Diseño Instruccional Maltrato Infantil

MAESTRIA EN TECNOLOGIAS EDUCATIVAS Y MEDIOS INNOVADORES PARA LA EDUCACION
Unidad 1. La Produccin de Medio Educativos
Actividad 1.2. Plan del proceso y desarrollo del Proyecto
Curso: Produccin de Recursos y Medios Educativos I
Estudiante: Luz Maureny Ruiz Tacu Ed119.2998.uv Profesor Tutor: Antonio Gallardo Prez
Popayn, 20 de Mayo de 2013
INTRODUCCION
El diseo instruccional es un proceso fundamentado en teoras relacionadas con el aprendizaje humano, cuya consecuencia es maximizar la comprensin, uso y aplicacin de la informacin a travs de materiales educativos, acondicionados a las necesidades de los estudiantes,
garantizando la calidad del aprendizaje. Disear un sistema de aprendizaje es una de las metas y tareas continuas del educador de Hoy. El diseo de estas actividades deben ser especficas, organizadas y desarrollar de forma transversal diferentes elementos del proceso enseanza aprendizaje. Todo este diseo requiere de unos principios: entre otros Merrill ( 2002) propone que este proceso sea eficaz: los alumnos deben estar implicados en resolver problemas del mundo real, se propicia el ambiente para activar la experiencia previa relevante para el alumno; la
instruccin demuestra que es lo que se ha de aprender, en lugar de repetir informacin, se requiere que el alumno utilice su nuevo conocimiento o destreza para resolver problemas esto llevara a que los alumnos estn motivados a integrar el nuevo conocimiento o destreza en la vida cotidiana. Para el diseo de estas estrategias, hay diversos modelos, que permiten seleccionar aquellas que mejor se adecuen a la situacin en particular por parte del alumno, de los docentes y de la institucin. Con este proyecto se pretende organizar y adecuar unas estrategias pedaggicas multimediales que permitan detectar el maltrato infantil y ayudar a salir del mismo.
Menores del mal trato al buen trato

