Tema 4 Cte

IV.
LA TAREA DE DOCENTES, DIRECTORES Y SUPERVISORES EN LA

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE A DISTANCIA
1. Reflexione sobre cuáles son las condiciones que debemos considerar como escuela para
que todas las NNA que asisten a ella permanezcan y avancen en sus aprendizajes. Registre
sus ideas. El siguiente cuadro es una propuesta.
Condiciones mínimas que Docentes Directivos

debemos garantizar Evaluar el acceso que No enviar a los docentes
tienen los/las estudiantes a cantidad enorme de deberes
internet. administrativos.
Considerar las condiciones Proteger el bienestar de los
en que se encuentran los/las docentes.
estudiantes. Mantener el
Decidir qué opciones de profesionalismo
presentaciones en línea colaborativo.
utilizaremos (clases en Promover relaciones
línea, videos, positivas.
presentaciones con La comunicación es esencial
anotaciones). para ello, así como para
Decidir qué opciones de explicar formas de trabajo y
actividades centradas en líneas de actuación, afrontar
los/as estudiantes situaciones complicadas y
utilizaremos (presentaciones solucionar problemas.
de estudiantes, revisión Tiene que ser empático.
entre pares, tutorías). Promover la comunicación
Brinda especial respetuosa, honesta y
acompañamiento a las y los asertiva.
estudiantes que más lo
necesitan.
2. Lea los apartados “II. ¿Cuál es el papel de las maestras y los maestros?” y “III. ¿Cuál es
el papel de las directoras y los directores?”, del documento Orientaciones para apoyar el
estudio en casa de niñas, niños y adolescentes. Educación preescolar, primaria y
secundaria. Identifique las tareas prioritarias que debe realizar cada actor de la comunidad
escolar para brindar oportunidades de aprendizaje a NNA.
“II. ¿Cuál es el papel de las maestras y los maestros?”

 Conocer, comprender y apoyar con su trabajo, el programa de educación Aprende en
casa II.
 Buscar el vínculo con las familias, comunicando empática y asertivamente, con
información clara y oportuna.
 Comunicar a las familias, la incorporación de la nueva asignatura Vida Saludable que
permite conocer y tomar las medidas básicas para el cuidado de la salud de todos los
integrantes de la familia.
 Reconocer las condiciones del contexto y las circunstancias en las cuales se
encuentran los alumnos y sus familias permite además de ser más empático con
ellos, que las actividades que proponemos sean más pertinentes y factibles de
llevarse a efecto.
 Censo de niñas, niños y adolescentes por grupo, grado o asignatura.
 Elabore un directorio por grupo o asignatura según las necesidades de su nivel y
modalidad, platique con los padres de familia acerca de la necesidad de sostener
comunicación permanente con los estudiantes de manera que se convierte en
prioridad el uso del teléfono, el internet y en su caso, visitas a sus domicilios
previamente acordados.
 Preparación de recursos y medios para el trabajo a distancia.
 Realice una cuidadosa selección de los recursos didácticos con los que cuenta para
mantener el acompañamiento pedagógico a distancia así como, los medios de
comunicación e información que aplicará con sus alumnos, los padres de familia y
compañeros del colectivo docente.
 Preparación de la estrategia de enseñanza a distancia, apoyo y acompañamiento
pedagógico a Niñas, Niños y Adolescentes.
 Valoración diagnóstica de los estudiantes.
 Lectura diaria de textos literarios o informativos, a) Lectura diaria de textos literarios o
informativos,
 Fomentar las conversaciones en familia a partir de diversos motivos:
III. ¿Cuál es el papel del personal directivo?

