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    Unidad 01 de Marzo - Primero

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    Carlos Porras
    El documento habla sobre el año 2024, que será el Bicentenario de la independencia del Perú y la conmemoración de las batallas de Junín y Ayacucho.

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    Unidad 01 de Marzo - Primero

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    Carlos Porras
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    El documento habla sobre el año 2024, que será el Bicentenario de la independencia del Perú y la conmemoración de las batallas de Junín y Ayacucho.

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    UNIDAD 01 DE MARZO - PRIMERO

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    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra independencia, y

    de la conmemoración de las heroicas batallas de junín y Ayacucho”

    UNIDAD DE APRENDIZAJE N°1


    ¡Regresamos con entusiasmo a nuestro
    colegio y organizamos nuestra aula!
    I. DATOS GENERALES
    I.E. N° :
    Director de la I.E. :
    Subdirector :
    Docentes :
    Fecha : Del 11 de marzo al 29 de marzo de 2024
    Periodo de ejecución : 3 semanas
    Ciclo y grado : 1° grado de primaria
    Áreas : Personal Social, Comunicación, Matemática, Ciencia y
    Tecnología ,Arte y cultura ,tutoría y religión.
    II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA :

    Los niños y las niñas del primer grado de la I.E : …………………………….se encuentran en un
    proceso de transición entre el nivel inicial y el primer grado. Esto significa para ellos
    llegar a otra escuela, a otra aula, así como tener un nuevo docente y conocer nuevos
    compañeros. Para que este tránsito sea positivo, es necesario realizar actividades en la
    escuela y en el aula que permitan que el estudiante se sienta acogido por todos. La
    organización del espacio físico –los sectores, los carteles, las mesas y la ambientación en
    general debe conectarse con los niños y las niñas y hacerles sentir que se encuentran en
    un lugar familiar y seguro. Igualmente, el trato hacia ellos debe ser tan cercano como lo
    era en el nivel inicial. Los estudiantes esperan que los llamen por sus nombres, que jueguen
    con ellos, que se acerquen a preguntarles cómo están y cómo se sienten. El primer día de
    clases se encuentran con una escuela y un aula diferentes, con otros compañeros y
    compañeras o quizás algún conocido, con un profesor nuevo y un aula con las paredes vacías
    y los materiales sin ordenar. Esto los llevará a tener los siguientes retos: ¿cómo
    ordenaremos esta aula?, ¿cómo haremos para saber qué hay en cada lugar?, ¿cómo
    haremos para trabajar juntos? Ante esta situación, los niños y las niñas organizarán su
    aula y se reunirán en grupos en torno a su necesidad de aprender y trabajar juntos. El
    lenguaje oral y el escrito serán empleados en la resolución de las situaciones significativas
    planteadas, las cuales les permitirán enfrentarse al sistema de escritura y a
    reflexionar acerca de él y sus diversos usos para comunicarse de forma efectiva.

    III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE


    • COMUNICACIÓN: Se comunica oralmente en su lengua materna.
    • COMUNICACIÓN: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
    • COMUNICACIÓN: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
    • MATEMÁTICA : Resuelve problemas de cantidad.
    • MATEMÁTICA: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
    • PERSONAL SOCIAL: Construye su identidad
    • PERSONAL SOCIAL: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
    :Construye interpretaciones históricas
    • ARTE Y CULTURA: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
    RELIGIÓN : Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en
    coherencia con su creencia religiosa.
    •CIENCIA Y TECNOLOGÍA : Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.
    IV. ENFOQUES TRANSVERSALES.
    ENFOQUES VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
    TRANSVERSALES
    Enfoque búsqueda de la Superación personal Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la
    excelencia adaptación a circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora
    personal o grupal.
    Orientación al bien común Responsabilidad Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes
    asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan,
    tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

    V. COMPETENCIAS TRANSVERSALES.

    Competencias y Capacidades Desempeños Evidencias


    • Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender Evalúa sus aprendizajes, logros
    Gestiona su aprendizaje de manera considerando sus experiencias y saberes previos para realizar una y dificultades que se
    autónoma. tarea. Fija metas de duración breve que le permitan lograr dicha tarea.
    presentaron durante el
    -Define metas de aprendizaje • Propone al menos una estrategia para realizar la tarea y explica cómo
    se organizará para lograr las metas. desarrollo de la experiencia de
    -Organiza acciones estratégicas para
    alcanzar sus metas de aprendizaje • Explica cómo ha llegado a la meta de aprendizaje que se propuso, las aprendizaje.
    -Monitorea y ajusta su desempeño durante dificultades que tuvo y los cambios que realizó.
    el proceso de aprendizaje
    “Se desenvuelve en los entornos virtuales • Explora dispositivos tecnológicos, como radio, televisión, Revisa actividades en la
    generados videograbadora, cámara,computadora , tablet, teléfonos plataforma o mensajería del
    por las tic” celulares, entre otros, y los utiliza en actividades específicas celular.
    • Personaliza entornos virtuales. teniendo en cuenta criterios de seguridad y cuidado.
    • Gestiona información del entorno virtual.
    • Interactúa en entornos virtuales.
    • Crea objetos virtuales en diversos
    formatos.

