Informe Final de Prácticas Preprofesionales

PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES 2024-I
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
DOCENTE/ASESOR
Yaya Chumpitaz ,Hector Daniel
ALUMNA:
GABRIELA ZOILA CASTILLO
CUBAS
CURSO:
PRÁCTICAS PRE
PROFESIONALES-PPP 2
LIMA-PERÚ-2024-1
AGRADECIMIENTO
A Dios por darnos el magnífico regalo de la vida y

poder cumplir mis objetivos y sueños,Por cuidar
mis pasos y decisiones tomadas, por permitirme a
través de mi carrera profesional ser de apoyo a
muchas personas.
A mi familia, por su paciencia y apoyo brindado

durante estos años de estudio, gracias por las
palabras de aliento en cada día de cansancio, son mi
motivación en todo momento.
Autor
DEDICATORIA
A nuestros padres, quienes son nuestra motivación e

impulso en esta etapa universitaria, por darnos su
apoyo incondicional en todo paso de esta carrera
profesional. A nuestros demás familiares que fueren
también un soporte en las diferentes dificultades que
hemos tenido, porque siempre nos brindaron su
tiempo y su experiencia para enfocarnos en nuestro
crecimiento académico y personal, para que también
pueden ver que si nosotros nos esforzamos es para
lograr y demostrarles que en la vida todo se puede
hacer con esfuerzo y dedicación.
Autor.
Indice
AGRADECIMIENTO ...................................................................................................... 2
DEDICATORIA ............................................................................................................... 3
I. DATOS GENERALES: ....................................................................................................... 5
II. ANÁLISIS DEL DEPARTAMENTO PSICOLÓGICO: ............................................................. 6
2.1. Misión del Centro de Prácticas ........................................................................... 6
2.2. Objetivos del área. ............................................................................................. 6
III. ANÁLISIS DE ACTIVIDADES REALIZADAS: ...................................................................... 6
ÁREA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL ................................................................................. 8
(Prevención y promoción- RSU) ................................................................................. 8
IV. PRESENTACIÓN DE CUADROS Y GRÁFICOS ESTADÍSTICOS: ........................................... 9
A. ÁREA DE DIAGNOSTICO -INFORME ............................................................................... 9
Tabla 1 Atenciones y Consejería según Genero .................................................. 9
Tabla 2 Atención y consejería según edad ....................................................... 10
Tabla 3 Historias educativas según grupo de desarrollo ................................... 10
Tabla 4 Historias educativas según edad .......................................................... 11
Tabla 5 Informes de perfil según grupo de desarrollo (educativa) .................... 12
B. ÁREA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL ........................................................................... 13
(Prevención y promoción- RSU) ............................................................................... 13
Tabla 6 Prevención / Promoción ...................................................................... 13
Tabla 7 Charlas ................................................................................................ 13
Tabla 8 PROGRAMA DE HABILIDADES SOCIALES .............................................. 14
Tabla 9 ESCUELA DE PADRES ........................................................................... 15
Tabla 10 Periódico mural ................................................................................. 16
Tabla 11 Análisis de los resultados de la encuesta mediante los niveles de
regulación emocional ...................................................................................... 17
Tabla 12 Grado de Satisfacción de Beneficiarios: ............................................. 18
C. ÁREA DE EVALUACION ................................................................................................ 19
Tabla 13 Investigación ..................................................................................... 19
IV. CONCLUSIONES DE ACTIVIDADES REALIZADAS: .......................................................... 20
I. DATOS GENERALES:
A. Centro de prácticas:
Razón social: INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAMÓN CASTILLA
Dirección: Avenida Universitaria Cuadra 18 - Comas, Lima
Actividad Económica: Educación
Aniversario Institucional 29 de agosto
Representante: Maritza Silva
Teléfono: 995560100
Mail: SilvaMaritza@gmail.com
B. Centro de Formación Profesional del practicante:

