Teoría de Piaget

Teoría de Piaget
La teoría de Piaget se centra en el estudio y la interpretación que hacen los niños

del mundo que les rodea dependiendo de las edades que atraviesan.
Jean Piaget (1896-1980), fue un psicólogo suizo, responsable de la teoría del
desarrollo cognitivo de Piaget, en la que manifestaba que los niños nacen con un
mapa mental muy básico y sencillo sobre lo que es el mundo. Pero que gracias al
aprendizaje, conforme van atravesando etapas van conformando su mapa mental
sobre el mundo que les rodea y el suyo propio.
Piaget estaba muy interesado en la evolución del ser humano y en cómo adquiere
los conocimientos desde niño. Es por ello que investigó de manera ardua hasta
conseguir poner de manifiesto esta teoría que fue reveladora en aquel momento, y
a lo largo de los años.
La también conocida como teoría del aprendizaje de Piaget ha servido para

conocer como se adquiere el aprendizaje en los niños. De hecho para llevarla a
cabo estudió e investigó a grupos de niños en colegios, y en la vida cotidiana. Es
una teoría de gran utilidad para cualquier campo profesional, especialmente el
educativo.
En resumen, la teoría de Piaget se basa en ciertos aspectos como la maduración

biológica y el desarrollo que se produce atendiendo a las diferentes etapas y
edades por las que atraviesa el niño. De ahí que indique que hay ciertas
cuestiones que debe aprender un niño, o no, teniendo en cuenta estas
circunstancias.
1. Etapa sensiomotriz (0 a 2 años)
Esta es la primera en el desarrollo cognitivo y según Piaget, ocurre entre el

momento del nacimiento y la aparición de un lenguaje que se articula en frases
simples. Esta etapa se define por la interacción física con el entorno. El desarrollo
cognitivo, en este momento, se articula a través de un juego que es experimental y
que se puede asociar también a ciertas experiencias que surgen de la interacción
con personas, objetos o animales. En esta etapa, según el psicólogo, los bebés
están en una etapa sensorio-motora y juegan para satisfacer sus necesidades
mediante transacciones entre ellos mismos y el entorno, hecho que se relaciona
con lo que él llamó un “comportamiento egocéntrico”, es decir, aquel que está
centrado en sí mismo y no en la perspectiva del otro. Piaget dice que el
comportamiento o lenguaje egocéntrico aparece como una expresión de la función
simbólica que acaba de adquirir el niño.
2. Etapa preoperacional (2 a 7 años)

En esta etapa, los niños empiezan a ganar la capacidad de ponerse en el lugar de
los demás y por esta razón, son capaces de actuar y hacer juegos de rol. A pesar
de este cambio, el egocentrismo sigue de alguna manera presente y por esto, hay
dificultades a la hora de acceder a pensamiento o reflexiones más abstractas. En
esta etapa, los niños aún no puede realizar operaciones mentales complejas, tal
como lo hace un adulto, por eso, Piaget también habla de lo que se conoce como
“pensamiento mágico” que surge de asociaciones simples y arbitrarias que el niño
hace cuando intenta entender cómo funciona el mundo.
3. Etapa de operaciones concretas (7 a 12 años)
En esta etapa, los niños empiezan a usar la lógica para llegar a conclusiones
válidas, pero para lograrlo necesitan situaciones concretas y no abstractas.
También pueden categorizar aspectos de la realidad de una forma mucho más
compleja. Otro punto esencial es que el pensamiento deja de ser tan egocéntrico.
Una señal clara de esta etapa es cuando los niños pueden darse cuenta, por
ejemplo, de que la cantidad de líquido en un recipiente no depende de la forma
que adquiere, pues éste conserva su volumen.
4. Etapa de operaciones formales (desde los 12 años hasta la vida adulta)
En este período los niños ganan la capacidad para utilizar una lógica que les
permite llegar a conclusiones abstractas que no están ligadas a casos concretos.
En otras palabras, a partir de este momento, pueden “pensar sobre pensar”, y eso
quiere decir que pueden analizar y manipular deliberadamente esquemas de
pensamiento. También pueden utilizar el razonamiento hipotético deductivo.
Aunque se habla de edades en las etapas de desarrollo de Piaget, no hay límites

fijos y estas edades sirven como referencia de las fases de transición entre una
etapa y otra. Por eso, para Piaget es posible encontrar casos de desarrollo
diferentes, en los cuales los niños tardan en pasar a la siguiente fase o llegan
temprano a éstas.
Su teoría es mucho más compleja y se extiende más allá de la síntesis de sus

cuatro etapas, pero lo más importante es entender que su trabajo ha sido una
pieza fundacional de la Psicología del Desarrollo y sin duda ha tenido una gran
influencia, especialmente en psicólogos y pedagogos. En la actualidad, el trabajo
del científico suizo ha servido como base para impulsar investigaciones más
actualizadas sobre la forma como los niños crecen, se desarrollan y aprenden, y
esto da cuenta del impacto de su aporte al entendimiento del desarrollo cognitivo
infantil.

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La teoría de Piaget se centra en el estudio y la interpretación que hacen los niños

La también conocida como teoría del aprendizaje de Piaget ha servido para

En resumen, la teoría de Piaget se basa en ciertos aspectos como la maduración

1. Etapa sensiomotriz (0 a 2 años)

Esta es la primera en el desarrollo cognitivo y según Piaget, ocurre entre el

2. Etapa preoperacional (2 a 7 años)

3. Etapa de operaciones concretas (7 a 12 años)

4. Etapa de operaciones formales (desde los 12 años hasta la vida adulta)

Aunque se habla de edades en las etapas de desarrollo de Piaget, no hay límites

Su teoría es mucho más compleja y se extiende más allá de la síntesis de sus

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