    VI. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES SUGERIDAS.

    COMUNICADO
    Buenas tardes estimados maestros del nivel primaria te ofrecemos las siguientes UNIDAD DE
    APRENDIZAJE N° 01 del mes de MARZO , llevate esta promoción a solo 25 soles por las 3 semanas
    que dura la UNIDAD.

    Esta unidad de aprendizaje N°01 contiene :

     Sesiones de aprendizajes con temas de los libros del MINEDU 2024


     Fichas de aprendizajes
     Fichas de refuerzo
     Lista de cotejo
     Planificador semanal
    A los primeros inscritos hasta el 08 de marzo se llevaran de regalo :
     Planificación anual de su grado
     Evaluaciones diágnosticas de comunicación y matemática
     Lista de asistencia
     Cárteles de normas de convivencia
     Carpeta pedagógica
     Registro auxiliar

    MAYORES INFORMES ESCRIBIENDO AL WHATSAPP : 964 712 683 / 980 832 549
    MAYORES INFORMES
    ESCIBIENDO AL
    WHATSAPP :
    964 712 683 / 980 832 549
    MAYORES INFORMES AL
    I. SECUENCIA DE ACTIVIDADES

    964 712 683 /980 832 549


    SEMANA 1

    DIAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES


    FECHA 11/03/24 12/03/24 13/03/24 14/03/24 15/03/24
    ÁREA COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN MATEMÁTICA CIENCIA Y MATEMÁTICA
    TECNOLOGÍA
    ACTIVIDAD Mi Primer día de Organizamos Señalamos la posición Organizamos el rinconcito Ubicamos objetos
    clases nuestras actividades de personas y objetos de aseo para cuidar (dentro, fuera)
    1 arriba, abajo nuestra salud

    ÁREA PERSONAL SOCIAL ARTE Y CULTURA COMUNICACIÓN TUTORÍA RELIGIÓN


    ACTIVIDAD Proponemos nuestros Dibujamos Leemos nuestros Empleamos las palabras Dios nos llama por
    acuerdos de creativamente sobre nombres. mágicas para pedir las nuestro nombre
    2 convivencia para nuestro primer día de Pág : 7,8,9 y 10 cosas
    convivir mejor clases.

    LEEMOS Aprestamiento
    Leemos una lectura Fichas de psicomotricidad
    sobre “El dálmata “

    MAYORES INFORMES AL

    964 712 683 /980 832 549


    SEMANA 2

    DIAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES


    FECHA 18/03/24 19/03/24 20/03/24 21/03/24 22/03/24

    ÁREA PERSONAL SOCIAL COMUNICACIÓN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA


    ACTIVIDAD Conocemos Nuestras Escribimos nuestro Nos ubicamos en el Revisamos si escribimos Clasificamos objetos
    emociones nombre y lo espacio utilizando las bien nuestro nombre por sus
    1 colocamos en el cártel expresiones “derecha” (Pág : 14 al 16 ) características
    de asistencia “izquierda”
    (Pág 11 al 13 )

    ÁREA COMUNICACIÓN RELIGIÓN ARTE Y CULTURA CIENCIA Y TECN. TUTORÍA


    ACTIVIDAD Escribimos nuestros La creación del Útiles de aseo – técnica Reconocemos las partes Soy consciente de
    acuerdos de Universo del embolillado gruesas de nuestro mis emociones
    2 convivencia cuerpo

    Aprestamiento
    Fichas de
    psicomotricidad

    MAYORES INFORMES AL

    964 712 683 /980 832 549


    SEMANA 3

    DIAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES


    FECHA 25/03/24 26/03/24 27/03/24 28/03/24 29/03/24
    ÁREA PERSONAL
    SOCIAL
    COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
    FERIADO jjhFERIADO
    ACTIVIDAD ¿Para qué sirve el Escribimos un “Todos”, “algunos” y
    DNI? nombre para “ninguno”
    1 nuestro grupo
    Pág : (23 al 24 )

    ÁREA COMUNICACIÓN RELIGIÓN ARTE Y CULTURA

    ACTIVIDAD Leemos juntos “En Semana Santa Elaboramos un


    equipo sí podemos” vitral de pascua
    2 pág : 17 al 22

    Aprestamiento
    Fichas de COMUNICACIÓN
    psicomotricidad
    Escribimos los
    nombres de los
    integrantes de nuestro
    grupo .
    (Pág :25 al 26)

    MAYORES INFORMES AL

    964 712 683 /980 832 549

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