FASES Anlisis ELEMENTOS Las caractersticas de la audiencia DESCRIPCIN La Institucin Educativa Nuestra Seora del Carmen de la ciudad de Popayn, es de carcter oficial, modalidad acadmica; centra su proceso de formacin y educacin de nias y jvenes, en los niveles de Preescolar, bsica Primaria, bsica Secundaria y Media Vocacional. La Institucin ofrece sus servicios educativos, a 1.330 a estudiantes que viene de las diferentes comunas de la ciudad, pero un gran porcentaje pertenece a la comuna 3. La formacin es humanista, con el nfasis puesto en la formacin de Valores y potenciando el desarrollo de habilidades y competencias para la vida y el acceso a la educacin superior, la Institucin realiza su labor bajo la modalidad acadmica. Analizando el ndice de estudiantes que ha reprobado ms de 3 asignaturas, durante los tres ltimos aos, se nota un bajo nivel de desempeo en las reas del conocimiento, despus de entablar dilogos con ellas y hacer algunos talleres de diagnstico se evidencia que el 87% (203) de ellas sufren alguna clase de maltrato infantil. Que se entiende por maltrato infantil? Modalidades del maltrato infantil Secuelas del maltrato infantil Maltrato infantil en funcin de: maltrato familiar; extrafamiliar; institucional y social Cmo prevenir y denunciar el maltrato infantil. $ 2.000.000 Volantes, internet, radio, prensa, multimedia Pocos padres de familia comprometidos con el proyecto y adems que no aceptan y/o reconocen esta situacin. 6 meses Participar activamente de los talleres, en los que tendrn la oportunidad de socializar, narrar, evidenciar la situacin particular que estn viviendo, este proceso estar acompaado de dos psiclogas especializadas. Virtual y presencial. Disear herramientas de intervencion encaminadas a fortalecer el vinculo familiar, de forma que se eviten daos emocionales y la fijacion de patrones de comportamiento violentos causados por el maltrato. Promover el dialogo con los padres de familia, acudientes, docentes, y nios que sufren maltarato, para mejorar las relaciones entre ellos.
Lo que necesita audiencia
aprender
la
El presupuesto disponible Los medios de difusin Si existen limitaciones
Fecha lmite para entregar o implantar la instruccin Las actividades que necesitan hacer los estudiantes para el logro de las competencias
Diseo
Seleccin del mejor ambiente Sealamiento de los objetivos instruccionales
Sensibilizar y concientizar sobre la importancia de identificar y denunciar el maltrato infantil. Talleres Cineforos Conocimientos previos: (que es el maltrato infantil; formas de maltrato infantil, actores del maltrato, causas del maltrato infantil) Definir contenidos: Maltrato infantil abuso y descuido Causas de abuso y descuido: factores de riesgo Efectos y consecuencias del abuso infantil Tipos de maltrato infantil Como ayudar a las familias con problemas de maltrato infantil
Seleccin de estrategias pedaggicas. Bosquejo de unidades, lecciones y mdulos.
Desarrollo
Implantacin
Diseo del contenido del curso teniendo en cuenta los medios interactivos electrnicos. Se selecciona, obtiene o se crea el medio requerido. Se utiliza la Internet para presentar la informacin en formatos variados multimediales Se determinan las interacciones apropiadas. Las mismas deben dirigir al estudiante hacia una experiencia creativa, innovadora y de exploracin Planificacin de actividades que le permitan al estudiantado construir un ambiente social de apoyo. Duplican y distribuyen los materiales.
Diseo de un poster digital
Presentaciones multimediales. (power point, prezi, videos) Utilizacin poscats, y poster digital, blog, videos, pginas web. Estudio de casos, juegos didcticos, elaboracin de afiches alusivos al tema, elaboracin de narraciones y/o composiciones escritas acorde a los temas correspondientes. Cineforos, talleres, confrontacin. videos, sketch,
Implementa del proyecto.
Resuelven problemas tcnicos y se discuten planes alternos.
Evaluacin
Desarrollo de pruebas para medir los estndares instruccionales. Implantacin de pruebas y evaluaciones Evaluacin continua. Desarrollo de evaluaciones formativas para evaluar el curso.
Se convocan los estudiantes, los padres de familia y/o docentes para socializar la propuesta a desarrollarla. Se los compromete a participar del proceso Se realizan los talleres con padres de familia, estudiantes y maestros, unos por separado y otros juntos los actores del proceso Talleres que conllevan procesos multimediales y/o vivenciales y presenciales. Se organizan las salas virtuales para la participacin de todos los asistentes. Encuestas en multimedia, encuentros interpersonales Aplicacin de encuestas a padres de familia, y estudiantes Cada 15 das reuniones breves para revisar el proceso Con padres de familia, docentes y profesionales externos evaluar las actividades del proyecto y avances del mismo
Desarrollo de evaluaciones sumativas para emitir un juicio de la efectividad de la instruccin. Referencias
Encuestas externas e internas para verificar el impacto de resultados acadmicos y de comportamiento que es donde se evidencia el proceso de liberacin del maltrato.
Lozano, Armando (2007). Actualidades del diseo instruccional. Tecnolgico de Monterrey. Salinas J., Prez A., de Benito B. (2010). Diseo y Produccin de Medios Educativos. Texto Base. UNAB. Bucaramanga. delhttp://polux.unab.edu.co/courses/1/521-201062MTEM/content/_27198_1/dir_unidad1.zip/unidad1/recursos/prod_0 0140_textobase1.pdfel 11 de agosto de 2010. Salinas, J.; Urbina, S. (2007): Bases para el diseo, la produccin y la evaluacin de procesos de Enseanza-Aprendizaje mediante nuevas tecnologas. En Cabero, J. (Coord.): Nuevas Tecnologas Aplicadas a la Educacin. MacGraw-Hill/Interamericana. Ed., Madrid. 4-62 Yukavetsky. Gloria. (2003) La elaboracin de un modelo instruccional. Universidad de Puerto Rico.

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Menores del mal trato al buen trato

Lo que necesita audiencia

El presupuesto disponible Los medios de difusin Si existen limitaciones

Seleccin del mejor ambiente Sealamiento de los objetivos instruccionales

Seleccin de estrategias pedaggicas. Bosquejo de unidades, lecciones y mdulos.

Diseo de un poster digital

Implementa del proyecto.

Resuelven problemas tcnicos y se discuten planes alternos.

Desarrollo de evaluaciones sumativas para emitir un juicio de la efectividad de la instruccin. Referencias

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