P.S 24 Conozco A Mi Familia

SESIONES DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. IEPPM. : Nº 60012 “Esther Angulo De Pasquel”
1.2. Grado y Sección : 2° “A”
1.3. Turno : Mañana.
1.4. Directora : Lic. Gimena Gonzales De Oliveira.
1.5. Profesora : Liz Ordoñez Pizango.
1.6. Fecha : martes, 24 de mayo del 2022.
II.-SECUENCIA DIDÁCTICA
2.1. TÍTULO : CONOZCO LA HISTORIA DE MI FAMILIA.
2.2. PROPÓSITO : Los niños y las niñas conocen la historia de su familia
elaborando el Árbol genealógico.
2.3. MATERIALES : video, papel bond, marcador, ficha de trabajo, lista de cotejo,
etc.
III- APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA y EVAL/
ÁREA DESEMPEÑO EVIDENCIAS
CAPACIDADES INTRUM.
3. Construye - Ordena hechos o acciones Elabora su árbol -Ficha de

interpretaciones de su vida cotidiana usando genealógico donde trabajo.
históricas. el esquema del árbol identifica a sus
- Escala de
3.2. Comprende el genealógico. padres, abuelos y valoración.
tiempo histórico. hermanos.
P. 3.3. Elabora - Describe acontecimientos
S. explicaciones sobre de su historia personal y
procesos históricos familiar, en los que compara
el presente y el pasado;
identifica alguna causa de los
cambios.
Enfoques transversales. Acciones observables.

ENFOQUE IGUALDAD DE GÉNERO - Docentes y estudiantes no hacen distinciones
discriminatorias entre varones y mujeres
IV.MOMENTOS
INICIO
- Les comentamos que nos ha llegado una carta de un familiar nuestro que vive en la
comunidad de… del departamento de… que se encuentra muy lejos. Les mostramos
el sobre y leemos la carta en voz alta.
- Después de leer la carta, les comentamos que queremos mucho a nuestro hermano
y que la familia debe apoyarse siempre.
- Preguntamos a los niños: ¿Qué otras personas forman parte de tu familia? ¿Tienen
primos? ¿Abuelos? ¿Tíos? ¿Viven cerca o están lejos?
- Planteamos la pregunta problematizadora ¿cómo podemos obtener información
acerca de nuestra historia?
- Se les pide que dibujen a los miembros de la familia como abuelos, padres,
hermanos, y ellos mismos.
- Presentan los dibujos de la familia y pegan en cartulinas formando un árbol
genealógico en las partes que corresponden.
- Monitoreamos el trabajo recorriendo todas las mesas para dialogar sobre los lugares
de origen de sus abuelos y de sus padres.
- Presentamos el propósito de la sesión: Hoy elaboraremos el Árbol genealógico de
nuestra familia.
- Proponemos normas de convivencia para el desarrollo de la sesión:
- Usar correctamente la mascarilla.
- Levantar la mano para opinar
- Escuchar con atención la clase.
- Respetar la opinión de mis compañeros.
DESARROLLO
- Análisis de información
- Escuchan la lectura relacionada al árbol genealógico y se explica, mediante un
video.
- Seguidamente comparten su árbol genealógico: cuentan dónde nacieron, de dónde
son sus abuelos paternos y abuelos maternos, entre otros datos.
- Dibujan a los integrantes de su familia en un árbol genealógico:
- Pegan su árbol genealógico en una cartulina.
- Mediante la técnica del museo, invitamos a la familia a observar las producciones y
que cada uno cuenten la historia de los orígenes de su familia: cómo se llaman sus
abuelos, dónde nacieron, si saben cómo se conocieron sus padres y dónde nacieron
ellos y sus hermanos, etc.
- Toma de decisiones – reflexión
- Dialogamos sobre ¿Cómo se sintieron al compartir sus árboles de vida?, ¿Por qué?,
¿encontraron muchas semejanzas? asumen compromisos para valorar las historias
de sus
- Reflexionan a través de preguntas: ¿sabían todo lo que sus compañeros(as) han compartido?,
¿qué les ha sorprendido?; ¿tenemos todos(as) las mismas características físicas y
cualidades?; ¿para qué nos servirá conocer nuestras características físicas y cualidades).
CIERRE
- Retomamos el diálogo con los estudiantes preguntando de manera individual: ¿De dónde
provienen tus padres?, ¿Cómo se llaman tus abuelos?, ¿Dónde nacieron?, etc.
- Promovemos la reflexión de las actividades realizadas en la sesión mediante estas peguntas:
¿Qué hicimos hoy?, ¿Cuál fue el tema que hemos tocado?, ¿Cumplieron con la norma
acordada al inicio de la sesión?
- Se evalúa lo aprendido
- Tarea para la casa:
- Con ayuda de tus padres completa los nombres de tu familia en el cuaderno.
………………………………………… ……………………………….
Lic. Gimena Gónzales De Oliveira Liz Orodoñez Pizango.
DIRECTORA PROFESORA. 2° “A”

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III- APRENDIZAJES ESPERADOS

3. Construye - Ordena hechos o acciones Elabora su árbol -Ficha de

Enfoques transversales. Acciones observables.

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