOS(AS) Mencione de mayor a menor

Apellidos y Nombres Edad ¿Estudia o trabaja? Grado de instrucción
1º
2º
3º
4º
5º
6º
7º

III. ESCOLARIDAD:
NIVEL INICIAL
GRADO DE
AÑO CENTRO EDUCATIVO LUGAR
ESTUDIOS

NIVEL PRIMARIA
GRADO DE
AÑO CENTRO EDUCATIVO LUGAR
ESTUDIOS

NIVEL SECUNDARIA
GRADO DE
AÑO CENTRO EDUCATIVO LUGAR
ESTUDIOS
IV. DATOS SOCIOECONÓMICOS: Marca la alternativa correspondiente.

a. Económicamente ¿de quién depende? A) Padre B) Hermanos C) Solo

D) Otro:…………………
b. ¿Dónde toma sus alimentos? A) Hogar B) Pensión C) Restaurante
D) Otro:…......................
c. ¿Con quién vives? A) Papa B) Mama C) A y B
D) Otro:………………….
d. Tipo de vivienda: A) Independiente B) Colectiva C) Apartamento D)
Otro:………………….
e. Condición de la vivienda: A) Propia B) Alquilada C) Hipoteca D)
Otro:………………….
f. Material de construcción: A) Material noble B) Madera C) Rustica D)
Otro:………………….
g. Servicios que posee: A) Agua B) Desagüe C) Luz eléctrica D)
Internet E) TV cable
h. Menciona las enfermedades que padeces:
A) …………………………………. B)…………………………………………… C)
………………………………….
i. ¿Cómo te trasladas al colegio?
A) A pie B) Moto C) Motocarro D) Bicicleta E)
Otros………………………….
j. ¿Cuánto tiempo empleas en llegar al colegio?
A) Menos de 5 min. B) Entre 5 y 15 min. C) Entre 15 y 30 min. D) Mas de 30
min.

V. ACADÉMICOS

a. ¿Cómo fueron tus notas el año pasado? A) Muy buenas B) Buenas C) Regular
D) Malos
b. Áreas con notas entre 16 y 20: A)………………………… C)…………………………
D)……………................
c. Áreas con notas entre 12 y 15: A)………………………… C)…………………………
D)……………................
d. Áreas con notas entre 11 a menos A)………………………… C)………………………… D)
……………................

VI. DATOS SOBRE TU VIDA SOCIAL: Responda con brevedad las siguientes preguntas:
a. ¿Haces amigos con facilidad? A) Si B) No C) A veces
b. ¿Prefieres estar solo? A) Si B) No C) A veces
c. ¿Qué deportes practicas? A) Futbol B) Básquet C) Vóley D)
Otros……………………………
d. ¿Qué haces en tu tiempo
libre?..............................................................................................................................

VII. HÁBITOS DE ESTUDIO

7.1 ¿Dónde realizas tus tareas? A) Hogar B) Casa de un amigo(a) C) Colegio D)
Otros……………………..
7.2 ¿Dispone de un lugar para estudiar? SI NO
7.3 ¿Tiene un horario establecido para estudiar? SI NO
7.4 ¿Cuántas horas dedicas al estudio? Por día………………………………por
semana…………………………………..
7.5 ¿Cumple con los horarios para estudiar? SI NO
7.6 ¿Tiene profesor particular? SI NO
7.7 ¿En qué materias?
7.8 ¿Tiene tratamiento psicopedagógico? SI NO
7.9 ¿Por qué
motivo?........................................................................................................................................................
7.10 ¿Es ordenado en sus tareas? SI NO
7.11 ¿Es responsable en el cumplimiento de sus tareas? SI NO
Observaciones:
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………
 VIII PREFERENCIAS Y EMPLEO DEL TIEMPO LIBRE
a. ¿Cuáles son tus
hobbies?..........................................................................................................................................
.......
b. ¿En qué actividades empleas tu tiempo
libre…………………………………………………………………………………….
c. ¿Con quién o quienes compartes las actividades de tu tiempo
libre?...............................................................................
d. ¿En qué actividades o talleres le gustaría participar en la institución? (Especificarlas e indicar
por qué)
 Deportivas:
…………………………………………………………………………………………………………………
………
 Científicas:
…………………………………………………………………………………………………………………
………
 Artísticas:
…………………………………………………………………………………………………………………
…………
 Recreativas:
…………………………………………………………………………………………………………………
…....
 Culturales:
…………………………………………………………………………………………………………………
………
 Otros.
…………………………………………………………………………………………………………………
……………