Razón Social: Universidad César Vallejo S.A.C
Dirección: Av. Alfredo Mendiola 6232 – Los Olivos
Ps. Asesor: Yaya Chumpitaz,Hector
Ps. Supervisor: Yaymi Bedon
Coordinadora de P.P.P: Ps. Roció Del Pilar Cavero Reap
Teléfono (1) 2024342 Anexo 2238 cel.994461371
Mail Coordinación: rcaveror@ucv.edu.pe
C. Practicante:
Nombre: Gabriela Castillo Cubas.
D.N.I: 76391617
Nacionalidad: Peruana
Situación del
Practicante: Estudiante.
Ciclo: 9 noveno ciclo
Semestre: IX -2024 I
Tfno. 991374046
Mail: GCASTILLOCU@UCVVIRTUAL..EDU.PE
D. Plan de trabajo:
Duración: 4 Meses
Días: Lunes a viernes
Turno: Mañana y tarde
Horario: 08:00 am - 12:00
Total Horas semanal: 20 20 Horas
Área donde realizó
Las prácticas: Educativa
II. ANÁLISIS DEL DEPARTAMENTO PSICOLÓGICO:
2.1. Misión del Centro de Prácticas
Brindar un servicio de calidad y atender a las necesidades psicológicas que

constituyen cualquier aspecto de la vida del estudiante y de los padres de familia de
la institución educativa I.E Ramon Castilla, mediante diversas actividades encaminadas a
asegurar y promover su salud psicológica, social y cognitiva. Donde el estudiante es
protagonista de su propias decisiones, desarrollando valores Y autoconocimiento de sus
emociones y conducta, aprendiendo a convivir y respetar a sus compañeros y profesores.
2.2. Objetivos del área.
3.1. General
Optimizar el desarrollo del estudiante a través de la presencialidad en los aspectos
psicológicos. De la misma manera, trabajar en conjunto con los padres y tutores para guiar
su aprendizaje y bienestar psicológico.
3.2. Objetivos Específicos del Servicio

 Ejecutar charlas y talleres sobre diversos temas de interés.
 Identificar a los estudiantes y padres de familia que requieran una atención

psicopedagógica.
 Desarrollar actividades preventivo-promocionales a través de campañas, jornadas de

atención, actividades educativas y proyección a la comunidad de manera presencial.
 Fomentar la búsqueda de alternativas que mejoren la dinámica familiar, la

comunicación, la educación y el bienestar de los estudiantes, las condiciones de aprendizaje.
III. ANÁLISIS DE ACTIVIDADES REALIZADAS:

Detalla cada una de las actividades planteadas de cada área en el plan de trabajo, empleando
el siguiente esquema:
ÁREA OBJETIVO- META EVALUACIÓN ESTRATEGIAS DIFICULTADES DOCUMENTOS DE

DEL NIVEL DE EJECUTADAS ENCONTRADA VERIFICACIÓN
LOGRO S
Orientación Estimar el  Tecnicas No hubo - Fotografías.

y Consejería porcentaje de para inconveniente - Fichas de atenciones
Brindar apoyo logro del identificar s para lograr el
psicológico a 24 objetivo. pensamientos objetivo
personas que acudan al Se evidencio un irracionales.
servicio. logro de 100%  Se trabajo la
motivacion y
objetivo de
vida de cada
estudiante.
 Ejercicios de
relajacion y
respiracion.
 Se puso en
practica temas
de la
Resiliencia.
 Tecnicas de
habitos de
estudio
Se evidencio un  Aplicacion de No hubo

Historias educativas logro de 100% pruebas segun inconveniente - Fotografías.
ÁREA Elaborar 3 historias edad e s para lograr el
DE psicopedagógica. importancia. objetivo
 Recojo de
DIAGNO
informacion
STICO E mediante
INFORM anamnesis.
 Tecnicas de la
E observacion y
entrevista
Evaluación grupal Se evidencio un  Aplicacion del No hubo - Fotografías.

