Teorias Del Aprendizajeeeeeeeeeee

LA IMPORTANCIA DE NUESTRAS
DECISIONES
Nuestra tarea docente es un proceso continuo de toma de decisiones que

influyen en la manera en que nuestros estudiantes llevan a cabo el aprendizaje.
Dichas decisiones no son azarosas ni imprevistas, sino que están provistas de
la significación que le imprimen factores tales como las teorías del
aprendizaje.
Las teorías de aprendizaje desarrollan hipótesis que describen cómo es que se

lleva a cabo este proceso que tanto nos interesa. Y a pesar de que en este
contexto de cuarentena y de uso obligado de las tecnologías, nos resulten
lejanas y hasta "aburridas", cobran más sentido del que creemos.
Cada una de la cuatro teorías del aprendizaje que mencionaremos hoy

(conductismo, cognitivismo, constructivismo y conectivismo) aporta un marco
general para el diseño de nuestras actividades de enseñanza. Todas poseen
conocidas debilidades y fortalezas, pero conocer esas debilidades y fortalezas
nos permite optimizar el diseño de nuestra propuesta digital educativa.
Repasemos
Al recordar los lineamientos básicos de cada teoría y ver cómo pueden

enriquecer nuestras propuestas educativas, podemos comprender que lo mejor
es adoptar una postura ecléctica en la que se combine lo mejor de cada una de
ellas.
En el conductismo, el docente imparte la información (o decide qué

información se debe consultar) y el estudiante la recibe, la procesa y la
reproduce. Como vemos, el estudiante tiene un rol predominantemente pasivo.
El conductismo no tiene en cuenta la interacción entre los estudiantes ni las

diferencias individuales. Las propuestas de actividades dentro del
conductismo son de realización individual, y suponen: cuestionarios de
preguntas con opción múltiple, tareas de unir con flechas, tachar lo que no
corresponde, completar con la palabras correctas. Estas actividades tienden a
realizar objetivos del docente, pero no podemos negar su riqueza para
la fijación de conceptos.
Sin embargo, es desde una perspectiva conductista que se propone

la gamificación, en la que para avanzar en un juego, se debe responder al
estímulo de ciertas pistas para las cuales debemos responder con una opción
correcta.
Juego en aplicación
Kahoot

El cognitivismo, por su parte, contempla la necesidad de que el
estudiante relacione información que recibe, ya que así se producirá la
modificación cognitiva e intelectual. Esta teoría comparte los elementos
estímulo y respuesta asociada con el conductismo, pero se concentra en las
actividades mentales que conducen a esa respuesta. Para ello, reconoce los
procesos de planificación mental, organización de metas y estrategias.
La duda, la curiosidad, el razonamiento, la imaginación y la capacidad de

análisis se logran mediante la resolución de problemas y estrategias grupales,
favoreciendo la conexión entre un conocimiento nuevo y uno anterior.
Las teorías cognitivas enfatizan que el aprendizaje sea significativo y que se

ayude a los estudiantes a organizar y relacionar nueva información con el
conocimiento existente en la memoria.
Esta teoría avala el diseño de la gamificación con puzzles, crucigramas,

sopa de letras, sudoku, diga cuál es la diferencia, el ahorcado. También el
diseño de memes, mapas mentales y conceptuales, entre otros.

Mapa mental
Sopa de letras en línea
Para el constructivismo, los aprendizajes se construyen a partir de la

experiencia. El aprendizaje es una interpretación personal del mundo. Debe ser
significativo y holístico. Y basado en la realidad, de forma que se integren las
diferentes tareas.
El conocimiento conceptual se adquiere por la integración de múltiples

perspectivas en colaboración con los demás. Las metodologías
constructivistas deben tener en cuenta, por tanto, la importancia de
los conocimientos previos, de las creencias y de las motivaciones de los
estudiantes.
La estrategia usada en este estilo de aprendizaje está enfocada en la
motivación de los estudiantes para construir su propio conocimiento, de
acuerdo a su propia comprensión y luego a validarlo, a través de
la interacción mediante negociaciones sociales, nuevas perspectivas.
En este tipo de aprendizaje podemos utilizar: simuladores, salas de escape,