VIII. ¿CUAL ES TU MÁXIMA ASPIRACIÓN EN LA VIDA?

…………………………………………………………………………………………………………………………
……………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………

Gracias por su colaboración

________________________
TUTOR
 ANEXO 3: CONSOLIDADO DE INFORMACIÓN

DIAGNÓSTICO DE LAS NECESIDADES DE ORIENTACIÓN DE ESTUDIANTES

DIMENSIONES
DE LA Necesidades Intereses
Aspectos encontrados en la Priorización de los aspectos
TUTORÍA a trabajar este año.
información recogida Debilidades Expectativas
Amenazas Fortalezas

Dimensión Autoconocimiento, expresión

personal de emociones y sentimientos,
autorregulación, sexualidad,
reflexión ética, intereses
vocacionales, Proyecto de vida,
etc.

Dimensión Interacción entre

social estudiantes, sentimiento de
pertenencia, participación
estudiantil, inclusión
educativa, búsqueda del
bien común, habilidades
interpersonales, habilidades
pro
sociales, habilidades pro
ambientales y habilidades para
prevenir conductas de riesgo,
etc.

Dimensión de los
aprendizajes Gestión de los aprendizajes,
desarrollo de procesos
cognitivos, conocimiento de
sus ritmos y estilos de
aprendizaje, etc.
ANEXO 4: FICHA DE REGISTRO DE ACOMPAÑAMIENTO
INDIVIDUAL

Apellidos y nombres del

estudiante

Grado y sección Fecha:

Apellidos y nombres del tutor (a)

Entrevista solicitada por:

El mismo Familiar u otro (especifique)
estudiante Por el tutor

Motivo de acompañamiento:

Dimensión (es) en la(s) que se centra la entrevista:

De los aprendizajes Personal Social

Aspectos abordados durante el diálogo:

Conclusiones y acuerdos adoptados:

Comentarios adicionales:

Próxima reunión:

Firma del tutor (a)

 ANEXO 5: MODELO DE FICHA DE
DERIVACIÓN DE CASOS
INFORME DEL TUTOR PARA DERIVACIÓN

I. DATOS PERSONALES DEL ESTUDIANTE

1.1. Nombre:

1.2. Grado y sección:

1.3. Edad:

1.4. Tutor (a):

II. MOTIVO POR EL QUE SE SOLICITA LA DERIVACIÓN

(Breve explicación de las dificultades que presenta el

estudiante)

III. ANTECEDENTES DEL PROBLEMA

(Breve explicación de las posibles causas del problema y cómo afecta al

proceso educativo. Brindar información de forma precisa y
coherente)

IV. RESUMEN DE LAS MEDIDAS ADOPTADAS POR EL TUTOR (A) EN RELACIÒN AL MOTIVO
DE LA DERIVACIÓN

(Breve descripción de las acciones que el tutor ha realizado con el estudiante,

familia o miembros de la comunidad educativa en relación al problema)

V. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

(Breve explicación de lo que se espera con el proceso de derivación)

Fecha
 ANEXO 6: FICHA DE RECOJO DE
INFORMACIÓN DE FAMILIAS
(Encuesta referencial sobre la dinámica de las Familias)

La presente encuesta busca conocer la dinámica de las familias de los estudiantes matriculados en la escuela, así
como sus intereses.

Instrucciones:

1- Lea con atención cada uno de los enunciados. 2- Marque

con un X las respuestas.
3- Deberá responder los veintiséis (26) ítems de la encuesta, según corresponda.

