Tarea 1 Didactica

Tarea 1
Reconocimiento de presaberes
Nombre: Yaritza Katherine Oyola Rodríguez
Código: 1080690806
Tutor: María Fernanda Botina
Grupo No 401305_89
Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)
20 – 02 – 2022
Preguntas Orientadoras
¿Qué es la didáctica?
La didáctica es el arte de la enseñanza por medio de dos expresiones, una teórica y otra practica
con el fin de generar conocimiento que permita fortalecer los procesos educativos en sus
diferentes ámbitos, orientándolos hacia la teoría de la enseñanza.
¿Cómo se emplea el término didáctica en su contexto, para referirse a qué cosas o
situaciones en el campo social o educativo?
Generalmente el termino didáctica se emplea dentro de la pedagogía con el objetivo de mejorar
los métodos de aprendizaje, técnicas y estrategias que permitan aplicar de forma acertada los
conocimientos en los diferentes ámbitos del aprendizaje. Además de permitir realizar un
seguimiento para evaluar el éxito o el fracaso de las estrategias adoptadas.
¿Qué son herramientas didácticas?
Las herramientas didácticas, son todo tipo de actividades materiales y recursos tecnológicos que
utiliza el maestro con el fin de facilitar el aprendizaje en sus alumnos. Las herramientas
didácticas se han multiplicado en la actualidad en aras de dar respuestas a un panorama más e
inclusivo de educación, que toma en cuenta aspectos de tipo material, intelectual, humano, social
y cultural.
¿Qué son estrategias didácticas?
Son procedimientos organizados que tienen bien definidas sus etapas y se orientan al logro de
respuestas esperadas. Por lo tanto, la estrategia didáctica le permite al docente orientar el proceso
pedagógico que deben seguir los estudiantes para alcanzar y construir los objetivos de su
aprendizaje.
¿Qué es el diseño universal para el aprendizaje - DUA?
El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) es un modelo de enseñanza que tiene en cuenta

la diversidad del alumnado y cuyo objetivo es lograr una inclusión efectiva, minimizando así las
barreras físicas, sensoriales, cognitivas y culturales que pudieran existir en el aula.
Texto Argumentativo
El termino didáctica es procedente del griego didaktiké, que hace referencia a enseñar, instruir,
mostrar con claridad, a su vez que ha sufrido como término grandes e importantes
transformaciones, diferentes tendencias a través de la historia en el contexto de la educación.
Etimológicamente la didáctica es considerada como arte o ciencia de la enseñanza, estatus que se
justifica dado a que tanto el objeto material de sí misma, así como del estudio de los procesos
instructivos nos permite identificar el enorme aporte que esta ciencia hace a la educación. El
ejercicio práctico y teórico de los el procesos educativos son complejos y la pedagogía que de
manera unánime era considerada para muchos como la única ciencia de la educación, y que no
lograba abordar de manera integral este proceso. Es por ello que en su definición tanto del objeto
material de la didáctica y el objeto formal de la misma, que se le otorga un estatus como ciencia
de la educación generalmente.
Tomando en cuenta que desde sus inicios la didáctica se ha referido como ciencia de la educación
que estudia e interviene el proceso diario de enseñanza y el aprendizaje, con el objeto formal de
producir formación intelectual de manera integral.
Quisa uno de sus objetivos centrales es el estudio del ser humano por medio de la transformación
de la realidad que se propone en un currículo para propender de forma práctica resaltar y
estimular las capacidades de aprendizaje en el ser humano.
La didáctica al ser considerada una ciencia obviamente comprende un nivel científico en su teoría
y práctica, pues genera saber cientifico porque recibe aportes de otras ciencias, se realizan aportes
desde la investigación utilizando métodos para resolver problemas y se proyecta sobre la