 La función que desempeña el personal directivo en una escuela es fundamental no
sólo para administrar y gestionar los diferentes recursos con que cuenta necesarios
para el funcionamiento regular del servicio educativo. Su tarea se vuelve más
relevante cuando se busca mejorar la calidad de la enseñanza y de los aprendizajes
de todos los alumnos que asisten al plantel, sobre todo en momentos de adversidad
como los que vivimos actualmente.
 Posibilidades de acceso y uso de nuevas tecnologías.
 Definiciones y lineamientos claros y oportunos.
 Poblaciones marginadas y vulnerables.
 Una forma distinta para obtener la información.
 Acciones para apoyar la enseñanza y aprendizaje a distancia.
 Acciones para la recuperación de alumnos en riesgo o en situación de abandono de
sus estudios.
 Acciones para contactar y conocer más a los alumnos de nuevo ingreso.
 Acciones de apoyo y acompañamiento a la enseñanza y el aprendizaje.
 Acciones para favorecer la comunicación y el intercambio de saberes y experiencias
docentes.
 Favorecer y apoyar la conformación de redes o grupos de colaboración docente.
 Constituir y participar en redes de colaboración directiva a nivel zona escolar, sector o
localidad.
3. Dialoguen sobre las tareas prioritarias que identificaron a partir de la lectura del
documento.
4. Definan las actividades concretas que podrían realizar como escuela para procurar el
bienestar y el aprendizaje de NNA en el trabajo a distancia.
Aspectos Actividades Responsable
Realizar una encuesta digital Docentes
1. Censo de niñas, niños y adecuada y sencilla para los Padres de familia
adolescentes por grupo, alumnos. En donde nos permita
grado, o asignatura conocer cómo se encuentran
nuestros alumno(a)
emocionalmente, los recursos
tecnológicos con los que
cuentan y recabar información
sobre el aprendizaje.
En la reunión virtual con los Docentes
2. Organización de los padres de familia indagar sobre Padres de familia
medios y recursos para el los recursos y herramientas
aprendizaje (útiles educativas (útiles escolares
escolares, libros de texto, reutilizados, libros de texto,
etc.) cuenta de classroom, correo,
celular, televisión) cuentan en
su hogar para el trabajo a
distancia.
Tener un directorio con el
nombre y celular del padre,
madre o tutor, además de los
recursos disponibles en el
hogar (correo electrónico,
televisión,computadora,internet
, teléfono inteligente)
3. Apoyo y Designar un horario específico Docentes
acompañamiento para resolver las dudas que Padres de familia
pedagógico a NNA puedan existir sobre las
 Apoyo socioemocional actividades.
 Apoyo para el Cuando será necesario realizar
aprendizaje clases en línea utilizando
alguno de los medios de
comunicación digitales: Google
meet, WhatsApp, Zoom u otro.
Elaborar cuadernillo de
actividades (lectura, escritura,
matemáticas y
socioemocional).
Realizar videos de apoyo para
las actividades que sean
complejas para nuestros
alumnos
5. Envíen su propuesta a su autoridad escolar o al miembro del colectivo que hayan

designado para integrar las propuestas de los equipos.
6. Presenten las actividades que definió cada equipo. Aporten ideas para el
acompañamiento que cada integrante brindará, desde su función educativa, para un regreso
a distancia que favorezca el bienestar y el aprendizaje de NNA.
7. Revisen su trabajo y analicen si las actividades que propusieron atienden a criterios de

equidad, inclusión, bienestar y aprendizaje.
8. Tomen acuerdos sobre las actividades que son prioritarias y se comprometen a realizar y
establezcan tiempos de ejecución y mecanismos de seguimiento

Tema 4 Cte

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Tema 4 Cte

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Tema 4 Cte

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

IV.

LA TAREA DE DOCENTES, DIRECTORES Y SUPERVISORES EN LA

Condiciones mínimas que Docentes Directivos

“II. ¿Cuál es el papel de las maestras y los maestros?”

III. ¿Cuál es el papel del personal directivo?

5. Envíen su propuesta a su autoridad escolar o al miembro del colectivo que hayan

7. Revisen su trabajo y analicen si las actividades que propusieron atienden a criterios de

También podría gustarte