Fecha de la entrevista: Día ( ) mes ( ) año ( )

INFORMACIÓN GENERAL DE LA PERSONA ENTREVISTADA

A continuación, le voy a solicitar información sobre sus datos personales y su hogar:

Departamento: Provincia: Distrito:

Nombre del/la
entrevistado/a:

Sexo: Edad: Ocupación / A qué

se dedica:

Región o país
Grado de instrucción: de procedencia:

Idioma: N° celular:

INFORMACIÓN DEL HOGAR

Identificación del hogar Total No sabe/ No opina

1. ¿Cuántas personas viven en su vivienda?

2. ¿Cuántos hogares habitan esta vivienda? (hog- ar:

grupos de personas que tienen gasto común para la
comida)

47

Orientaciones para el acompañamiento socioafectivo a estudiantes de

instituciones educativas de educación secundaria desde la tutoría

IDENTIFICACIÓN DEL ESTADO CONYUGAL ACTUAL

3. Actualmente, ustedes: (Marcar con un aspa, una sola vez)

Son casados 1

Convivientes 2

Separados o divorciados 3

Otro. Especificar 4

RELACIÓN DE PAREJA
Recuerde que la información brindada por usted en esta reunión es confidencial y ayudará a con- struir la estrategia
idónea para que podamos apoyar en conjunto a su hija o hijo. Ahora vamos a hablar sobre las relaciones familiares en
el hogar.

4. Actualmente ¿Cómo considera usted la relación con su pareja?

5. ¿Cuáles considera que son las razones que los ayuda a estar unidos como familia?

2 Muchas veces existen problemas entre las parejes ¿Cuál son las dos causas más frecuentes de discusión o
pleitos con su pareja?

Causa 1
Causa 2

3 ¿Cuáles son las dos razones más frecuentes de discusión con sus hijos?

Razón 1
Razón 2

8. ¿Piensa usted que los miembros de su familia: (Marcar con un aspa, una sola vez)

Afectividad Marcar (x)

Se dan mucho cariño 1
Se dan cariño 2
Se dan poco cariño 3
No se dan cariño 4

Orientaciones para el acompañamiento socioafectivo a estudiantes de

instituciones educativas de educación secundaria desde la tutoría

VIDA FAMILIAR Y LABORAL

9. Actualmente, ¿En qué situación laboral se encuentra: (Marcar una sola vez)

Situación laboral Marcar (x)

Tengo un empleo 1
Estoy sin empleo 2
Estoy estudiando 3
Me dedico al cuidado del hogar exclusivamente 4
Otra situación 5

10. Usted considera que, necesita más tiempo para:

Marcar (x)
Ítems
Si No
Compartir con su familia 1 2
 Estudiar /desarrollo profesional 1 2
Su desarrollo personal 1 2
Compartir con sus amigas/amigos 1 2
Otra opción 1 2

11. ¿Con quién se queda su hijo/a cuándo va a trabajar? (Pasar al siguiente item si no tiene un centro
laboral)

Frecuencia
A cargo del/la Marcar (x)
Diario Inter diario Una vez a la semana
Madre 1
Padre 2
Abuelo/a 3
Tío/a 4
Solo/a 5
Vecino/a 6
Otro (Especificar) 7

NIVEL DE PARTICIPACIÓN EN LA ESCUELA

Marcar (x)
Muy poco
Siempre A veces
o nunca

12. ¿Participa en las reuniones que convoca la APAFA

o la escuela?

13. ¿Participa en las reuniones de aula que convoca el

tutor (a)?
 14. ¿Se comunica con las autoridades de la escuela y/o
con los profesores?

