Este documento proporciona instrucciones para la Tarea 3 de un curso sobre la construcción de la lengua escrita. Solicita que los estudiantes 1) envíen una captura de pantalla de su participación en un foro de aprendizaje con un niño y 2) envíen una foto o escaneo de un dibujo y escritura del niño. Luego instruye a los estudiantes a realizar un análisis del dibujo y una interpretación del nivel de escritura del niño basada en documentos y videos proporcionados, prestand
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Este documento proporciona instrucciones para la Tarea 3 de un curso sobre la construcción de la lengua escrita. Solicita que los estudiantes 1) envíen una captura de pantalla de su participación en un foro de aprendizaje con un niño y 2) envíen una foto o escaneo de un dibujo y escritura del niño. Luego instruye a los estudiantes a realizar un análisis del dibujo y una interpretación del nivel de escritura del niño basada en documentos y videos proporcionados, prestand
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Construcción de la Lengua Escrita
Tarea 3: Texto de interpretación
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN - ECEDU LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL 2023 1. Captura de pantalla del foro de aprendizaje de la participación con la edad del niño.
2. Foto o escáner del dibujo y escritura del niño
Realice el análisis global del dibujo del niño (según el documento de
Banus. Aparte elabore la interpretación de la etapa de escritura en la que se encuentra el infante, teniendo en cuenta los documentos y videos relacionados en la guía: Antes de empezar: ¿qué hipótesis tienen los niños acerca del sistema de escritura?, Al tablero. Lectura y escritura con significado, OVI Unidad 2: Niveles de escritura en el niño. Así como los textos leídos hasta el momento en la tarea 2, relacionados con la escritura del niño.
Tenga en cuenta para la construcción de un buen texto
de interpretación:
La experiencia de la actividad (dibujo y posterior escritura
del niño). Descripción concreta del momento pedagógico que vivió con el niño(a) y el impacto logrado. Verifique la etapa o nivel de conceptualización de la escritura en que se encuentra el niño (el nombre del nivel o etapa) Qué hipótesis y características encontró en la escritura del niño, que le permiten el avance de un nivel a otro.
Los detalles cuentan en la interpretación y en el progreso
de una etapa a la otra. Ello permite evidenciar los rasgos de cada nivel, si está en uno solo nivel o si está en transición de uno a otro. 1. Referencias bibliográficas