e Informe de perfil logro de 100% cuestionario inconveniente - Encuestas
Realizar 3 informes de de resiliencia s para lograr el
perfil grupal  Apliacion de objetivo
Cuestionario
de autoestima
 Aplicacion de
la encuesta
del
autoconcepto
 Se utilizaron
cuestionarios
o
instrumentos
estandarizado
s en el Pais
Estudio de Caso Se evidencio un  Aplicacion de - Constancias de
Realizar un estudio de No hubo
logro de 100% pruebas en consentimiento
caso Psicopedagogico inconveniente
funcion al caso informado.
s para lograr el
de un niño - Fotografías.
objetivo
con Asperger.
 Tecnicas de
entrevista y
Observacion.
ÁREA Se evidencio un  Ejecucion de - Materiales

Programa de logro de 100% sesiones - Fotografias
DE Promoción y mediante - Fichas
RESPON prevención dinamicas - Lista de asistencia
Ejecutar 01
SABILID programa en el ciclo  Materiales
AD con 4 sesiones para cada
No hubo
SOCIAL actividad
inconveniente
(Preven s para lograr el
 Fichas para
ción y resolver
objetivo
promoci
ón-  Premios por
las
RSU) participacione
s
Programa de Se evidencio un hubo - Fotografias

escuela de padre logro de 90% inconveniente - Lista de asistencia
s para lograr el
Elaborar y ejecutar un objetivo
programa de escuela debido a que
de padres con 4 no se
sesiones.  Dinamicas de pudieron
integracion aplicar las 4
 Dinamica seiones y solo
animacion se logro 2
sesiones, por
razón de
coordinación
de la
Institución
educativa
Charlas/Taller Se evidencio un  Información hubo - Lista de asistencia
Elaborar y ejecutar 9 logro de 90% de temas de inconveniente - Fotografia
Charlas informativas la actualidad s para lograr el
 Temas objetivo
tratados debido a que
mediante en el mes de
dinámicas febrero no
 Se expuso hubo asitencia
casos como de estudiantes
ejemplos y tambien
 Recompenzas falta de
por la organización
paticipación propia .
Solo se aplico
6 charlas
Boletin Informativo Se evidencio un  Información No hubo - Fotografias
Elaborar un periódico logro de 100% actual de cada inconveniente
mural quincenalmente tema s para lograr el
psicológico objetivo
 Información
de fechas
importantes
ÁREA Informe por unidad Se evidencio un  Redacción No hubo - Informes sellados por
Redactar 1 informe por logro de 100% detallada de inconveniente el asesor
DE unidad cada informe s para lograr el
EVALUA por unidad objetivo
CION
IV. PRESENTACIÓN DE CUADROS Y GRÁFICOS ESTADÍSTICOS:

Consolidará la información de actividades por áreas de todo el semestre, por ejemplo:
Orientaciones y consejería, motivo de consulta, distribución de atenciones por sexo, edad,
niveles obtenidos de las variables evaluadas, promedios de asistencias de beneficiarios en
talleres o acciones grupales, etc.
A. ÁREA DE DIAGNOSTICO -INFORME

Orientación y evaluación psicológica, y Estudio de Caso:
Tabla 1 Atenciones y Consejería según Genero
febrero Marzo Abril Mayo

N° % N° % N° % N° %
FEMENINO 0 0% 5 71 11 79 1 33
MASCULINO 0 0% 2 29 3 21 2 67
TOTAL 0 0% 7 100 14 100 3 100
INTERPRETACIÓN:
En la tabla 1 se puede observar que Hay en total 24 estudiantes del nivel de secundaria
los cuales se les brindo orientacion , donde se obtuvo los siguientes resultados; que 17
son mujeres y solo 7 son hombres . Tambien que hubo mas asistencia en el mes de
marzo y abril del genero femenino y mas en mayo del genero masculino.
Gráfico 1 Atenciones y Consejería según Genero
Atenciones y Consejería según Genero

