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    Pauta de Evaluación II (Unidad 4, Artes Cuarto Básico)

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    Mary Vargas
    Este documento presenta una pauta de evaluación para la asignatura de artes visuales en el cuarto básico. La pauta incluye objetivos de aprendizaje, actividades consideradas como el arte naif y el surrealismo, una escala de valoración e indicadores agrupados en ámbitos formales y de proceso de actividad.

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    Pauta de Evaluación II (Unidad 4, Artes Cuarto Básico)

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    Mary Vargas
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    Este documento presenta una pauta de evaluación para la asignatura de artes visuales en el cuarto básico. La pauta incluye objetivos de aprendizaje, actividades consideradas como el arte naif y el surrealismo, una escala de valoración e indicadores agrupados en ámbitos formales y de proceso de actividad.

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    Pauta de Evaluación II (Unidad 4, Artes Cuarto Básico)

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    Mary Vargas
    Este documento presenta una pauta de evaluación para la asignatura de artes visuales en el cuarto básico. La pauta incluye objetivos de aprendizaje, actividades consideradas como el arte naif y el surrealismo, una escala de valoración e indicadores agrupados en ámbitos formales y de proceso de actividad.

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    de 4

    Colegio Ambrosio O’Higgins Asignatura: artes visuales

    Vallenar Profesora: Miss María Vargas

    Pauta de evaluación, Unidad 4:


    Movimientos artísticos de Chile y el mundo

    Nombre: Curso: Cuarto básico

    Porcentaje
    Nivel de exigencia: 50 %
    alcanzado:
    Nota:
    Puntaje
    Puntaje total: 110 puntos
    obtenido:

    Objetivos de aprendizaje:

    OA_1: Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del:
    › entorno cultural: América y sus tradiciones (cultura precolombina, tradiciones y artesanía americana)
    OA_2: Aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de arte, con diversos propósitos expresivos y
    creativos.
    OA_3: Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del entorno natural, cultural y
    artístico, demostrando manejo de:
    › materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e
    imágenes digitales
    › herramientas para dibujar, pintar, cortar, unir, modelar y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador,
    cámara fotográfica, entre otras)
    › procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía, entre otros.
    OA_4: Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y
    expresando lo que sienten y piensan.
    OA_5: Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y de sus pares, aplicando
    criterios de uso de materiales, procedimientos técnicos y propósito expresivo.

    Actividades consideradas:
    Guías de contenido y actividades N° Guías de contenido y actividades N°
    3: Movimientos artísticos de Chile y el mundo. 4: Movimientos artísticos de Chile y el mundo.
    ARTE NAIF. ARTE SURREALISMO.

    Act: Crean obra artística aplicando Act: Crean obras basadas en arte surrealista.


    características de artes naif y elementos del Procedimientos de dibujo y pintura.
    lenguaje y visual.
    procedimientos de dibujo y pintura.

    Instrucciones: Desarrollo de 2 actividades mediante clases virtuales vía plataforma zoom, con
    corroboración de avances durante las clases y posterior envío vía email.
    Colegio Ambrosio O’Higgins Asignatura: artes visuales
    Vallenar Profesora: Miss María Vargas

    Escala de valoración

    Valorización Descripción Nivel de logro puntaje

    Muy bien Su desempeño ante el indicador se evidencia de


    MBL 5 puntos.
    logrado manera superior a lo esperado.

    Su desempeño ante el indicador se evidencia de la


    Bien logrado BL 4 puntos.
    manera esperada y sin aspectos a mejorar.

    Su desempeño ante el indicador se evidencia de la


    Medianament
    manera esperada, sin embargo presenta aspectos ML 3 puntos.
    e logrado
    mínimos por mejorar.

    Su desempeño ante el indicador no alcanza el nivel


    Por mejorar mínimo esperado presentando aspectos críticos por PM 2 puntos.
    mejorar.

    Su desempeño no es evidenciable, no se observa el


    Sin realizar SR 1 punto.
    indicador determinado.

    Pauta de evaluación, Unidad 3:


    Pintura y escultura de culturas precolombinas y americanas

    Ámbito INDICADORES MBL BL ML PM SR


    El trabajo enviado cuenta con la correspondiente
    1
    identificación del estudiante.
    Aspectos
    formales

    El trabajo enviado es presentado de manera


    2
    ordenada, prolija y cuidadosa.
    La entrega del trabajo se realiza en los tiempos
    3
    ÁMBITOS Y CRITERIOS A EVALUAR

    programados.
    Guías de contenido y actividades N° 3: Movimientos
    artísticos de Chile y el mundo.
    4 ARTE NAIF.
    Clase 1: introducción a la actividad, procedimientos
    de dibujo.
    Participa y trabaja en clases presentando evidencia
    Proceso actividad

    5 de sus avances en el aula virtual y/o vía email (antes


    del término de la jornada de clases)
    Guías de contenido y actividades N° 3: Movimientos
    artísticos de Chile y el mundo.
    6 ARTE NAIF.
    Clase 2: Continuación de la actividad,
    procedimientos de pintura.
    7 Participa y trabaja en clases presentando evidencia
    de sus avances en el aula virtual y/o vía email (antes
    del término de la jornada de clases)
    Colegio Ambrosio O’Higgins Asignatura: artes visuales
    Vallenar Profesora: Miss María Vargas

    Guías de contenido y actividades N° 4: Movimientos


    artísticos de Chile y el mundo.
    8 ARTE SURREALISMO.
    Clase 1: introducción a la actividad, procedimientos
    de dibujo.
    Participa y trabaja en clases presentando evidencia
    9 de sus avances en el aula virtual y/o vía email (antes
    del término de la jornada de clases)
    Guías de contenido y actividades N° 4: Movimientos
    artísticos de Chile y el mundo.
    10 ARTE SURREALISMO.
    Clase 2: Continuación de la actividad,
    procedimientos de pintura.
    Participa y trabaja en clases presentando evidencia
    11 de sus avances en el aula virtual y/o vía email (antes
    del término de la jornada de clases)
    12 Describe obras de arte naif y surrealistas.
    Observa y describe procedimientos de dibujo y
    13
    pintura y escultura.
    Desarrolla trabajos de arte basados en el arte naif y
    14
    surrealistas.
    Crea trabajos de arte basados en temas
    15
    contingentes o de interés personal.
    Contenidos

    Crea dibujos y/o pinturas, usando diferentes


    16
    materiales, herramientas y procedimientos.
    Elabora trabajos de arte, aplicando conceptos del
    17 lenguaje visual como forma figurativa y/o no
    figurativa y otros de los niveles anteriores.
    Aplica elementos del lenguaje visual en su trabajo
    18
    de arte con distintos propósitos expresivos.
    Describen lo que sienten y piensan al observar
    19
    obras de arte de los movimientos naif y surrealismo.
    Demostrar disposición a trabajar en equipo,
    20
    colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.
    Actitudes

    Respeta y valora el trabajo riguroso y el esfuerzo


    21
    propio y de otros.
    Respetar el trabajo artístico de otros, valorando la
    22
    originalidad.
    Puntaje total: 110 Puntaje obtenido:

    Observaciones:

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    Colegio Ambrosio O’Higgins Asignatura: artes visuales
    Vallenar Profesora: Miss María Vargas

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