tecnología, porque es una ciencia aplicada que se apoya en modelos y estrategias, que son
evaluados tanto en su aplicación como en sus resultados, Díaz Alcaraz (2002).
Finalmente podemos identificar la didáctica como un saber técnico que tiene la posibilidad de
adaptarse a las normas de manera adecuada y dejando siempre abiertas las puertas hacia nuevos
enfoques e investigaciones para mejorar el conocimiento, el saber tecnológico y cientifico.
En la actualidad existe una enorme comunidad científica alrededor de la didáctica, analizando los
cuerpos conceptuales y metodológicos en un campo de conocimiento y que muestran sus avances
en revistas especializadas, así como en congresos y simposios donde se discuten los temas de
mayor interés,
Finalmente podemos ver como la pedagogía y la didáctica han conseguido establecer lazos desde
los cuales se puede comprender el ejercicio educativo, como menciona Zambrano: “la didáctica
es para la pedagogía su mejor aliado, ella le aporta los elementos de acción práctica para que el
pedagogo pueda actuar y ejercer de mejor forma sus actividades en el espacio de la enseñanza y
el aprendizaje” (2002, p. 32).

Enlace Mapa Mental
https://www.goconqr.com/mindmap/35477042/didactica?locale=es
CONCLUSIONES
1. La didáctica es la ciencia que estudia el proceso docente educativo, proponiendo un
conocimiento sistemático, organizado y eficiente que se respalda sobre fundamentos
teóricos y con profesional especializado.
2. La didáctica establece una relación muy fuerte con la pedagogía porque ambos
componentes científicos, buscan ser una parte muy fundamental de la formación integral
de los futuros estudiantes.
3. La tecnología como recurso didáctico sin duda alguna es una herramienta muy valiosa que
en la actualidad se ha convertido en un importante medio para fortalecer los procesos
educativos, haciéndolos
Bibliografías
Abreu. O., Gallegos. M., Jacome. J., Martínez. R. (2017) La Didáctica: Epistemología y
Definición en la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas de la Universidad
Técnica del Norte del Ecuador. https://scielo.conicyt.cl/pdf/formuniv/v10n3/art09.pdf
Gómez. E; Caichero. M; Camillo. C; Fuentes. J. (2016). Didáctica general y formación del

profesorado. Universidad Internacional de La
Rioja. https://www.unir.net/wp-content/uploads/2016/07/DIDACTICA_GENERAL_baja.pdf

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diferentes ámbitos, orientándolos hacia la teoría de la enseñanza.

¿Cómo se emplea el término didáctica en su contexto, para referirse a qué cosas o

situaciones en el campo social o educativo?

Generalmente el termino didáctica se emplea dentro de la pedagogía con el objetivo de mejorar

conocimientos en los diferentes ámbitos del aprendizaje. Además de permitir realizar un

seguimiento para evaluar el éxito o el fracaso de las estrategias adoptadas.

¿Qué son herramientas didácticas?

didácticas se han multiplicado en la actualidad en aras de dar respuestas a un panorama más e

¿Qué son estrategias didácticas?

Son procedimientos organizados que tienen bien definidas sus etapas y se orientan al logro de

¿Qué es el diseño universal para el aprendizaje - DUA?

El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) es un modelo de enseñanza que tiene en cuenta

transformaciones, diferentes tendencias a través de la historia en el contexto de la educación.

Etimológicamente la didáctica es considerada como arte o ciencia de la enseñanza, estatus que se

producir formación intelectual de manera integral.

de la realidad que se propone en un currículo para propender de forma práctica resaltar y

estimular las capacidades de aprendizaje en el ser humano.

desde la investigación utilizando métodos para resolver problemas y se proyecta sobre la

evaluados tanto en su aplicación como en sus resultados, Díaz Alcaraz (2002).

enfoques e investigaciones para mejorar el conocimiento, el saber tecnológico y cientifico.

cuerpos conceptuales y metodológicos en un campo de conocimiento y que muestran sus avances

el aprendizaje” (2002, p. 32).

1. La didáctica es la ciencia que estudia el proceso docente educativo, proponiendo un

conocimiento sistemático, organizado y eficiente que se respalda sobre fundamentos

teóricos y con profesional especializado.

de los futuros estudiantes.

en la actualidad se ha convertido en un importante medio para fortalecer los procesos

Gómez. E; Caichero. M; Camillo. C; Fuentes. J. (2016). Didáctica general y formación del

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