120
100
80
60
40
20
0
febrero Marzo Abril Mayo
FEMENINO MASCULINO
Tabla 2 Atención y consejería según edad

EDADES FEBRERO MARZO ABRIL MAYO
N° % N° % N° % N° %
10 a 16 años 0 100 7 100 14 100 3 100
TOTAL 100 7 100 14 100 3 100
INTERPRETACIÓN:
En la tabla 2 se puede observar que el rango de edades a los que se brindo atencion fue
de 10 a 16 años, tambien que hubo mas asistencia en el mes de abril.
Gráfico 2 Atención y consejería según edad
10 a 16 años
15
10
0
FEBRERO MARZO ABRIL MAYO
10 a 16 años
Tabla 3 Historias educativas según grupo de desarrollo
SEXO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO

N° % N° % N° N° % N°
ADOLESCENTES 0 0 1 100 1 100 1 100
TOTAL 0 0 1 100 1 100 1 100
INTERPRETACIÓN:
En la tabla 3 se puede observar que la poblacion a la que se aplicaron pruebas y técnicas

de entrevista fueron a los adolescentes
Gráfico 3 Historias educativas según grupo de desarrollo
1.2 ADOLESCENTES
0.8
0.6
0.4
0.2
0
Tabla 4 Historias educativas según edad

N° % N° % N° % N° %°
10 a 13 años 1
16 A 17 AÑOS 0 1 1
TOTAL
INTERPRETACIÓN:
En la tabla 4 se puede observar que se llevo acabo las historias educativas en el mes de
marzo y abril con la poblacion de estudiantes con el rango de edad de 16 a 17 años y en
el mes de mayo se llevo a cabo con un estudiante de 13 años
Gráfico 4 Historias educativas según edad

1.2
10 a 13 años
1
0.8
0.6
0.4
0.2
0
Tabla 5 Informes de perfil según grupo de desarrollo (educativa)

N° % N° % N° % N° %
10 a 20 años 0 0 26 100 26 100 27 100
TOTAL 100 26 100 26 100 27 100
INTERPRETACIÓN:
En la tabla 5 se puede observar que se aplicaron encuestas a estudiantes con el rango
de edad de 10 a 20 años.
Gráfico 5 Informes de perfil según grupo de desarrollo (educativa)
30
10 a 20…
25
20
15
10
0
B. ÁREA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL

(Prevención y promoción- RSU)
Tabla 6 Prevención / Promoción
PUBLICACIONES FEBRERO MARZO ABRIL MAYO

N° % N° % N° % N° %
CHARLAS 0 2 34 1 20 3 50
PROGRAMAS 0 1 16 1 20 2 33
PROMOCION
ESCUELA DE PADRES 0 2 34 2 40 0 0
PLAN DE 0 1 16 1 20 1 17
INTERVENCIÓN
TOTAL 0 6 100 5 100 6 100
INTERPRETACIÓN:
En la tabla 6 se puede observar que se realizaron mas charlas y mas sesiones del programa
en el mes de Mayo, tambien que en la escuela de padres solo se pudo aplicar en el mes de
Marzo y abril.
Gráfico 6 Prevención / Promoción

7
6 CHARLAS PROGRAMAS PROMOCION ESCUELA DE PADRES PLAN DE INTERVENCIÓN
0
Tabla 7 Charlas
CHARLAS FEBRERO MARZO ABRIL MAYO