actividades de análisis, ensayos, foros de discusión, chats, Wikis, portafolios
digitales para proyectos grupales, interacciones en las redes sociales, entre
otros.
Simuladores en educación
Finalmente, aparece el conectivismo, que complementa al constructivismo, ya

que trata de explicar el aprendizaje como un proceso complejo desde un
mundo social digital que evoluciona rápidamente.
Comparte con el constructivismo el hecho de que el conocimiento se basa en

la diversidad de opiniones, el indagar, discutir, analizar, incluyendo
la interacción social. Pero se diferencia en que el conectivismo involucra los
medios digitales en el aprendizaje mediante dispositivos no humanos, el
proceso de conectarnos a nodos especializados, la capacidad para ver las
conexiones entre los campos, las ideas, los conceptos; y algo muy importante
en estos días: la posibilidad de obtener aprendizaje actualizado
constantemente.
Desde esta teoría ,en nuestras aulas podemos hacer uso de páginas web,
blogs, wikis, libros, revistas digitales, bases de datos, redes sociales, uso de
las aulas virtuales, dispositivos móviles, pizarra digital, realidad aumentada,
foros virtuales, noticias web, webinars, observaciones satelitales en tiempo
real, entre otros.
Conclusión
En un mundo que está cambiando constantemente y en el cual las tecnologías

y las redes juegan un papel tan importante, nuestras propuestas de enseñanza
deben partir desde la base de tres aspectos fundamentales:
1. las estrategias propuestas por cada una de las teorías de aprendizaje

(que nos permiten decidir cómo abordar la enseñanza)
2. los recursos tecnológicos que nos permiten adaptar esas estrategias al
entorno real y virtual en el que se manejan nuestros estudiantes
3. el gran valor del trabajo interactivo y constructivo de nuestros
estudiantes en el uso de esas tecnologías y recursos con fines
educativos.
¡La clave está en animarnos a EXPLORAR!

Bibliografía utilizada
Zapata-Ros, Miguel. Teorías y modelos sobre el aprendizaje en entornos

conectados y ubicuos. Bases para un nuevo modelo teórico a partir de una
visión crítica del “conectivismo”. Education in the Knowledge Society, vol. 16,
núm. 1, 2015, pp. 69-102 Universidad de Salamanca, España. Disponible
en: https://drive.google.com/file/d/1be7ztuBAtS5_o2l7VypMoggh2meL7lm2/
view
Romero, Gesvin (2017). Nueve teorías del aprendizaje más influyentes.

Disponible en: https://educar21.com/inicio/teorias-de-aprendizaje-mas-
influyentes/
https://www.evirtualplus.com/diseno-instruccional-en-los-cursos/

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Nuestra tarea docente es un proceso continuo de toma de decisiones que

Las teorías de aprendizaje desarrollan hipótesis que describen cómo es que se

Cada una de la cuatro teorías del aprendizaje que mencionaremos hoy

Al recordar los lineamientos básicos de cada teoría y ver cómo pueden

En el conductismo, el docente imparte la información (o decide qué

El conductismo no tiene en cuenta la interacción entre los estudiantes ni las

Sin embargo, es desde una perspectiva conductista que se propone

La duda, la curiosidad, el razonamiento, la imaginación y la capacidad de

Las teorías cognitivas enfatizan que el aprendizaje sea significativo y que se

Esta teoría avala el diseño de la gamificación con puzzles, crucigramas,

Sopa de letras en línea

Para el constructivismo, los aprendizajes se construyen a partir de la

El conocimiento conceptual se adquiere por la integración de múltiples

En este tipo de aprendizaje podemos utilizar: simuladores, salas de escape,

Finalmente, aparece el conectivismo, que complementa al constructivismo, ya

Comparte con el constructivismo el hecho de que el conocimiento se basa en

En un mundo que está cambiando constantemente y en el cual las tecnologías

1. las estrategias propuestas por cada una de las teorías de aprendizaje

¡La clave está en animarnos a EXPLORAR!

Zapata-Ros, Miguel. Teorías y modelos sobre el aprendizaje en entornos

Romero, Gesvin (2017). Nueve teorías del aprendizaje más influyentes.

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