Reflexion en Base A La Pedagogía

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Título: Reflexión en base a la pedagogía.
MINOR EN INVESTIGACIÓN Y DIDÁCTICA EN LAS CIENCIAS HUMANAS
Facultad de Ciencias Humanas
Por:
Geraldine Reales Mercado
Julieth Paola Barros Cerra
UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO

PUERTO COLOMBIA, junio 3 - 2024
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Reflexión en base a la Pedagogía.
A continuación, reflexionamos sobre nuestras experiencias como docente en
instituciones educativas privadas, en torno a situaciones muy específicas de la relación profesor-
alumno que se desarrollan en las aulas, relación que, a su vez, favorece o afecta el desarrollo del
aprendizaje de los alumnos, ya que las emociones también se ven implicadas activamente en
dicho proceso cognitivo. Hoy en día, se observa en los jóvenes y adolescentes una creciente falta
desinterés por el estudio, una desmotivación generalizada y, sobre todo, una desconfianza hacia
los adultos.
De lo anterior, radica la importancia del presente trabajo, pues la educación va más allá
de impartir una clase, también es humanizar, inspirar, y formar a futuros ciudadanos con un
sentir ético y con una visión de querer impactar positivamente en el mundo.
Nuestro cerebro es social y por tal razón, aunque la tecnología avance, esta nunca podrá
remplazar la labor docente y el vínculo social que se encuentra intrínseco en el proceso de
aprendizaje. En otras palabras, existe una correlación particular y directa entre profesor-alumno y
aprendizaje pues la educación no se puede dar si el sujeto a educar y del educador no entran en
relación.
Objetivo: Analizar y reflexionar sobre la importancia de las relaciones entre docentes y
estudiantes dentro del proceso de aprendizaje.

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Factor afectivo en la educación
Desde nuestra experiencia como profesoras de secundaria, se puede confirmar que
la actitud y disposición de los estudiantes en todas las clases está relacionada con la manera en la
que el profesor ingresa a la clase y comienza a impartir el tema. Siendo una autoridad y dispuesto
a escuchar, preguntar cómo les va y apoyar, animar, motivar y en general ayuda
a llamar la atención, de modo que también se fortalece la convivencia del estudiantado.
En definitiva, las buenas relaciones entre estudiantes y profesores
están estrechamente relacionadas con un excelente rendimiento académico, además de aumentar
la autonomía de los estudiantes y demostrar mejores actitudes.
Sin embargo, la experiencia también apunta a que, en ocasiones, estudiantes demuestran
poca importancia a la buena transmisión afectiva por parte del docente, lo que se refleja a lo
largo de las clases desde el cómo se sienta, la poca participación, las conversaciones con
compañeros y la no realización de las actividades. Cabe resaltar que estas actitudes se ven más
presentes en los adolescentes, etapa en la que presentan cambios físicos, psicológicos y
hormonales que a la final también repercute en el contexto educativo.
De acuerdo a lo anterior, cabe resaltar entonces la importancia de pensar en diferentes
estrategias y métodos muy dinámicos y diversos, variar cada 20 minutos en la metodología, ya
que la clase perfecta no existe. Por ejemplo, se puede realizar una lluvia de ideas, experimentos
en laboratorios, utilizar herramientas tecnológicas para realizar actividades interactivas en
plataformas como Kahoot, así mismo realizar un mapa conceptual, hacer foros y seminarios
fuera del salón, e incluso dinámicas en grupo en el patio de la escuela. Pero esencialmente ellos
deben ser los protagonistas. Es por ello, se debe mencionar que el modelo pedagógico
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heteroestructurante juega un papel importante también dentro de las relaciones que se establecen
entre docentes y docentes ya que concibe al alumno como el centro del proceso educativo, capaz
de construir su propio destino, y a su vez, permite la formación de individuos capaces de dar una
opinión, deseosos de lograr un impacto en la sociedad.
Con base en lo anterior se menciona a un conocido autor como Jean Piaget, quien
introduce su método basado en el aprendizaje activo, el cual hace referencia a la construcción de
nuevas estructuras mentales que parten de la interacción con el entorno. Con este, se requiere
explorar y descubrir desde sus propios gustos y construir en base en ello. Brindar una mayor
inclusión y participación en su aprendizaje, fortaleciendo las relaciones entre todos.
Está claro que el docente es quien dirige y tiene el poder en el aula, pero los métodos
tradicionales actualmente no producen resultados óptimos, por lo que la educación debe crear
entornos educativos más progresistas, donde se diseñen ambientes educativos más reflexivos,
críticos y autónomos. Desde lo personal y profesional de cada docente, cuentan con esa
posibilidad de transformar la visión que se tiene de educarse, y pensar en el ser y lo que puede
ser.
Para concluir, la inclusión es una base fundamental a la hora de mantener las relaciones
entre docente-alumno y que este mismo puede jugar en contra. Es por ello que, los métodos
pedagógicos deben estar en correlación a la comprensión de sus estudiantes, donde prime lo
nuevo, abierto a lo inesperado.

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MINOR EN INVESTIGACIÓN Y DIDÁCTICA EN LAS CIENCIAS HUMANAS

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A continuación, reflexionamos sobre nuestras experiencias como docente en

instituciones educativas privadas, en torno a situaciones muy específicas de la relación profesor-

sentir ético y con una visión de querer impactar positivamente en el mundo.

remplazar la labor docente y el vínculo social que se encuentra intrínseco en el proceso de

Objetivo: Analizar y reflexionar sobre la importancia de las relaciones entre docentes y

estudiantes dentro del proceso de aprendizaje.

Factor afectivo en la educación

Desde nuestra experiencia como profesoras de secundaria, se puede confirmar que

a escuchar, preguntar cómo les va y apoyar, animar, motivar y en general ayuda

a llamar la atención, de modo que también se fortalece la convivencia del estudiantado.

En definitiva, las buenas relaciones entre estudiantes y profesores

están estrechamente relacionadas con un excelente rendimiento académico, además de aumentar

la autonomía de los estudiantes y demostrar mejores actitudes.

Sin embargo, la experiencia también apunta a que, en ocasiones, estudiantes demuestran

presentes en los adolescentes, etapa en la que presentan cambios físicos, psicológicos y

hormonales que a la final también repercute en el contexto educativo.

De acuerdo a lo anterior, cabe resaltar entonces la importancia de pensar en diferentes

estrategias y métodos muy dinámicos y diversos, variar cada 20 minutos en la metodología, ya

en laboratorios, utilizar herramientas tecnológicas para realizar actividades interactivas en

opinión, deseosos de lograr un impacto en la sociedad.

introduce su método basado en el aprendizaje activo, el cual hace referencia a la construcción de

inclusión y participación en su aprendizaje, fortaleciendo las relaciones entre todos.

pedagógicos deben estar en correlación a la comprensión de sus estudiantes, donde prime lo

nuevo, abierto a lo inesperado.

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