N° % N° % N° % N° %°
Trabajo en equipo 0 0 1 50 0 0 0 0
Encuentro la mejor 0 0 1 50 0 0 0 0
manera de expresar mis
ideas y pensamientos
Estoy creciendo, estoy 0 0 0 0 1 100 0 0
cambiando
Autoestima“conociend 0 0 0 0 0 0 1 33
o un poco de mi”
“Convivencia en 0 0 0 0 0 0 1 33
armonía”
Regulacion emocional 0 0 0 1 34
TOTAL 0 0 2 100 1 100 3 100
INTERPRETACIÓN:
Gráfico 7 Charlas
En el mes de Mayo se pudieron aplicar mas charlas para los estudiantes de 1 er grado, 5
to grado , con temas de suma importancia segun su tutor y algunas encuestas tomadas
previamente.
CHARLAS
4
3
2
1
0
Regulacion emocional
“Convivencia en armonía”
Autoestima“conociendo un poco de mi”
Estoy creciendo, estoy cambiando
Encuentro la mejor manera de expresar mis ideas y pensamientos
Trabajo en equipo
Tabla 8 PROGRAMA DE HABILIDADES SOCIALES
PROGRAMA DE FEBRERO MARZO ABRIL MAYO

HABILIDADES SOCIALES N° % N° % N° %° N° %
Autoconciencia 0 0 1 100 0 0 0 0
Emocional “¿Quién
Soy?”
Empatía 0 0 0 0 1 100 0 0
“Caminando en los
zapatos del otro”
Comunicación 0 0 0 0 0 0 1 50
efectiva
“Construyendo
Puentes de
Comunicación”
Resolución de 0 0 0 0 0 0 1 50
conflictos “Destino
Tranquilidad: Adiós
a los Conflictos”
TOTAL 0 0 1 100 1 100 2 100
INTERPRETACIÓN:
En la tabla 8 se puede observar que se aplicaron mas sesiones en el mes de mayo, tambien
que los temas tratados eran de suma importancia debido los resultados de pre test de
habilidades sociales indicando niveles bajos.
Gráfico 8 PROGRAMA DE HABILIDADES SOCIALES
PROGRAMA DE HABILIDADES SOCIALES

2.5
2
1.5
1
0.5
0
Resolución de conflictos “Destino Tranquilidad: Adiós a los Conflictos”

Comunicación efectiva “Construyendo Puentes de Comunicación”
Empatía “Caminando en los zapatos del otro”
Autoconciencia Emocional “¿Quién Soy?”
Tabla 9 ESCUELA DE PADRES
ESCUELA DE PADRES FEBRERO MARZO ABRIL MAYO

N° % N° % N° N° % N°
"Mejorando mi 0 0 1 100 0 0 0 0
ambiente familiar"
“Ponte en mis zapatos” 0 0 0 0 1 100 0 0
“Resolución de 0 0 0 0 0 0 0 0
conflictos”
“El poder del aprecio” 0 0 0 0 0 0 0 0
TOTAL 0 0 1 100 1 100 0 0
INTERPRETACIÓN:
En la tabla 9 se puede observar que en el mes de Marzo Y abril se aplicaron las sesiones
Gráfico 9 ESCUELA DE PADRES
ESCUELA DE PADRES -SESIONES

1.2
0.8
0.6
0.4
0.2
0
"Mejorando mi ambiente familiar" “Ponte en mis zapatos”

“Resolución de conflictos” “El poder del aprecio”
Tabla 10 Periódico mural
TEMATICAS FEBRERO MARZO ABRIL MAYO

N° % N° % N° % N %
Dia de la mujer 1 100 0 0 0 0 0 0
El autismo 0 0 1 50 0 0 0 0
Trastorno Bipolar 0 0 1 50 0 0 0 0
Dia del psicologo 0 0 0 0 0 0 1 100
La autoestima 0 0 0 0 1 0 0 0
Actividad fisica 0 0 0 0 1 100 0 0
Importancia de leer 0 0 0 0 0 0 1 100
Dia del amor 1 100 0 0 0 0 0 0
INTERPRETACIÓN:
En la tabla 10 se puede observar que se recopilo información de 2 temas importantes
cada mes llegando al total de 8 publicaciones.
Gráfico 10 Periódico mural

