Formato de Programa de Orientacion Vocacional-1

PROGRAMA DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL
I. DATOS GENERALES
1. Denominación:
2. Institución:
3. Dirigido a: Estudiantes de 4°-5° de secundaria
4. N° de participantes máximo:
5. N° de participantes mínimo:
6. Número de sesiones:
7. Fechas de ejecución:
8. Practicante:
II. FUNDAMENTACIÓN
En un mundo globalizado y cambiante, donde la ciencia y la tecnología producen

innovaciones con mayor rapidez; la actualización de conocimientos, la especialización,
la flexibilidad en la formación y el desarrollo de competencias profesionales se vuelven
una tarea permanente. En este contexto, las decisiones educacionales y laborales son
cada día más críticas. Por ello, saber elegir es una capacidad clave que puede y debe
ser aprendida durante la educación secundaria, para ser aplicada en numerosas
oportunidades a lo largo de la vida.
De esta manera, elegir estudio y profesión se entienden como un proceso integral

durante el ciclo vital de las personas; esto significa que la toma de una decisión es fruto
de una serie de factores internos (personalidad, motivación, sentimientos, percepción,
razonamiento, etc.) y externos (representaciones, cultura, costumbres, valores, etc.) los
cuales permiten la toma de una decisión acertada. Sin embargo, no es un proceso
sencillo, ya que saber cuál de las innumerables opciones académicas y profesionales
se adapta mejor a las características de cada persona, menos aún si la persona no
posee la madurez necesaria para poder pronunciarse de forma realista y responsable.
Actualmente, el ingreso de un joven a la vida universitaria se está dando en una etapa
en la cual muchos no tienen aún una adecuada madurez personal.
Es común ver hombres y mujeres de 17, 18, 19 años que asumen comportamientos
que los equiparan más con las características de la adolescencia que los de la etapa
de la juventud. Por lo cual es un hecho que la adolescencia ha ingresado al mundo
universitario, lo cual implica que en algunos casos la elección profesional suele
realizarse cuando el joven no está preparado para asumir responsablemente su
decisión profesional, por lo cual, no es extraño ver que los motivos que llevan a
escoger determinada profesión sean superficiales y pasajeros (Araujo, 1998).
De lo anterior, se deriva la necesidad de crear propuestas que apoyen a las personas

en el proceso de una decisión adecuada en cuanto a su educación profesional y así
garantizar la formación de profesionales preparados y conscientes de la realidad local,
nacional e internacional, para asumir un compromiso crítico con las problemáticas
sociales que se presentan en la actualidad.
Es así que la Universidad César Vallejo propone un programa de orientación

vocacional dirigido a los estudiantes del 5to año de secundaria, el cual permite
considerar la orientación vocacional como un proceso que desarrolla la capacidad de
toma de decisiones autónomas, reflexionadas e informadas en cuanto al diseño de
trayectorias formativas del estudiante y al proyecto vocacional, como un producto que
se va construyendo en el tiempo y que se irá modificando y enriqueciendo según las
experiencias de cada persona; para ello el presente plan de trabajo incluye objetivos
basados en la realidad de los adolescentes y un programa que oriente al estudiante en
la elección de una carrera profesional. Se trabajará un programa integral que los apoye
en primer lugar a identificar sus habilidades, intereses y metas. Finalmente, con la
ayuda de un test de orientación vocacional se buscará orientar al estudiante en forma
individual sobre las carreras profesionales.
III. OBJETIVO GENERAL
2.1. Objetivo General
2.2. Objetivo Específicos
IV. METODOLOGIA
El taller se llevará a cabo utilizando una metodología teórica y práctica, utilizando técnicas
de exposición teórica, contando con la participación de los presentes, los cuales
permitirán conocer sobre los vínculos saludables.
V. RECURSOS
4.1. Recursos Humanos
4.2. Recursos Materiales
VI. EVALUACIÓN
Indicar que instrumentos se utilizan para pre y post test.

VII. DESCRIPCIÓN DE LAS SESIONES
SESIÓN N° 1
Fecha:
Título: “
Ambiente:
OBJETIVO
ACTIVIDAD PROCEDIMIENTO MATERIALES TIEMPO RESPONSABLE
ESPECÍFICO
INICIO ●
DESARROLLO ●
CIERRE ●
SESIÓN N° 2
Fecha:
Título: “
Ambiente:
OBJETIVO
ESPECÍFICO
INICIO ●
DESARROLLO ●
CIERRE ●
SESIÓN N° 3
Fecha:
Título:
Ambiente:
OBJETIVO
ESPECÍFICO
INICIO ●
DESARROLLO ●
.
CIERRE ●
MODALIDAD HÍBRIDA MIXTA PP 2022-I
VIII. MARCO TEÓRICO
VOCACIÓN
A. Factores que influyen en la orientación vocacional
a. Aspectos internos que influyen en la orientación vocacional
1. Identidad, autoconcepto y autoestima
2. Personalidad
3. Aptitudes, capacidades e intereses
4. Valores
b. Aspectos externos que influyen en la orientación vocacional
1. Relaciones sociales
2. Aspectos socioculturales
3. Concepción de género y estereotipos sociales de género
4. Información del mercado laboral y oferta educativa
B. Teorías psicológicas
REFERENCIAS
X. CRONOGRAMA
CRONOGRAMA
SESIONES
1 2 3 4 5 6
Reconozco mis habilidades y capacidades X
Organizo mi tiempo, logro mis metas X
Identificamos nuestros hábitos y técnicas de

X
estudio
Trabajamos en equipo para alcanzar el éxito X
Reconocemos el efecto de nuestras X
emociones
Desarrollo mis habilidades sociales y la X
resiliencia
(Firma y sello)
_____________________________
Nombre
Asesor
Prácticas Pre Profesionales
Universidad César Vallejo
(Firma)
(Firma y sello)
_____________________________ _____________________________
Nombre Nombre
Practicante Asesor
Prácticas Pre Profesionales Centro de Prácticas
Universidad César Vallejo Pre Profesionales
ANEXOS:
TALLER N° 1
Anexo 1

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PROGRAMA DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

En un mundo globalizado y cambiante, donde la ciencia y la tecnología producen

De esta manera, elegir estudio y profesión se entienden como un proceso integral

De lo anterior, se deriva la necesidad de crear propuestas que apoyen a las personas

Es así que la Universidad César Vallejo propone un programa de orientación

III. OBJETIVO GENERAL

2.1. Objetivo General

2.2. Objetivo Específicos

4.1. Recursos Humanos

4.2. Recursos Materiales

Indicar que instrumentos se utilizan para pre y post test.

VIII. MARCO TEÓRICO

A. Factores que influyen en la orientación vocacional

a. Aspectos internos que influyen en la orientación vocacional

1. Identidad, autoconcepto y autoestima

3. Aptitudes, capacidades e intereses

b. Aspectos externos que influyen en la orientación vocacional

3. Concepción de género y estereotipos sociales de género

4. Información del mercado laboral y oferta educativa

Identificamos nuestros hábitos y técnicas de

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