Pauta de Evaluación I (Unidad 4, Artes Sexto Básico)

Colegio Ambrosio O’Higgins Asignatura: artes visuales
Vallenar Profesora: Miss María Vargas
Pauta de evaluación, Unidad 4:

“El arte en el espacio público”
Nombre: Curso: Sexto básico
Porcentaje
Nivel de exigencia: 50 %
alcanzado:
Nota:
Puntaje
Puntaje total: 105 puntos
obtenido:
Objetivos de aprendizaje:
OA_1: Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus propias ideas y de la observación del:
› entorno artístico: el arte contemporáneo.
OA_2: Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual (incluidos los de los niveles anteriores) en
trabajos de arte y diseños con diferentes propósitos expresivos y creativos.
OA_3: Crear trabajos de arte y diseños a partir de diferentes desafíos y temas del entorno cultural
y artístico, demostrando dominio en el uso de:
› procedimientos de pintura, grabado, escultura, instalación, técnicas mixtas, arte digital,
fotografía, video, murales, entre otros.
OA_4: Analizar e interpretar obras de arte y objetos en relación con la aplicación del lenguaje
visual, contextos, materiales, estilos u otros. (Observar anualmente al menos 50 obras de arte del
arte chileno, latinoamericano y universal).
Actividades consideradas:
Guías de contenido y actividades N° 3: Arte en el espacio público Muralismo
o Act: planifican, desarrollan boceto y diseñan un ejemplo de mural, esto basado en una
temática transversal.
Guías de contenido y actividades N° 4: Arte en el espacio público. Graffiti.

o Act: Diseñan graffiti a partir de su nombre o seudónimo.
Guías de contenido y actividades N° 4: Arte en el espacio público. Stencil

o Act: diseñan plantilla de stencil y la replican en una hoja, cartón u otro.
Instrucciones: Desarrollo de 3 actividades mediante clases virtuales vía plataforma zoom, con
corroboración de avances durante las clases y posterior envío vía email.
Escala de valoración
Valorización Descripción Nivel de puntaje

logro
Muy bien Su desempeño ante el indicador se evidencia de
MBL 5 puntos.
logrado manera superior a lo esperado.
Su desempeño ante el indicador se evidencia de la
Bien logrado BL 4 puntos.
manera esperada y sin aspectos a mejorar.
Su desempeño ante el indicador se evidencia de la
Medianamente
manera esperada, sin embargo presenta aspectos ML 3 puntos.
logrado
mínimos por mejorar.
Su desempeño ante el indicador no alcanza el nivel
Por mejorar mínimo esperado presentando aspectos críticos PM 2 puntos.
por mejorar.
Su desempeño no es evidenciable, no se observa el
Sin realizar SR 1 punto.
indicador determinado.
Pauta de evaluación, Unidad 4:

“El arte en el espacio público”
Ámbito INDICADORES MBL BL ML PM SR

El trabajo enviado cuenta con la
1
Aspectos formales
correspondiente identificación del estudiante.
El trabajo enviado es presentado de manera

2
ordenada, prolija y cuidadosa.
ÁMBITOS Y CRITERIOS A EVALUAR
La entrega del trabajo se realiza en los tiempos

3
programados.
Guías de contenido y actividades N° 3: Arte en
el espacio público Muralismo
4 Clase 1: Introducción a la actividad, planifican y
desarrollan boceto de un ejemplo de mural,
Proceso actividad
esto basado en una temática transversal.

Participa y trabaja en clases presentando
evidencia de sus avances en el aula virtual y/o
5
vía email (antes del término de la jornada de
clases)
el espacio público Muralismo
6
Clase 2: continuación de la actividad, diseño de
un mural basado en una temática transversal.

7
clases)
el espacio público. Graffiti.
8
Clase 3: Act: Diseñan graffiti a partir de su
nombre o seudónimo.
Participa activamente de la clase compartiendo
9 ideas, analizando y reflexionando respecto al
tema.
el espacio público. Stencil
10
Clase 4: Act: diseñan plantilla de stencil y la
replican en una hoja, cartón u otro.
11
clases)
Observa y conoce obras de arte y objetos
12
presentes en espacios públicos o patrimoniales.
Desarrolla ideas para la creación de trabajos y

13
proyectos de arte de en el espacio público.
Crea proyectos para pinturas murales, arte
grafitis y esténcil para el espacio público
aplicando las etapas del proceso creativo,
14
selección de materiales y procedimientos
adecuadamente en relación con el propósito
expresivo.
Crea trabajos de arte y proyectos visuales
Contenidos
basados en desafíos destinados al espacio

15
público abordando temas personales y
transversales.
Describe materiales y elementos de lenguaje
16
visual en murales, arte callejero en 3D y grafitis.
Interpreta posibles significados de obras de arte

17
del espacio público.
Da ejemplos de variados estilos de obras de arte

18
del espacio público.
19 Expone sus bocetos o ideas, explicando los
propósitos expresivos y el uso de los elementos
de lenguaje visual y justificando el trabajo
seleccionado.
20 Disfruta de múltiples expresiones artísticas.
Actitudes Valora y cuida el patrimonio artístico de su

21
comunidad, región, país y de la humanidad.
Puntaje total: 105 Puntaje obtenido:
Observaciones:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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Guías de contenido y actividades N° 4: Arte en el espacio público. Graffiti.

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Valorización Descripción Nivel de puntaje

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Ámbito INDICADORES MBL BL ML PM SR

correspondiente identificación del estudiante.

El trabajo enviado es presentado de manera

La entrega del trabajo se realiza en los tiempos

esto basado en una temática transversal.

Participa y trabaja en clases presentando

Desarrolla ideas para la creación de trabajos y

basados en desafíos destinados al espacio

Interpreta posibles significados de obras de arte

Da ejemplos de variados estilos de obras de arte

20 Disfruta de múltiples expresiones artísticas.

Actitudes Valora y cuida el patrimonio artístico de su

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