2.5
Dia de la mujer El autismo Trastorno Bipolar Dia del psicologo
2 La autoestima Actividad fisica Importancia de leer Dia del amor
1.5
0.5
0
Tabla 11 Análisis de los resultados de la encuesta mediante los niveles de

regulación emocional
Pre test
Niveles N %
bajo 10 45 %
medio 11 50%
alto 1 5%
TOTAL 22 100%
INTERPRETACIÓN:
En la tabla 11 se puede observar que 22 estudiantes del nivel de secundaria realizaron el

pretest, donde se obtuvo los siguientes resultados solo el 5% presenta un nivel de
regulación emocional alto , mientras que un 50% indica un nivel de regulación emocional
medio, así mismo otro 45% señala un nivel de regulación emocional bajo . Por lo que se
evidencia que existe un grado medio de regulación emocional .
Gráfico 11 Pre test de Encuesta de Regulacion Emocional.

PRE-TEST
14
12
10
0
bajo medio alto
Tabla 12 Grado de Satisfacción de Beneficiarios:
Estudiantes Total % Muy % Satisfecho % Poco % Muy poco %

Satisfe satisfech satisfecho
cho o
Femenino 6 27 2 25 2 16 1 33 1 1
Masculino 16 73 6 10 10 37 2 21 0 0
Total 22 100% 8 35% 12 53% 3 12 1 1%
%
INTERPRETACIÓN:
En la tabla 12, se puede observar que de 22 estudiantes del nivel de secundaria
realizaron el pretest, donde 6 fueron mujeres y 16 varones, obteniéndose además que,
por parte de las féminas un 25 % se muestra muy satisfecha con la sesión, mientras que
el 16% refiere que se encuentra satisfecha y el 33% indicaría poco o muy poco satisfecha.
Por otro lado, los varones se muestran muy satisfechos en un 10 %, satisfechos en un
37% y ninguno como poco o muy poco satisfecho, 21%.
Gráfico 12 Grado de satisfacción
GRADO DE SATISFACCION DEL PROGRAMA DE

REGULACION EMOCIONAL
14
12
10
8
6
4
2
0
Muy Satisfecho Poco Muy poco
Satisfecho satisfecho satisfecho
Femenino Masculino
C. ÁREA DE EVALUACION
Tabla 13 Investigación

N° % N° % N° % N° %
INFORME DE 0 0 1 100 1 100 1 100
ACTIVIDADES POR
UNIDAD
INTERPRETACIÓN:
En la tabla 13 se puede observar que se realizo un informe cada mes a partir de marzo.
Gráfico 13 Informe de actividades por unidad

INFORME DE ACTIVIDADES POR

UNIDAD
1.2
1
0.8
0.6
0.4
0.2
0
IV. CONCLUSIONES DE ACTIVIDADES REALIZADAS:
 Se concluye en el mes de febrero se elaboro 2 temas para el periódico mural , El dia

de la amistad y de la importancia de los servicios psicológicos en el colegio.Tambien
se elaboraron tres charlas y 2 sesiones de la escuela de padres aunque no se lograron
ejecutar en ese mes debido a que no habia estudiantes disponibles .Debido a ello en
algunas tablas y graficos no se considero plasmarlo.
 De lo aprendido en prácticas se puede decir que ,se brindo orientación a los

estudiantes los cuales buscaban ayuda psicológica, que tomando como experiencia
es satisfactorio ver el cambio y progreso logrado en algunos estudiantes,A pesar de
que a veces el entorno familiar es complicado y no ayuda ,se pudo lograr las
mejoras mediante el enfoque en trabajar la idividualidad de cada estudiante.
 Mediante las charlas y el programa se pudo evidenciar un progreso en los

estudiantes al reconocer y gestionar sus emociones,pudieron darse cuenta de la
importancia de practicar las habilidades sociales en el salón con sus compañeros asi
como tambien ponerlo en práctica con su entorno familiar.
_____________________________
Gabriela, Castillo Cubas
Practicante
Prácticas Pre Profesionales
Universidad César Vallejo
_____________________________ _____________________________
Yaymi Bedon Yaya Chumpitaz,Hector
supervisora Asesor
Prácticas Pre Profesionales Prácticas Pre Profesionales
Universidad César Vallejo Centro de Practicas
Anexos
Atenciones
}

