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    SECUENCIA DIDACTICA Agenda de Cuentos

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    Adela Alegre
    Este documento presenta una secuencia didáctica para docentes del tercer grado sobre una agenda de cuentos con animales como temática. Los objetivos son convertir experiencias de lectura y escritura en aprendizaje y usar materiales auténticos. Los docentes distribuirán libros de cuentos para que los estudiantes elijan cuáles leer, luego crearán una agenda con los títulos seleccionados y fechas de lectura.

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    SECUENCIA DIDACTICA Agenda de Cuentos

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    Adela Alegre
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    Este documento presenta una secuencia didáctica para docentes del tercer grado sobre una agenda de cuentos con animales como temática. Los objetivos son convertir experiencias de lectura y escritura en aprendizaje y usar materiales auténticos. Los docentes distribuirán libros de cuentos para que los estudiantes elijan cuáles leer, luego crearán una agenda con los títulos seleccionados y fechas de lectura.

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    SECUENCIA DIDACTICA agenda de cuentos (1)

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    Este documento presenta una secuencia didáctica para docentes del tercer grado sobre una agenda de cuentos con animales como temática. Los objetivos son convertir experiencias de lectura y escritura en aprendizaje y usar materiales auténticos. Los docentes distribuirán libros de cuentos para que los estudiantes elijan cuáles leer, luego crearán una agenda con los títulos seleccionados y fechas de lectura.

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    SECUENCIA DIDACTICA

    Grado: tercer grado A Y B

    DOCENTES: ADELA DEL VALLE ALEGRE Y MARIANA RIVADERO.

    Tema: AGENDA DE CUENTOS: siguiendo la temática: LOS ANIMALES


    EN LOS CUENTOS.

    Tiempo: una vez a la semana.

    OBJETIVOS:

    *Convertir experiencias de uso cotidiano de la lengua escrita en


    situaciones de aprendizajes para los alumnos.

    *Garantizar la existencia experiencia de materiales escritos


    auténticos sino verdaderas situaciones de lectura y escritura que
    den sentido a prácticas áulicas cotidianas.

    PROPOSITO COMUNICATIVO:

    *Preparar una agenda para recurrir a ella y recordar los cuentos


    que vamos a leer o los que ya leímos.

    *Participar en la escucha de cuentos leídos.

    PROPOSITO DIDACTICO:

    *Acercar a los niños/as a la cultura escrita , ponerlos en contacto


    con textos literarios y no literarios.

    *Usar la agenda como referente para sacar información de la


    escritura.
    1-La docente distribuye en una mesa un conjunto de libros de
    cuentos y les propone a los chicos explorarlos, manipularlos ,
    hojearlos y disfrutarlos…Con estas primeras aproximaciones a los
    portadores reales se busca familiarizar a los niños con los cuentos
    literarios y no literarios.

    2-La docente forma grupos de acuerdo a la cantidad de cuentos


    que decida leer durante el mes. Los niños eligen los cuentos que se
    leerán.

    -Mientras la docente circula por los grupos, orientando la lectura de


    los títulos con las siguientes preguntas: ¿Cómo se llama el cuento?
    ¿ Les parece que en estos cuentos pueden encontrar información
    sobre insectos? ¿ son iguales todos los cuentos?¿por qué? ¿ Qué
    cosas aparecen?¿tienen dibujos?¿qué información podemos
    encontrar de los insectos en estos libros?

    -La tapa me da alguna información que necesitamos saber?¿por


    qué? ¿Qué cosas aparecen?¿cómo nos damos cuenta?

    -Miramos la contratapa. ¿tiene alguna información?

    Luego hojeamos el material y seleccionamos el que púeda ser más


    apropiado para nuestra investigación.

    3-la docente escribirá en un afiche el listado de los títulos


    seleccionados.

    4-una vez seleccionado el libro en cada grupo, se realizara un


    sorteo en la clase para decidir el orden en que serán leídos durante
    el mes. La docente escribirá en un afiche el listado de los títulos
    seleccionados.
    -Se realizara un cuadro encabezado con el nombre del mes, fecha,
    titulo, autor , comentarios y cuentos leídos.

    5-Despues de la lectura:

    ¿Les gusto? , ahondar considerando otros aspectos como ¿ que les


    pareció?¿podríamos relacionar este cuento con otro cuento o
    información que ya hayan leído antes o con alguna película que
    hayan visto?

    Ante discrepancias en las interpretaciones de partes del cuento


    volver al texto: ubicar el fragmento que género el comentario y
    releerlo para confirmar o rectificar la interpretación.

    6-Despues de la lectura del cuento se marcara con una cruz el leído.

    -¿En dónde ponemos la cruz?

    -¿Por qué ahí?

    -En donde dice, el título del cuento…..

    AGENDA DE CUENTOS
    FECHA TITULO AUTOR EDITORIAL LEIDOS

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