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Pec 3
Pec 3
Pec 3
PEC3
Comprobación de hipótesis. Juicios de probabilidad y
toma de decisiones.
Enunciado
APARTADO A
La heurística de la disponibilidad, como otras heurísticas del juicio, sustituye una pregunta por otra:
intentamos estimar la extensión de una categoría o la frecuencia de un suceso, pero manifestamos la
impresión de la facilidad con que nos vienen ejemplos a la mente. La sustitución de preguntas produce
inevitablemente errores sistemáticos. Mediante un sencillo procedimiento podemos descubrir cómo la
heurística conduce a sesgos: listar factores diferentes de la frecuencia que hace fácil encontrar ejemplos.
Cada factor de la lista será una fuente potencial de sesgos. He aquí algunos ejemplos:
● Un suceso notable que atrae nuestra atención será fácilmente extraído de la memoria. Los divorcios
entre las celebridades de Hollywood y los escándalos sexuales de los políticos atraen nuestra
atención, y los casos acudirán fácilmente a la mente. Es probable que exageremos la frecuencia de
divorcios en Hollywood y los escándalos sexuales de los políticos.
Es posible resistirse a esa nutrida serie de sesgos en disponibilidad potencial, pero es una tarea tediosa.
Hemos de hacer el esfuerzo de reconsiderar nuestras impresiones e intuiciones preguntándonos cuestiones
como “¿Creemos que los robos cometidos por adolescentes son un problema mayor solo porque se han dado
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unos pocos de casos en nuestro barrio?, o ¿Es posible que no necesite vacunarme contra la gripe porque
ninguna de las personas que conozco tuvo gripe el año pasado?”. Mantener la vigilancia frente a los sesgos
es muy aburrido, pero la posibilidad de evitar un error que no nos conviene justifica el esfuerzo” (Kahneman,
D., 2012, pp. 174–175).
A partir del texto y de los materiales de estudio, responde a las siguientes preguntas:
1- ¿Qué son los heurísticos del juicio? Explica en qué situaciones se muestran y qué efectos tienen en
nuestro pensamiento.
2- Analiza el heurístico del que habla el texto y, en la tabla que se te presenta, responde brevemente a
las siguientes cuestiones:
● Cómo lo defines o conceptualizas.
● Qué factores podrían explicar su ocurrencia.
● Explica cómo funcionan esos factores (descripción).
● Pon un ejemplo personal (de la vida diaria) de cada uno de esos factores.
Conceptualización:
Factor 1:
Factor 2:
Factor 3:
Factor 4:
3- Ilustra, desde la teoría de la Redescripción Representacional, cómo los autores han podido ir
transformando su conocimiento implícito en explícito hasta llegar a su postura teórica actual
(Sistema 1 y Sistema 2 o teoría dual del pensamiento).
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4- ¿Explica a qué teoría de los juicios de probabilidad se hace referencia en el texto? Y pon un ejemplo
para ilustrarla.
5- Con respecto a los modelos descriptivos, normativos y prescriptivos del pensamiento, ¿cuáles están
presentes en el texto?
APARTADO B
Versión 1: Se ha detectado una epidemia y se estima que morirán 600 personas. Hay que decidir
entre dos planes de acción:
-si se aplica el plan A, sobrevivirán 200 personas.
-con el plan B hay 1/3 de probabilidad de que se salven todas las personas y 2/3 de que mueran.
¿Qué plan elegirías?
Versión 2: Se ha detectado una epidemia y se estima que morirán 600 personas. Hay que decidir
entre dos planes de acción:
-si se aplica el plan A, morirán 400 personas.
-con el plan B hay 2/3 de probabilidad de que mueran todas las personas y 1/3 de que se salven
todas.
¿Qué plan elegirías?
1- Aplica a 5 personas el problema anterior y presenta en una tabla las respuestas de los participantes
a cada una de las dos versiones.
2- Analiza las respuestas dadas por tu muestra: ¿Qué es lo que has encontrado? Compara y explica tus
resultados con los obtenidos por Tversky y Kahneman que puedes encontrar en el 6 del módulo de
los materiales.
3- Cómo explicar los resultados frecuentemente observados ante este tipo de elecciones según la teoría
del marcador somático.
Referencias
Recursos
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Saiz, C. [Carlos]. (2002). Razonamiento inductivo. En E. Díez (Coord). Pensamiento Crítico: conceptos
básicos y actividades prácticas (pp. 125-182). Pirámide [recurso de aprendizaje]. Recuperado del
Campus de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC), aula virtual.
https://www.campus.uoc.edu/biblioteca/prestatgeries/articles/protegits/10527_80527_80025/48
607.pdf
Criterios de presentación
● La PEC debe realizarse de forma individual y presentarse en el Registro de Evaluación Continua (REC) en
el plazo indicado en el calendario. El formato de la PEC es .doc, .docx, .odt o .rtf (no .pdf). No se debe
incluir el enunciado de la PEC, esto es, no se deben incluir las preguntas de la PEC (basta con que se
enumeren las respuestas).
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Criterios de evaluación
La evaluación de esta PEC requiere obligatoriamente de haber entregado en el REC el documento final
con las respuestas a las preguntas planteadas. La no entrega de tal documento conlleva que el/la
estudiante reciba como nota de la PEC una N, lo que implica la imposibilidad de continuar con la
Evaluación Continua. La entrega de prácticas de otras asignaturas también se calificará con una N.
Criterios orientativos sobre las opciones de calificación (N, D, C-, C+, B, A):
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Fecha de entrega
Fecha límite de entrega: 13 de abril de 2022, a las 23:59 (hora peninsular española). No se aceptarán
trabajos enviados fuera de plazo.
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