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PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES 2024-I

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

Yaya Chumpitaz ,Hector Daniel

GABRIELA ZOILA CASTILLO

A Dios por darnos el magnífico regalo de la vida y

A mi familia, por su paciencia y apoyo brindado

A nuestros padres, quienes son nuestra motivación e

B. Centro de Formación Profesional del practicante:

II. ANÁLISIS DEL DEPARTAMENTO PSICOLÓGICO:

2.1. Misión del Centro de Prácticas

Brindar un servicio de calidad y atender a las necesidades psicológicas que

2.2. Objetivos del área.

3.2. Objetivos Específicos del Servicio

 Identificar a los estudiantes y padres de familia que requieran una atención

 Desarrollar actividades preventivo-promocionales a través de campañas, jornadas de

 Fomentar la búsqueda de alternativas que mejoren la dinámica familiar, la

III. ANÁLISIS DE ACTIVIDADES REALIZADAS:

ÁREA OBJETIVO- META EVALUACIÓN ESTRATEGIAS DIFICULTADES DOCUMENTOS DE

Orientación Estimar el  Tecnicas No hubo - Fotografías.

Se evidencio un  Aplicacion de No hubo

Evaluación grupal Se evidencio un  Aplicacion del No hubo - Fotografías.

ÁREA Se evidencio un  Ejecucion de - Materiales

Programa de Se evidencio un hubo - Fotografias

IV. PRESENTACIÓN DE CUADROS Y GRÁFICOS ESTADÍSTICOS:

A. ÁREA DE DIAGNOSTICO -INFORME

Tabla 1 Atenciones y Consejería según Genero

febrero Marzo Abril Mayo

Gráfico 1 Atenciones y Consejería según Genero

Atenciones y Consejería según Genero

Tabla 2 Atención y consejería según edad

Gráfico 2 Atención y consejería según edad

Tabla 3 Historias educativas según grupo de desarrollo

SEXO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO

En la tabla 3 se puede observar que la poblacion a la que se aplicaron pruebas y técnicas

Gráfico 3 Historias educativas según grupo de desarrollo

Tabla 4 Historias educativas según edad

SEXO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO

Gráfico 4 Historias educativas según edad

Tabla 5 Informes de perfil según grupo de desarrollo (educativa)

SEXO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO

Gráfico 5 Informes de perfil según grupo de desarrollo (educativa)

B. ÁREA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL

Tabla 6 Prevención / Promoción

PUBLICACIONES FEBRERO MARZO ABRIL MAYO

Gráfico 6 Prevención / Promoción

6 CHARLAS PROGRAMAS PROMOCION ESCUELA DE PADRES PLAN DE INTERVENCIÓN

CHARLAS FEBRERO MARZO ABRIL MAYO

Tabla 8 PROGRAMA DE HABILIDADES SOCIALES

PROGRAMA DE FEBRERO MARZO ABRIL MAYO

Gráfico 8 PROGRAMA DE HABILIDADES SOCIALES

PROGRAMA DE HABILIDADES SOCIALES

Resolución de conflictos “Destino Tranquilidad: Adiós a los Conflictos”

Tabla 9 ESCUELA DE PADRES

ESCUELA DE PADRES FEBRERO MARZO ABRIL MAYO

Gráfico 9 ESCUELA DE PADRES

ESCUELA DE PADRES -SESIONES

"Mejorando mi ambiente familiar" “Ponte en mis zapatos”

Tabla 10 Periódico mural

TEMATICAS FEBRERO MARZO ABRIL MAYO