Orientaciones para el acompañamiento socioafectivo a estudiantes de

instituciones educativas de educación secundaria desde la tutoría

INTERESES SOBRE ACTIVIDADES DE CAPACITACIÓN

15. ¿Sobre qué temas le gustaría que se le brinde charlas o actividades de capacitación? Marcar (x)

Mejorar la comunicación con las hijas Prevención de la violencia en el hogar

e hijos

Cómo comprender mejor a mi hijo o hija Prevención de la violencia escolar

Cómo prevenir situaciones de riesgo Roles, deberes y derechos en familia.

en mis hijos

Cómo hablar de sexualidad con mis hijos Cómo mejorar la relación de pareja

Cómo mejorar los aprendizajes de mis hijos Como mejorar la economía familiar

Otro (Especifique)

Le agradezco mucho el espacio y la apertura, esta información me sirve para diseñar mejor las reuniones y actividades que tengamos
en beneficio de su hija o hijo. Le invito a continuar participando en las acciones que realicemos más adelante. Recuerde que si
necesita alguna información más, hay un horario en donde se pueden realizar las consultas. Muchas gracias.

ANEXO 7: PLANIFICADOR DE REUNIONES CON FAMILIAS

 REUNIONES FECHA AGENDA PROPUESTA

Ejemplo
PRIMERA
REUNIÓN 4 Dar la bienvenida a tus familias.
5 Brindar información sobre la Tutoría y
orientación educativa.
6 Brindar información sobre las actividades
programadas con las y los estudiantes, las familias
y comunidad.
7 Informar sobre los horarios y relación de
docentes a cargo de sus hijos/as.
8 Socializar las necesidades de orientación de las familias.
9 Otros

SEGUNDA
REUNIÓN

TERCER
A
REUNIÓN
CUARTA
REUNIÓN

QUINTA
REUNIÓN

ANEXO N°. 8: FICHA DE REGISTRO DE ENTREVISTA A LA

FAMILIA

Apellidos y nombres de la
persona que asiste a la
entrevista

Relación con el (la) estudiante

Nombre del (la) estudiante

Grado y sección: Fecha:

Apellidos y nombres del tutor/a

Motivo de la entrevista:
Dimensión en la que se centra la entrevista:
De los aprendizajes Personal Social

Aspectos abordados durante el diálogo:

Conclusiones y acuerdos adoptados:

Comentarios adicionales:

Próxima entrevista:

Firma del padre, madre o apoderado Firma del tutor (a)

SEGUIMIENTO DE ACUERDOS CON LA FAMILIA

 (una ficha por cada reunión de seguimiento)

Fecha

Aspectos abordados durante el diálogo

Nuevos acuerdos y conclusiones

Próxima entrevista

Firma del padre, madre o apoderado Firma del tutor (a)

ANEXO N°. 09

ACTA DE CONFORMACIÓN DEL COMITÉ ESCOLAR DE AULA

I. DATOS GENERALES
10 Nombre de la I.E:
11 Grado y Sección:
12 Nombre del docente tutor:
13 Nombre del director (a):

II. DATOS DEL DESARROLLO DE LA ASAMBLEA DE AULA

11. Fecha de la asamblea de aula:
12. Descripción de lo sucedido durante la asamblea de aula:
13. Candidatos propuestos por cargo y número de votos obtenidos:

Candidato 1 Candidato 2 Candidato 3 Candidato 4 Nombre Votos Nombre

Cargo Votos Nombre Votos Nombre Votos
Delegado
Sub delegado
Secretario de
actas
Secretario
deportes
Otros

*Recuerda que esta es una propuesta, el nombre y la cantidad de los cargos depende de la dinámica del aula.

IV. DATOS DE LA CONFORMACIÓN DEL COMITÉ DE AULA

- Datos y firma del comité de aula elegido y del docente tutor:

Cargo Nombres y apellidos del estudiante Firma

Nombre y firma del tutor (a)

ANEXO 10: MODELO

ACTA DE ACUERDOS DE LA ASAMBLEA DE AULA DE ESTUDIANTES

1. DATOS DE LA ASAMBLEA
14 Nombre de la I.E
15 Grado y sección:
16 Hora y fecha:
17 Director de debates:
18 Secretario (a) de actas:

2. AGENDA DE LA ASAMBLEA

3. ACUERDOS DE LA ASAMBLEA

4. FIRMA DE ACUERDOS DE LA ASAMBLEA

Siendo las (hora) los presentes firman la presente acta en conformidad de lo estableciendo en la asamblea de aula.